美國有一句話：“蘋果摘下到，就去摘草莓。”這句話告訴我們，要在實際中發現孩子的能力，并且根據他的能力做出合理的要求。一次又一次的失敗容易讓孩子懷疑自己的能力，變得自卑，所以在孩子成長過程中，父母要讓孩子盡可能的獲得成功的體驗，使他在成功中發現自己的能力，肯定自己，建立起“我能行”的信念。

父母要鼓勵孩子進行嘗試并做力所能及的事。孩子具有好奇心和初生牛犢不怕虎的勁頭，家長可以在確保孩子安全的情況下，引導他們去嘗試或探索身邊的各種事物，讓他們在嘗試或探索中了解事物的性質，增強自身的能力，從而增加自信。比如，孩子長到三四歲，往往會表現出強烈的獨立意識和仔細、自主的愿望，什么都要自己來。孩子這種什么都要自己來的勁頭正是一種原始的、尋求自我肯定的需要。這個年齡段的孩子的以別人對他的看法來認識自己的，所以家長首先要確立“你能行”的肯定態度，讓孩子感到“我行”，并讓孩子做一些力所能及的事情，從而產生自信，獲得發展。

2.有意識地讓孩子承擔一些責任

不少家長常因為孩子年幼而代他們做許多事，幫穿衣鞋，替收拾玩具，給他們包辦過多，孩子就缺乏責任感和自我約束力，自信也就很難建立起來。對此，家長不妨視孩子能力的大小有意識地讓他們承擔一些責任，如讓孩子動手收拾玩具、書包及文具，讓孩子鋪床疊被，讓他們洗洗簡單的碗筷，這樣做不僅能鍛煉孩子的能力，還可使他們從中得到自信，知道有許多事情“我能做好”、“我有能力”。

3.培養孩子的專長

每個孩子天賦是各異的，能力方面也各有千秋。通常孩子在智力和能力上難辨優劣，但孩子進入小學后，衡量標準就集中在學習分數上，這就使擅長學習的孩子常受表揚；而學習稍差的孩子常受批評，由于學習成績不如意而產生自卑，喪失了自信，不利于形成健康的人格。

如何避免孩子出現這種不利的情況呢？較為有效的辦法就是發現和培養孩子的某一專長。孩子從小其能力傾向便會顯露，有的孩子能跑能跳，好于運動；有的孩子愛唱愛跳，擅長文藝；有的孩子舞文弄墨，酷愛繪畫。父母的責任就是及時發現孩子的專長，順勢加以引導及培養，促進他們在某方面具備其他孩子所不及的專長。這樣，即便孩子將來在學習上不佳，也不致因此而灰心喪氣，反倒會在自己擅長的領域奮發努力，或許還能干出一定的成就來。培養孩子的專長，孩子就有了一種競爭優勢，具有了上進的動力，孩子也會因此變得越來越自信。

4.要用全面的眼光看待孩子

要用全面的眼光看待孩子，不要只盯著學習成績一個方面。每個孩子都有他獨特的一面，也有他所獨具的優點。作為父母，要善于發現孩子身上的閃光點。孩子的性格、文明禮貌、勞動表現、交往情況、文體才能、興趣愛好、動手能力、衛生習慣等等，當然還有孩子的學習，都是評價孩子的因素。即使對學習本身也應全面地去分析，不能只看分數。學習態度，預習復習情況，各門功課情況，寫字是否工整，卷面是否干凈，會不會使用工具書，愿不愿向老師請教，有沒有自己檢查作業的習慣等等，都應思考一下，也會找出優點。

5．要用發展的眼光看待孩子

要用發展的眼光看待孩子，不要把孩子看死了。只要細心觀察孩子，就會發現孩子有進步的地方。可能對問題的認識提高，分析問題能力增強，可能某方面科學文化知識增加，可能一次作業進步或者一次考試有進步，可能在勞動或公益活動方面表現較好，可能文藝、體育取得好成績，可能有什么小發明、小制作……關鍵是要拿孩子的今天比昨天，比前天，而不是跟別的孩子比，哪怕發現一點微小的進步，也應及時肯定。不應該由于橫著比或高標準要求而看著不起眼，認為不值得一提就把點滴進步漠視、忽略過去。應該想到“星星之火，可以燎原”，優點是一步步發展的。

§§§第4節培養孩子的自立能力

父母箴言

有一句古老的格言說：“給一個人一條魚，他可以吃一天；但教一個人怎樣釣魚，他永遠有魚吃。”作為父母，最大的滿足，就是看見孩子依靠父母教他怎么做，而不是依靠父母替他做。

目前的社會競爭日趨激烈，社會生活也紛繁復雜，生存環境也就要求人們具有很強的自立精神，才能適應時代發展的要求。重視孩子的自立教育已成為世界性的趨勢，培養孩子的自立精神，讓孩子成為一個自力更生的人，是孩子成才的必修科目之一。

