前言

推動創業教育高質量發展，增強大學生創業意向，提升大學生創業能力與素養是高校的使命要求，更是深入落實創新驅動戰略的重要載體。黨的十八大以來，黨中央、國務院大力支持大學生創新創業，高校創業教育得到蓬勃發展，大學生創業熱情不斷高漲。2020年，中國高校創新創業孵化器已超過2000個，中國人民大學發布的《中國大學生創業報告2020》年度報告顯示，49.86%的在校大學生有較強烈的社會創業意愿，創歷年新高。

然而，在創業熱潮背后，低于5%的創業成功率反映了中國大學生創業能力嚴重不足的客觀事實。2021年，國務院辦公廳印發《國務院辦公廳關于進一步支持大學生創新創業的指導意見》，將提升大學生創新創業能力作為首要任務，要求深化高校創新創業教育改革，強化高校教師創新創業教育教學能力和素養。基于此，本書在精準描繪創業能力與素養的基礎上，結合大學生創業能力和素養自我效能感的異質性，構建了大學生創業能力與素養“五位一體”精準培養模式，以期更有針對性地滿足大學生創業能力與素養的培養需求。

本書共分為六章。第1章為緒論，全面剖析了當前大學生創業教育的重要價值與發展動態，并對本書的主要內容及試圖體現的特點進行了整體介紹。第2章至第5章將理論分析與實證調查相結合，開展了大學生創業能力與素養教育的方法論研究。其中，第2章描繪了創業的要素與本質，解析了創業能力與創業素養的內涵。第3章與第4章通過面向多所高校的大學生開展問卷調查，提煉了大學生創業所需的6項核心能力與8項核心素養，并基于大學生的自我效能感，明確了大學生創業能力與素養的差異化培養需求。第5章結合前述研究結論，提出了大學生創業能力與素養“五位一體”精準培養模式，并圍繞其整體框架設計，闡釋了“培養目標、教學內容、培養方案、教學方式、測評方法”五個維度的具體內容。最后，第6章基于落地實施的視角，從高校、政府、社會三個層面提出“五位一體”精準培養模式的實施建議，并選取“問題鏈教學基地”案例，介紹了高校的實踐經驗。本書的撰寫者還有馬同濤、張峰、李赟、張玥、任東方等老師，博士研究生肖婷婷、劉暢、劉平、胡緯坤也參與了資料收集、問卷調查等工作，在此感謝各位老師和同學們的辛苦付出。

本書是國家社會科學基金“十三五”規劃2019年度教育學一般課題“大學生創業能力與素養的‘五位一體’精準培養模式研究” （課題批準號：BIA190186）的研究成果總結。在編寫過程中，參閱了國內外創業和創業教育領域眾多專家學者的研究成果，在此致以誠摯的謝意。希望本書的研究結論能夠為廣大同行開展高校創業教育研究與實踐提供借鑒與參考，以共同助力中國大學生創業能力的提升。同時，面對不斷發展變化的經濟和社會環境，本書的研究也不可避免地存在未盡或不足之處，誠請廣大讀者與同行專家批評指正，特馳惠意！

李彥斌

2023年3月