第1章 理解心理學的歷史

你是什么，我們曾經(jīng)就是什么。

我們是什么，你未來就是什么。

——羅馬僧侶地下墓室中的一段銘文

若用人類生命周期來換算，心理學作為一門學科出現(xiàn)才僅僅過去18年，最多19年。它剛剛進入發(fā)育成熟的早期，一些成果看似頗有前景，一些失誤可被原諒，一些野心似乎也可實現(xiàn)。像每個年輕人一樣，心理學也曾經(jīng)是一個嬰兒。過去的思想家——哲學家、自然科學家和醫(yī)生幫助年幼的心理學跨出它的第一步，數(shù)學家和生理學家則在心理學的童年期守護著它。心理學掌握了實驗之科學，領(lǐng)會了測量之美麗。其他學科開始正眼看待它們的新同伴。心理學發(fā)出了自己的聲音。起初它既害羞又缺乏安全感，但年復一年，心理學的聲音變得越來越響亮。心理學開始為人類問題提供實用的解決方法，其中一些成就令人矚目，挫折也很常見且明顯。美好的心理學理論的雄心常常被頑固粗鄙的現(xiàn)實所碾壓。有時，心理學想要用極少的知識和工具來大干一場。不過，就如同人生，這些成功和失敗造就心理學的經(jīng)驗和信心。

實際上，心理學的歷史跨越了許多世紀。我們真的有必要追尋這茫茫歷史嗎？銘記過去事件的意義在哪里？學習歷史的意義并不僅僅在于回憶，是的，通過回顧過去，我們可以保護和宣傳我們學科的歷史紀錄；然而，我們還可以通過檢驗歷史更好地理解和聯(lián)系今天的生活，從當代的方法、理論及其應(yīng)用的萬花筒中窺見更廣博的畫卷，對如今反復無常的潮流派別更加容忍，或者至少對某些心理學錯誤避免重蹈覆轍。學習歷史同樣也是展望未來，這也許是我們即將展開的旅程中最為激動人心的地方。

心理學的歷史研究什么？心理學歷史中藏有什么事實？為什么我們選取一部分事實，而跳過甚至忽視其他的事實？當我們學習心理學的歷史時，是否習慣地聚焦于西方國家而忽略了世界其他地區(qū)累積的知識？我們怎么做才能讓人類的知識更加包容、更加多元？

讓我們一起來回答這些問題吧！