第一輯 留白課堂：賦予語(yǔ)文教師的新生

·當(dāng)我再回想自己教過的學(xué)生，回想著他們對(duì)我的夸贊與依戀之時(shí)，心中更多的是愧疚。是的，我深深地愛著每一個(gè)孩子，卻未能給予他們最為恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑宰约旱拈W亮遮蓋了他們的光芒，甚至以愛的名義強(qiáng)勢(shì)地統(tǒng)一著他們的行動(dòng)，扼殺著他們的思想。

·課堂留白，是表示新穎的課堂關(guān)系的一種模式，一種對(duì)課堂內(nèi)師生活動(dòng)和課程內(nèi)容等方面的空間布局與時(shí)序調(diào)節(jié)。它是課堂革命中一個(gè)非常強(qiáng)有力的留給學(xué)生自主探索的時(shí)間與空間的標(biāo)志。

·課堂留白，對(duì)于語(yǔ)文教師來說，最初更多的是迷茫與無措。而當(dāng)我們不斷地意識(shí)到自己對(duì)于學(xué)生學(xué)力與語(yǔ)文生命的忽視而導(dǎo)致的種種問題，才逐步深入著課堂的留白實(shí)踐，并一步步在讀懂兒童與課堂的同時(shí)，收獲著留白課堂帶來的種種驚喜與快樂，激發(fā)著師生的教學(xué)靈感與無限活力。