1.1.2 社會環境變革與大學生創業教育

當今世界，在新一輪科技與產業革命的影響下，不僅是社會生活與經濟方方面面發生了深刻變革，國際環境也日趨錯綜復雜。逆全球化、民粹主義、單邊保護主義思潮暗流涌動，特別是近年來的全球金融危機影響深遠，導致世界經濟持續陷入低迷期，全球經濟不穩定性、不確定性明顯增加。受此影響，我國的大學生就業市場正在經歷前所未有的沖擊、轉型和蛻變，給教育界提出了新的課題。

首先，隨著全球經濟不穩定性、不確定性明顯增加，全球產業鏈、供應鏈重塑，世界各國經濟層面面臨前所未有的挑戰。盡管中國的改革開放戰略和人口紅利讓我們在前一輪的全球經濟大發展階段充分抓住了全球要素分工合作帶來的戰略機遇，實現了國家經濟與社會高速發展，然而面對當前國際外部環境日益復雜、國內經濟下行壓力增大，市場中出現了部分崗位縮減或擠出現象。近年來，我國就業市場總量矛盾和不確定性因素持續加大，企業倒閉和裁員時有發生，傳統的就業渠道受到很大沖擊，就業市場壓力凸顯。

其次，隨著社會數字化轉型，數字技術在金融、科技和商務領域的廣泛應用，傳統行業不斷優化升級，創新型行業紛紛涌現。特別是新科技帶動了中國平臺經濟的迅速發展，“互聯網+”的跨界融合催生眾多中小微企業，并成為我國當前數量最大、最具活力的企業群體與經濟社會發展的主力軍。據工業和信息化部2022年8月召開的“支持中小企業創新發展，培育更多專精特新企業”主題新聞發布會上公布的數據顯示：截至2021年年末，全國中小微企業數量達4800萬戶，10年增長2.7倍。2021年中國規模以上工業中小企業平均營業收入利潤率達6.2%，比2012年年末高0.9個百分點，發展質量效益不斷提升。中國每千人企業數量為34.28戶，是2012年年末的3.4倍；2021年中國日均新設企業2.48萬戶，是2012年的3.6倍。大量新技術、新產業、新業態、新模式“四新經濟”都源自中小企業。2021年中國“四新經濟”新設企業383.8萬戶，占新設企業總量的42.5%。此外，中國中小微企業法人單位數量占全部企業法人單位的99.8%，吸納就業人數占全部就業人數的79.4%。可見，中小微企業既為社會提供了大量物質產品和服務，也是中國吸納和調節就業的“蓄水池”。中國的第四次經濟普查數據也顯示，中小微企業的從業人數占全部企業從業人數的比例達到80%。2021年中國私營個體就業總數達到4億人，較2012年增加了2億多人［3］。工業和信息化部發布的信息還指出，以中小微企業為主的民營企業是中國第一大外貿經營主體，2021年對外貿增長的貢獻度超過了58.2%。超八成中小微企業處于戰略性新興產業鏈中。可見，中小微企業是中國經濟韌性、就業韌性的重要支撐之一［4］。這一新態勢凸顯出中國就業市場勞動力的需求也日趨多元化。面對新技術、新動能帶來的前所未有的就業市場變遷，中國就業市場結構矛盾出現諸多新變化，機遇與挑戰并存。而大學生的創業教育通過知識傳遞和人才輸送既可以進一步推動中小微企業的孵化和創立，同時也可以助力中小微企業潛力的發揮，推動中小微企業的繁榮發展［4］。

綜上所述，面對技術變革、就業市場變遷，大學生創業及相關創業教育對于我國促進和創造更多靈活的就業機會、緩解高校畢業生就業壓力、推動國家產業升級、服務國家現代化建設具有至關重要的意義。因此，如何充分利用創業提供新崗位，通過創業消化新技術、新動能帶來的新需求、新機遇，可能是未來有效解決中國就業市場的總量與結構矛盾的一把金鑰匙。而為當今各類創業活動輸送知識、提供生力軍的高等學校，其大學生創業教育如何發揮好孵化器作用則在當下顯得尤為重要。