當然，很多父母還是希望孩子是誠實的，于是他們就會教育孩子不要說謊。雖然父母在教育孩子的時候讓孩子不要說謊，但是，父母的一些行為卻是在教孩子說謊。

我們來看一個廣為流傳的故事。

美國一位著名心理學家為了研究父母對一個人一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的行業中獲得了卓越的成就；同時又選出50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請他們談談父母對他們的影響。有兩封信給那位心理學家印象最深。一封來自白宮的一位著名人士，一封來自監獄的一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時候母親給他們分蘋果。

那位來自監獄的犯人在信中這樣寫道：

小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小都不一樣。我一眼就看見中間的一個又紅又大，十分喜歡，非常想要。這時，媽媽把蘋果放在桌子上，問我和弟弟：“你們想要哪一個？”我剛想說要最大最紅的一個，這時弟弟搶先說出我想說的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責備他說：“好孩子要學會把好東西讓給別人，不能總想著自己?！?

于是，我靈機一動，改口說：“媽媽，我想要那個最小的，把大的留給弟弟吧?！?

媽媽聽了，非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個又紅又大的蘋果獎勵給我。我得到了我想要的東西，從而，我學會了說謊。以后，我又學會了打架、偷、搶。為了得到想要的東西，我不擇手段。直到現在，我被送進監獄。

那位來自白宮的著名人士是這樣寫的：

小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小都不一樣。我和弟弟都爭著要大的，媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中，對我們說：“這個蘋果最紅最大最好吃，誰都想得到它?，F在，我們來進行比賽，我把門前的草坪分成兩塊，你們兩個人一人一塊，負責修剪好，誰干得最快最好，誰就有權得到它！”

我和弟弟比賽除草，結果，我得到了那個最大的蘋果。

我非常感謝母親，她讓我明白了一個最簡單也最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力爭取。她一直都是這樣教育我們的。在我們家里，你想要什么好東西，要通過比賽，這很公平。

父母是孩子的第一任老師，罪犯的母親對孩子起了誤導的作用，由此種了說謊的禍根，使這個孩子以后成為罪犯。所以，做父母者要求孩子不說謊，自己要慎重地注意自己的言行，切不可對孩子起誤導作用。

§§§第7節讓孩子學會稱贊別人

父母箴言

能夠發現別人的優點并發出由衷的贊美，對孩子來說是很重要的。讓孩子學會贊美別人，是贏得他人好感的一種好辦法。并且，孩子在發現別人身上的美好的過程中，還會發現整個世界都是美好的。

在孩子的生活中，被夸獎可以說已經成為一項非常重要的內容，是他們生活中的一種需要。在孩子小小的認知中，如果自己夸獎別人在某個方面表現突出，就表示自己在這個方面表現一般，比別人稍遜一籌。所以，孩子們往往不會輕易去稱贊別人，即使那個人真的表現很好。

面對這樣的孩子，父母應該注意了，要讓孩子知道，承認和欣賞別人的優點并不是說自己不如別人，而是認識和發現自己的一個重要途徑。如果不能正視別人的優點，那么就不會看到自身的缺點，也就不能予以改正。

當然，在讓孩子去贊美他人的同時，父母也要注意去贊美孩子，不要只是一味地批評和指責孩子。有人說，贊美是最大的仁慈，它能使膽怯的人鼓起勇氣，使自卑的人重塑信心。反之，批評和否定就透著幾分殘忍，非到萬不得已，不宜輕用。有的人以“良藥苦口利于病”為借口，經常用負面語言刺激別人。殊不知，“是藥三分毒”，即使天天喝人參湯，也能喝成死癥，何況有些話根本比毒藥還毒。

要讓孩子知道，贊揚可以奇跡般地激勵他人，使其振奮起來。

有這樣一個故事。

一位熱愛音樂的青年，在音樂創作的道路上摸索了許多年，進步卻很小。他經常懷疑自己是否有音樂天賦，對未來前途感到十分迷茫。為此，他去拜訪了柏遼茲，希望這位大作曲家指點迷津。

