第一部分
行動

第1章
發育：嬰兒是如何認識世界及其運行法則的？

人們對嬰兒時期或學步階段的經歷幾乎沒有記憶，沒有人能解釋清楚這到底是因為什么。而且，我們無法要求嬰兒直接報告自己的經歷，因為他們還不能說話。所以，要深入了解嬰幼兒的心智發育過程，研究者需要從一些切中肯綮的關鍵問題入手：嬰幼兒擁有什么樣的身體？他們的身體如何隨年齡的增長而發生變化？有了這樣的身體，他們會有哪些行動？人們從這項研究中得出的一個最具普遍性的結論是，兒童可以通過對自身不斷發展的運動技能的簡單重復，來認識世界及其運行法則。這就是人類知識的起源。兒童在其成長過程中首先發現，世界上充滿了可以啃咬的東西；隨著時間的推移，他們可能會抓握、拋擲、滾動或者揉捏這些東西。起初，沒有人教孩子如何探索周圍的環境。知識的來源是運動和游戲。孩子們在爬行、走路、摔倒等主動創造的經驗中理解了自己的經歷。此外，我們在童年時期學到的東西，構成了未來所有新經歷和新發現的基礎。如果我們要做一些研究來了解兒童的感受，就需要設計相應的實驗，讓孩子可以自由活動。