（一）學前教育對地區經濟的影響

教育促進經濟的發展是世界各國普遍研究并重視的問題。教育為當地經濟發展不斷提供適應現代化的生產和技術人才，包括工人、技術人員、管理人員以及科研人員。教育使人掌握科學技術，提高勞動者的素質，從而創造和改進生產工具，擴大勞動對象，提高勞動生產率，并在科學技術上有創新和發明，從而促進經濟的振興和科學的發展。因此，進行教育投資，開發人力資源，是我國經濟發展的戰略措施。社會經濟的發展需要重視教育的作用。

學前教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。從小培養兒童良好的品德、積極的態度、廣泛的興趣和動手動腦的能力，將為人一生的充分發展奠定基礎。20世紀60年代以來，腦科學、心理學、教育學、社會學等學科的研究成果揭示了早期教育在人一生發展中的重要作用，以及它所產生的重大經濟和社會效益。一些重要的研究成果顯示，科學的學前教育不僅有利于開發嬰幼兒的學習潛能，還能使處境不利的兒童較好地適應進入小學后的學習，降低輟學率，提高就業率，有利于消除社會貧困，促進經濟發展。我國政府提出要消除貧困和普及九年義務教育，要實現這一目標必須要重視早期教育，尤其是廣大農村、邊遠地區和少數民族地區兒童的教育。學前教育將成為提高義務教育效益、消除發展差異、消除貧困的社會系統工程中的一個重要環節。

學前教育不僅參與社會新生一代人才的培養，間接地促進經濟發展，而且可以減輕家長養育幼小子女的負擔，使他們有更多的精力投入工作和學習，直接保護和解放勞動力，從而為當地社會經濟發展服務。