青年人演奏了一首自己創作的曲子后，誠懇地問：“柏遼茲先生，您認為我適合從事音樂創作嗎？”

柏遼茲聽出來，青年人的演奏雖然很熟練，卻缺少某種靈氣，很顯然，他對音樂的理解還停留在很淺的層次，而且不懂得將技巧和靈感自然地融合在一起，甚至可以說根本缺少靈感。一個學過多年音樂創作的人，僅僅達到這個水準，可不是缺少天賦嗎？因此，柏遼茲坦率地說：“年輕人，我毫不隱瞞地對你說，你根本沒有音樂才能。我之所以痛快對你下結論是為了讓你趁早放棄，另尋出路，免得浪費青春?！?

青年人一聽，此言正好證實了自己的疑惑。他大失所望，帶著羞愧不安的心理向柏遼茲告辭，然后低著頭，走了出去。

柏遼茲話剛出口，便感到懊悔：這對青年人的自尊心和自信心是一個多么大的打擊呀！再說，他那番話未免太絕對了，一個人的天賦有欠缺，可以用勤奮彌補，即使達不到極高的境界，也會有出息的，為什么要叫人家放棄呢？因此，他決定采取補救措施，挽回青年人的自信心。

柏遼茲打開窗戶，看見那個青年人正垂頭喪氣地走在街道上。他從窗口探出頭，叫住青年人說：“我不改變剛才對你的評價。但是，我有必要補充一句：大師們當年對我也是這么說的。記住，你和我當年一模一樣，是的，一模一樣！”

青年人一聞此言，頓時精神大振，重新樹起了信心。多年后，他經過刻苦努力，終于成為一個知名的作曲家。

§§§第8節讓孩子樂于助人

父母箴言

父母要讓孩子知道，每個人都有需要別人幫助的時候，如果看到別人需要幫助，一定要伸出援助之手。讓孩子學會幫助別人，是培養孩子高尚情操的一種有效方式。

幫助他人，能較好地推動人們相互之間的理解和合作，讓人能夠做好各種事情；能較好地促進人們同心協力營造一個良好的生活環境，不斷提高所有人的生活質量；能較好地推進整個社會的全面發展和所有社會成員個人的全面發展，使這“兩個全面發展”中的動力激發到最大，阻力減少到最小。

隨著孩子一天天長大，父母可為孩子設置一些情境，讓孩子幫助比他更小的或需要幫助的孩子。比如，幫洋娃娃穿鞋穿衣服；扶起摔倒的小伙伴，給他拍掉身上的土，吹吹摔紅的手，并說：“沒事的，過一會就好了?！痹跓嵝膸椭鷦e人的過程中，孩子可以和周圍的人逐漸建立起牢固的友誼。

想讓孩子養成樂于助人的習慣，父母就要時常鼓勵孩子，這樣，孩子得到了父母的鼓勵，他就更會熱衷于幫助別人。如果父母總是怕孩子吃虧，總是教育孩子管好自己就行。那么，慢慢的，孩子就會變得越來越自私，越來越不知道去幫助別人。要培養樂于助人的孩子，最重要的就是：如果父母希望孩子表現得大度、體貼、肯幫忙，父母就必須以身作則，示范給孩子們看；要是父母言行不一，孩子只會模仿父母的行為－－即使父母把原則和指令講得頭頭是道，也沒有用。

還有一點父母要讓孩子知道，熱心助人的前提是奉獻自己的力量，甚至犧牲自己現有的東西，才能去幫助別人，給他人以溫暖和方便。當然，人都是自私的一面，很少有人能夠真正做到只有付出，而沒有回報，沒有收獲。或許，一個人幫助別人的動機只不過是想要得到一句“謝謝”。因此，當孩子在幫助別人后，并沒有得到什么回報，甚至連一聲“謝謝”都沒有的時候，父母要及時肯定孩子的做法，讓孩子繼續保持那顆充滿熱情的心。

