本書贊譽

當我翻看這本書時，第一個感覺是驚喜與感動：驚喜于作者想我們之所想，感動于作者急我們之所急。第二個感覺是書中的內容實用且有趣：實用是因為本書根據團體動力的發展階段進行設計，有趣則在于每個游戲既有常規玩法又有玩法變形。最后的感覺是溫暖又貼心，對心理老師來說，心理老師成長聯盟不僅是一座燈塔，更是一座寶庫，這在本書中體現得淋漓盡致。

王雅

? 心理健康教育教師、國家二級心理咨詢師、國家親子溝通培訓師
? 華南師范大學大學生校外實踐導師、中山市教育學會學校心理委員會副理事長
? 廣東省第二屆中小學心理教師專業能力大賽一等獎

心理老師常常為心理課上選擇什么心理游戲而煩惱，而鏈接一線心理老師、注重分享和成長的心理老師成長聯盟幫助我們解決了這一煩惱。心理老師很需要這本書。

喬翠翠

? 中學心理健康教育教師、心理咨詢師
? “一師一優課”省級二等獎、市級一等獎

通過這本書的目錄和主題索引，我們可以迅速找到相應的團體心理游戲，并借助這些團體心理游戲，使學生之間、師生之間產生更深的聯結。感謝心理老師成長聯盟，相信這本書可以給大家的工作帶來很多靈感。我誠心向學校心理老師、心理咨詢師、社會工作者、團體活動帶領者、機構培訓師等相關從業人員推薦本書。

翁卓祺

? 中學專職心理健康教育教師、心理咨詢師
? 廣東省心理學會心理咨詢與治療專業委員會成員

在心理課堂上，團體心理游戲可以讓一個陌生的團體很快熟識起來?！秷F體心理游戲256例》是在豐厚的理論基礎上，根據不同的教學線和心理線設計的，每個游戲都有具體的活動形式、適用學段、適用場地、解析、玩法變形和分享方向，這給心理老師們備課提供了很多思路。

李寧

? 中學專職心理健康教育教師、家校合育主管
? 新疆克拉瑪依市教育局心理微課大賽一等獎

《團體心理游戲256例》十分符合一線心理老師的需求，不僅條理清晰、主題突出，而且應用起來簡潔明了、得心應手。感謝心理老師成長聯盟一直在用心地了解心理老師的實際需求并提供各種干貨，愿我們在心理健康教育工作之路上攜手并肩、共同進步。

任平

? 中學專職心理健康教育教師、心理咨詢師、生涯規劃師
? 廣東省中小學心理健康教育活動課二等獎

心理課的課堂不同于以傳授間接經驗為主的其他學科的課堂，心理課注重激發學生獲得直接經驗，并將學生零散無序的體驗整合成系統有序的經驗。這就要求心理課在形式上以師生互動、生生互動的活動為主?！秷F體心理游戲256例》既有教學線，又有心理線，既有游戲規則，又有分享方向，為心理老師們備課和授課提供了恰到好處的支持。

閆芳

? 中學專職心理健康教育教師、學生發展中心副主任
? 山東省高中心理學科德育優秀課例二等獎、省學生生涯規劃案例二等獎
? 《預見未來——高中生涯規劃成長手冊》副主編

有趣的團體活動有很多，好玩的團體游戲也不少，但好的團體心理游戲不僅有趣、好玩，還要能讓學生在玩的過程中感受和體驗人際間的互動、自我內在的變化等。本書既有經典游戲的再次“開發”，又有心理游戲的首次“登臺”；既給出了游戲的玩法變形和分享方向，又提供了“我的教學感悟”書寫練習。此外，本書對團體心理活動點到為止，重在提供“教學支架”，激活讀者的思維能力和激發讀者的實踐能力。這正是心理老師或聯盟一直注重引領心理老師“抱團成長”、自主成長理念的體現。

黃珊珊

? 中學專職心理健康教育教師、心理咨詢師
? 廣東省第三屆中小學心理教師專業能力大賽高中組一等獎

《團體心理游戲256例》呈現了兩條線，一是以鐘志農老師的結構化團體四階段為主線，二是以心理課常見主題為輔線。在這本書中，心理老師們可以根據課堂需要快速檢索出所需的心理游戲，是一本非常有參考價值的心理老師案頭工具書。

楊翠

? 國家二級心理咨詢師、家庭教育高級講師
? 鐵門關市心理名師工作室主持人、兵團級心理教師技能大賽評委