赫伯特·西蒙

赫伯特·亞歷山大·西蒙（Herbert Alexander Simon），1916年6月15日出生于美國威斯康星州密爾沃基市，2001年2月9日辭世，享年84歲。直到生命的最后一刻，他仍活躍在卡內基梅隆大學的研究崗位上，是該大學的靈魂人物。他的職業生涯豐富多彩，令人著迷。

1943年，西蒙從芝加哥大學取得博士學位，以政治科學家的身份開始了自己的職業生涯；1947年，他發表了題為《管理行為》（Administrative Behavior）的論文，研究方向是公共管理。1950年年末，這本書與他后來的著作《組織學》（Organization）一起，成為商業教育、公共管理和組織社會學課程的基礎教材。3《管理行為》現在已經是第4版，堪稱20世紀政治學、公共管理和管理學領域最具影響力的10本書之一。《組織學》同樣保持著社會學和管理培訓基礎教材的地位。

然而，他做政治學家的時間并不長。20世紀40年代晚期，他開始了計量經濟學領域的工作，并以在該領域的成就獲得了1978年諾貝爾經濟學獎。20世紀50年代中期，他開始研究問題求解過程中的心理學；后來，這項工作為他贏得了美國心理學學會的最高獎——終身成就獎。在20世紀50年代中期，他編寫了自己的首批計算機程序，和同事艾倫·紐厄爾（Allen Newell）一起，走上了計算機領域最高榮譽——計算機學會圖靈獎（Turing Award）的領獎臺。

隨著西蒙在卡內基梅隆大學拿到了計算機科學與心理學的教席，他的職業道路在20世紀60年代中期之后變得順風順水。然而，他仍然找出時間，在科學哲學、設計理論以及社會學領域進行更深入的探索。他的著作清單上的內容有800多條，按學科分類的話，涉及的領域（至少）包括：政治學、公共管理、管理學；運籌學、系統理論、組織理論、決策理論、經濟學（包括公司理論、博弈論、經濟史和計量經濟學）；社會學、生物社會學、社會心理學、認知心理學；純數學、哲學、語言學和計算機科學。“多樣”這個詞甚至都不足以描述他的知識興趣或者成就。

西蒙創建機構，同時提出思想。他協助建立卡內基理工學院工業管理研究生院（GSIA），率先把行為科學的概念和方法引入管理教育。西蒙和同事們倡導的思想和技術很快進入幾乎所有的商學院，助力打造了現代工商管理碩士學位（MBA）。

也是在他的領導下，卡內基梅隆大學的心理學系從一個二流院系一躍成為全國最具影響力的院系。他還是這所大學最負盛名的計算機科學系（現在是學院）的創始人之一。在他來到卡內基理工學院（現在的卡內基梅隆大學）之前，該校心理學系的知名度還走不出匹茲堡。然而，主要得益于西蒙，它成了20世紀六七十年代認知革命的先鋒，最近幾年，在這個學科的引用影響力方面，它已經排名第一。類似地，卡內基梅隆大學的計算機科學系從20世紀60年代中期誕生以來，一直排名全國前三。例如，研發出深藍（Deep Blue）的團隊中，就有好幾位成員曾在卡內基梅隆大學學習。這臺計算機在1997年擊敗了國際象棋大師加里·卡斯珀羅夫（Gary Kasparov）。

另一方面，西蒙在科技政策領域也很活躍，而且極具影響力。他是某基金會負責行為科學項目的伯納德·貝雷爾森（Bernard Berelson）的主要顧問，也是在美國國家科學院為行為科學游說的卓有成效的說客，同時還是美國國家科學院科技與公共政策委員會的委員。作為社會學研究學會的會員，他在政策與規劃委員會和理事會任職，包括為期三年的理事會主席，發揮了很大的影響力。另外，他還是首位任職于總統科學顧問委員會的行為科學專家。他利用職務之便，大力推進社會學領域的行為科學革命，并鼓勵行為科學專家成為國家科技政策精英。

這些連篇累牘的成就表明，西蒙的影響力橫跨諸多領域，遍及多個場所，從政治學到計算機科學，從部門會議到高級委員會。事實上，我最初開始研究西蒙的時候就有這樣一種感覺，似乎他職業生涯中唯一恒定的東西就是成功：如此眾多的領域，如此眾多的項目，如此眾多的論文。關于他這個人，我們能提出的關鍵問題好像就是：為什么會有這么多的變化，為什么會有這么多心血來潮的舉動？這些問題又似乎太個人了，不可能有太大的意義。他就是一位具有拓荒者靈魂的有天賦的數學家而已。這樣似乎就把所有的問題都說清楚了。他的數學才能讓他能夠為不同領域做出貢獻，因為這些領域都在不遺余力地尋求數學的嚴謹性，而他拓荒者的沖動，意味著一旦看到周邊的領域有機會冒頭，他就準備投入下一個新的疆場。足夠簡單吧。

不，這太簡單了（幸虧如此）。西蒙確實是典型的次子，需要勇敢、標新立異，搞出些亮眼、閃光而且新鮮的東西來，但這不是他最深層次的激情。他的數學才能是杰出的，但他最大的貢獻是概念，而不是公式。至于他職業生涯中的那些突然轉向，工作中似乎東一榔頭西一棒槌的情況又是怎么回事呢？我用他自己的話來講這個問題：“我涉獵廣泛這件事情，常常得到別人的贊揚，我想他們是真誠的，（然而）這些贊揚很大程度上讓我無法消受……表面上看似乎很分散，其實更接近于偏執。”4

這確實是一些事后諸葛亮式的總結，像是為了符合未來而重構過去。是的，事實就是如此，但又遠不止于此。盡管他的好奇心讓他的工作五花八門，但要從復雜的表象之下找出一種模式，可能性還是存在的。這種模式很難一眼看出，因為它不能映射到大眾廣泛認可的學科結構上。然而，當我們不再削足適履，不再試圖把西蒙裝入按照現在的學科邊界限定的模子里的時候，我們就會看到，西蒙對單組緊密相連的目標的追求是驚人地一以貫之的。在人生的道路上，他確實重新修訂過這些目標，所以，他職業生涯的軌跡是一條曲線而不是直線，但這條曲線是連續的，沒有斷點。

這條曲線是什么形狀的？它從哪里開始？在哪里結束？要回答這些問題，需要從終點開始——不是西蒙命運的終點，因為那是無法預期的，而是他目標的終點，是恒定的。這個基礎的目標，這個驅動西蒙所有工作的目標，簡單但卻遠大，那就是把人類思想和行為這個復雜且混亂的世界帶入到理性的經驗科學的范疇里。