一天，母親和兒子一起出去買東西，回來的時候，他們在公共汽車上看到一個抱孩子的婦女。孩子看到之后，連忙熱情地給婦女讓座，但是，這個婦女一屁股坐在了座位上，卻連一句謝謝都沒有。這時，兒子委屈的小臉登時皺成一團，眼眶也紅了。母親看到了，牽著兒子的手來到車的另一頭，笑著對兒子說：“你今天的行為非常好，雖然那個阿姨沒有對你表示贊賞，也沒有感謝。不過，或許是因為阿姨趕路實在太累了，所以才疏忽了。你看，車上的叔叔阿姨是不是都用贊賞的目光看你呢？”兒子受到了母親的鼓勵，頓時委屈的心情煙消云散。到站后，兒子開心地下了車。

這位母親適時地讓孩子保持了那顆充滿熱情的心，相信孩子再次看到同樣的情況時，還會讓出自己的座位的。

助人為樂是生活最基本的原則，它同時也是一筆唯一能夠雙贏的生意，凡是做這筆生意的人都得到了最珍貴的財富——快樂。助人為樂的人從別人那里贏得了快樂，同時也給別人帶去了快樂。

§§§第9節讓孩子學會善解人意

父母箴言

孩子的健康成長，需要父母的特別關注；讓孩子學會善解人意，需要父母的精心教育。一個善解人意的孩子，在與人交往中就會減少摩擦，彼此加深了解，增進友誼。這對孩子的未來來說非常重要。

我們知道，善解人意是一種良好的心理素質，這種心理素質在協調社會人際關系和家庭生活中，起著舉足輕重的作用。

孩子在1—3歲的時候已經初步具備了認識周圍事物的能力，其意識和行為的控制能力和分析能力也大為提高，并且在大人的影響和教育下開始學說話，這個時候正是教育孩子的最佳時期。能否抓住小孩這一年齡特性，有意識地培養其善解人意的性格尤為重要。

教孩子學會善解人意，要從平凡的小事著手。

玲玲和媽媽的感情非常好，她每天都會纏著媽媽，想讓媽媽一直陪著她。但是，媽媽要上班，不能一直陪她。所以每次媽媽上班的時候玲玲都要哭鬧一番。只要玲玲看到媽媽拎起書包，玲玲就會又哭又鬧，抱著媽媽的腿不讓媽媽走。

這天，媽媽上班快要遲到了，她有意躲著玲玲，想趁玲玲不注意的時候走出家門。誰知道，她剛想出去就被玲玲發現了?？吹綃寢層忠ド习?，玲玲哭喊著：“不讓媽媽走！不讓媽媽走！”為了能夠順利走出家門，媽媽拿起一個漂亮的洋娃娃遞到玲玲手里，對她說：“媽媽出去一會兒就回來了，你先喂飽這個娃娃好不好？她還沒吃飯呢！”玲玲根本就聽不進去，一個勁兒地嚷嚷：“不！不！我不要媽媽走！”她奪過洋娃娃，將洋娃娃摔在了地上，還踩了兩腳?！霸俨蛔寢寢屪撸瑡寢尵鸵t到了，快找奶奶玩去?！背媚棠踢^來抱玲玲的時候，媽媽趕緊出了門。

每天玲玲都會鬧上這么一場，對于玲玲的這種行為現象，有關專家分析，孩子大都會出現一個特別依戀親人的階段，并表現得非常任性霸道。

孩子在一歲前由于缺乏“客體永久性”概念，會誤以為事物消失了就是不存在了，看到父母離開就以為再也見不到了，因此表現出非常焦慮。此外，受“自我中心”心理的影響，學齡前孩子往往傾向于從自己的需要和立場考慮問題，常體會不到他人的需要，往往表現得非常任性。其實，孩子的任性、不通情達理和家長的撫養方式也有很大的關系。過分嬌慣、遷就孩子，往往會強化幼兒的利己心理，從而難以形成理解他人、為他人著想的性格。

