二、讓孩子從玩手機到愛上書、愛上閱讀

●　你的孩子玩手機“上癮”嗎？

你在平時有沒有聽過孩子們的這些感嘆：

“玩游戲好爽呀！”

“學習好沒意思啊！”

孩子們為什么會發出這樣的感嘆？與此形成鮮明對比的是，我在平時和家長談心、和朋友出去吃飯的時候總能聽到他們抱怨孩子沉迷手機或其他電子產品的情況，大家都是備感頭疼，但是又不知道應該怎么解決。

曾經在網上看到有這樣一段話：“我們不需要知道游戲是什么，它會不會上癮。我們只需要找到一個‘背鍋俠’，一個可以掩蓋家庭教育失敗的東西。現在它叫游戲，15年前它叫早戀，30年前它叫偶像，40年前它叫武俠小說。”這段話深刻地揭示出一個道理：孩子對手機及其他電子產品的沉迷，和家庭教育方式有著直接的聯系。

孩子們玩手機，在絕大多數情況下，主要原因就是父母的影響。如果大人只要一回到家就開始刷手機的話，孩子十有八九也是“手機控”，所謂言傳身教，就是孩子會模仿家長的一舉一動，年齡越小，越愛模仿。

還有的時候，父母回到家后，就開始忙這忙那，完全沒有留出陪伴孩子的時間。所以，對孩子們來說，相較于平淡無聊的現實生活，虛擬世界就顯得更加具有誘惑力了，并且隨著孩子的年齡增長，在解鎖了越來越多的手機和電子產品的功能以后，面對光怪陸離的虛擬世界，就會產生更加強烈的獵奇心理，如果孩子在現實生活中性格內向、不善溝通，甚至在繁重的學業壓力下還要每天被父母嘮叨，那就更會躲到虛擬世界中了，因為網絡會讓他（她）得到贊美和認可，會讓他（她）有價值感和成就感。

所以，要先審視一下，你的孩子玩手機“上癮”是否與家長有關？自己做到以身作則了嗎？

●　和孩子一起遠離電子產品，回歸紙質閱讀

一位教育家曾說過：“一個沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。”

我認識一個馬上要“小升初”（注：小學畢業升入初中）的孩子，他很少玩手機。我們問他為什么不玩手機，他說沒意思，他還是喜歡讀書和運動。這種認知完全得益于他的父母在他很小的時候就給他打造了一處專屬于他的家庭閱讀區。

其實，從孩子剛來到這個世界起，書就可以成為他（她）最好的玩具。猶太人為孩子舉行的“吻甜書”儀式就頗具教育意義：讓小孩子在書上嘗到美味的蜂蜜，初步建立對書的美好印象。家長們應該讓孩子先接觸閱讀，再去有限地接觸電子產品，這才是正確的順序。家長們千萬要避免“孩子哭鬧，用手機來哄”的做法；自己更不能在孩子面前長時間使用手機。

要想幫助孩子遠離手機、回歸紙質閱讀，請家長們記住“一個宗旨、三個方法”。

“一個宗旨”：不吼、不叫、不粗暴。尤其是當孩子玩手機玩得高興時，簡單、粗暴地吼叫一通只能在孩子很小的時候短時間發揮作用，等孩子逐漸長大，這種方法會越來越沒用，甚至有一天孩子會把吼叫和粗暴還給你。所以請家長們牢記，父母不能和孩子陷入一個對立的惡性循環之中。

“三個方法”：堵不如疏；父母要弱化手機的娛樂功能；與手機告別，與書本同行。

第一：堵不如疏。

父母可以在提前約定好游戲時間的情況下，和孩子一起玩一會兒他（她）喜歡的游戲，這樣既能讓父母了解孩子對游戲的喜好程度，也能和孩子多一些共同語言，同時還可以發現孩子的其他能力。有一位家長就把這個方法運用到了出神入化的地步，相信有些家長聽說過這位神奇家長的故事，在兒子備戰高考時，媽媽代替兒子玩游戲，打怪升級。她的兒子也謹遵自己的承諾，高三一年都沒有碰手機游戲，結果高考考了675的高分。對于年齡小的孩子，家長也可以使用這個方法，就是要適當縮短玩游戲的間隔時間。

第二：父母要弱化手機的娛樂功能。

父母可以和孩子在有限的時間里，多使用手機里的學習軟件，在孩子還小的時候，就給手機貼上“學習工具”的標簽。看一段時間手機，雙方可以停下來一起做親子眼保健操、頭頸部活動，讓孩子意識到長時間看手機對視力和頭頸部發育的負面影響。

第三：與手機告別，與書本同行。

網絡上有一句調侃：“世界上最遠的距離，就是我在你身邊，而你卻在玩手機。”事實確實如此，當你低頭玩手機的時候，就錯過了身邊的美好。

親愛的父母們：和孩子共讀《要是你給老鼠玩手機》，與孩子站在同一視角，去體會書中的老鼠，因為玩手機錯過了什么；和孩子共讀《手機的規矩》，幫孩子放下手機，一起去擁抱美好的真實世界；和孩子共讀《我想變成媽媽的手機》，去感受孩子的孤單和懂事，讓親子關系跨越手機那道障礙，能夠變得更加親密；和孩子共讀《再見，電視機》，把其中的“電視機”這一主要道具改編成“手機”，用故事代替說教！

這樣，你就會擁有一個熱愛閱讀，對知識充滿渴望的孩子。