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并非任何課程都適合“線上化”

課程是現代教育的具體表現形式。教育從原始社會的言傳身教、在勞動中進行,到現代的課程化、專門化、多樣化,經歷了無數次的迭代和變革。而不同類型的課程適用于不同的環境及教學目的需求。

在互聯網產業快速發展的今天,究竟怎樣的課程才是最好的線上付費課程呢?有人說,知識類的課程能夠最大限度地為用戶提供全面、系統的知識體系,是我們應該去嘗試的方向。對此,我不置可否。誠然,倘若學習者求知欲旺盛,知識類的課程的確能夠幫助他們完善自身系統性的知識體系,使其在如饑似渴的狀態下完整地學習并學有所成。但如果我們將求學環境置于當下,則應另當別論了。

現在是一個信息爆炸、知識呈“指數型”增長的時代,各種紛繁的知識充斥在我們周圍,等著我們去攫取。

現在的學習者更多的是在甄別知識,而非不顧一切地攫取知識。換句話說,如今的學習者已經不像過去那般對所有未知的事物懷有強烈的好奇心了。他們的學習是帶有目的性的,更期望獲得一些能夠快速學成,并立即付諸實踐的知識。學會了這樣的知識,他們才能在現代社會的商業活動中更加高效地運用知識,并創造出實際價值。

圖1-4所示是過去和現在人們對學習知識的態度對比。

圖1-4 過去和現在人們對學習知識的態度對比

那些沒有針對性的知識讓學習者感到味同嚼蠟,即便他們去學了,也沒有多少“施展拳腳”的地方。所以就這點來說,知識類的課程并不適合用來做線上付費課程。那么,態度類的課程適不適合做線上付費課程呢?雖然態度類的課程能夠給學習者帶來心靈的感化和力量,但并不能讓他們得到具體的改變現實的工具或技術。這就好比你想拜師學藝,但你的老師總是和你講要有耐心,要有信心,卻不傳授給你真正的技藝。

從本質上講,它和知識類的課程是差不多的,都無法讓一個學習者獲得真正上手實操的技能。故而態度類的課程也不適于“線上化”。

事實上,能夠吸引大量用戶學習,并能為創作者創造價值的線上付費課程,大部分都是技能類的課程。

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