所有的父母都想有一個善解人意的孩子。其實，如果父母想要讓孩子善解人意，可以通過很多方法來培養孩子，以下是有關專家的建議：

★讓孩子參與一些社會公益活動，以此來培養孩子善解人意的品性。

★當父母發現孩子有某些不良想法或做法的時候，父母要及時引導孩子多從對方的角度去思考問題。

★教孩子學會寬慰體貼別人，人都需要得到別人的體諒與幫助。能同情人的人是偉大的人，能寬慰別人的心是崇高的心。

★幫助孩子建立理解別人的愿望。要讓孩子懂得，人與人之間需要互相理解、關心和體貼。在對孩子付出愛的同時，也要讓他們知道別人也同樣需要他的愛。這樣做才能激發孩子了解別人的愿望，

★提高孩子理解別人的能力。提高孩子理解別人的能力，可以使孩子學會審時度勢，避免激發不必要的矛盾。

★父母雙方教育方法可以是不一樣的，但是目標必須要一致，相互配合要默契，這樣才會喚醒孩子心底的善良，使其設身處地去為別人著想，最終才能諒解別人，提升自己。

§§§第10節教孩子學會交朋友

父母箴言

很多孩子只知道讓別人關注自己，不知道去關注別人，這樣他們是不會交到朋友的。要知道，交朋友也不是一件容易的事情，其中是有很多事情需要注意，也有很多事情需要去學。很多父母并沒有想過如何幫助孩子交朋友，好像交朋友是孩子自己的事，與大人無關。其實并不是這樣的，孩子的社會交往是一種能力，是需要父母去幫助的。

交朋友是孩子在處理同伴關系中的一項重要社會技能。在游戲的時候孩子已經學會多合作和少攻擊，能夠把自己的思想和情感用語言表達出來，還希望在家庭之外得到同伴的支持。孩子同伴關系的核心是友誼，友誼對于孩子的發展有著重要的影響，它能為孩子提供相互學習社會技能、交往和合作的機會；能擴大和豐富他們的社會關系；還可以幫助孩子體驗情緒；更是積累情感力量的源泉。如果孩子沒有什么朋友，那么很可能會讓孩子形成一些消極的行為，還容易導致孩子陷入情感危機和人際沖突，對孩子以后的學業和事業都會有所影響。

年齡小的孩子可能是因為共同的愛好而建立起友誼，由于孩子年齡小，這種友誼可能只會維持幾個月，這種情況是很正常的。當孩子年齡大一些，就會把友誼看成是生活中非常重要的一部分，他們會認為朋友是可以分享思想和感情的，朋友之間要保持信任和忠誠，他們就會保持更加持久而穩定的友誼。

孩子的性格有內向也有外向，不管是哪一種，孩子天生都是喜歡交朋友的。當然，不同性格的孩子在交朋友時候的方式不一種，但是，不論哪一種方式，都要讓孩子在交朋友的時候遵守以下原則：

1.懷著一份愉快的心情去交朋友

在交朋友的時候，讓孩子懷著一份愉快的心情。要知道，愉快是樂觀的一種形式，一個樂觀的孩子總是能夠感染到他周圍的人，讓他們喜歡和自己做朋友。一個愉快的人，在和陌生人交往的時候，往往會更容易打動陌生人的心，別人會從其態度中感到快樂，也就愿意和其交朋友。珍珍就像一只快樂的小燕子，總是在小朋友里面飛來飛去。其他的小朋友看著她快樂的樣子，也想和她一樣快樂，所以有很多人都愿意和她做朋友；娟娟和珍珍一樣大，在同一個班里，但是，她整天一副悶悶不樂的樣子，別人跟她打招呼她也好像很不高興。有的小朋友看著她苦悶的樣子，都不想和她來往，好像恐怕她的壞心情會傳染到他們身上似的。因此，父母要讓孩子保持一份快樂的心情，這樣很容易就會交到朋友了。

2.喜歡幫助別人