一個能夠自立的人必須具有健全的人格，有著強烈的自尊心和自信心，面對各種變化能夠頭腦清醒，善于應變；一個自立的人具有堅強的意志，面對千難萬險的時候會毫無畏懼，百折不撓；一個自立的人具有高水平的自學能力和科學精神，既能動腦又善動手，不會滿足于前輩傳授的知識和書本知識，而是不斷地去實踐、去創新；一個自立的人不會受命運的擺布，具有高度的社會責任感和創造歷史的動力。

這就是自立的豐富內涵，這就是我們所說的具有自立精神和自立能力的人。

當父母需要多一點耐心允許孩子“自己做”時，記住，正因為父母在早期鼓勵他，孩子才不會指望父母去幫他，而是憑借自己的力量使自己成為一個出色的人。

孩子在接受父母的影響時，不僅僅聽其言，還常常觀其行。父母用言語去鼓勵孩子自立，還要起到良好的表率作用，以身作則給孩子看。同時，對孩子自立意識的培養也要保持一貫性、一致性，采用正面鼓勵的方法讓孩子自立自強。

當孩子在自己做一件事時，父母要時常密切關注他的下一步，給他在自立中成長的機會。父母應該以一種積極的、安全的方式滿足孩子的這種需要。當然，父母也無須對一些無關緊要的事說得過分清楚明白。

每一個人的成長中都會不可避免地遇到困難，遇到困難時，孩子應該怎么辦？父母又該如何去面對“陷入困境”的孩子？

當孩子陷入困境，搭救者總是說：“原因是這樣的……”“是這么回事。”“這樣干才行。”他這樣說就意味著：“別說了，要是爸爸替你做，就不會出這些麻煩了。”這樣說并不是鼓勵孩子去發現自己的能力，發現自己動手做事情的意義和樂趣，而是把孩子限制在某一個層面停滯不前，使他失去獲得必要經驗的機會。

孩子并不希望父母給他解釋、解圍。他對這種介入感到恐懼，感到自己脆弱。他總是在想，如果沒有父母的介入，事情會是個什么樣子。有的孩子在辦一件事時，總是背著父母，這是因為他想掙脫父母的庇護，想證明自己的能力。在父母的不斷拯救下，許多人在長大之后，開始過自立生活時，他們就會感到很不適應。

現在的孩子，面對他們的將是一個激烈競爭的社會環境。對孩子來說，要適應這樣一個現代社會環境，要成為這個社會自立自主的人，就必須具備較以前社會更高的文化素質、品質和自立能力。

那么，怎樣才能培養孩子的自立能力呢？

1.讓孩子選擇自己想要的

父母不必為孩子安排好一切，可以讓孩子自己去安排。比如父母可以告訴孩子：在星期天那天可以看卡通片，可以去公園，可以騎車、搭積木，去兒童樂園，但是，只能從其中選擇兩項活動，并且要自己安排好時間，自己準備好活動所需要的東西。看看孩子會怎樣做。

2.讓孩子自由地在天空里飛

在沒有學步車的年代里，小小的嬰兒在母親的召喚、玩具的誘導下克服了困難，邁出了艱難的第一步。然而，在今天這個發達的時代里，嬰兒們都有了自己的學步車，可能卻失去了那關鍵的第一步，而那自立落腳的空間也隨之消逝。其實，面對這些變化，父母還是可以讓孩子學會自立的。父母可以讓孩子自己上下樓梯，父母在其旁邊護著，但是不要牽著他的手；當家里做飯時沒有鹽，父母可以讓孩子去附近的小賣部里去買一袋鹽回來。總之，讓孩子在父母的目光范圍內去自己做一些事情。

3.讓孩子自己解決問題

每個孩子都曾經會向父母提出一個又一個問題，但是怎樣才能使孩子得到問題的答案呢？其實，孩子愛不愛動腦筋想問題，是孩子成材的一個重要因素，而孩子如何去解決問題，則是關系孩子成材的更重要的因素。

面對孩子的問題，父母做出什么樣的反應呢？要直接把答案告訴孩子嗎？如果父母這樣做的話，就會讓孩子形成一個不好的習慣：遇到不懂的問題就會去問大人。在孩子小的時候，父母要鼓勵孩子自己動腦筋。

4.讓孩子自己去克服困難

面對這個問題，父母可能會產生疑問：現在生活水平提高了，環境又這么好，哪有什么困難讓孩子去克服呢？一些有經驗的家長總是會有辦法，他們會為孩子設置一些困難，然后讓孩子自己去解決，從而培養出了孩子的優良品質。

5.讓孩子自己抓住機遇

很多事情都是父母替孩子做，父母把所有的事情都一手包辦，這樣就會讓孩子在關鍵的時候抓不住機遇，讓孩子失去了這項能力。很多孩子都是這樣，在小的時候，不管是衣服還是玩具都是父母給挑的；等到上學之后，不管是選學校還是填志愿也都是聽父母的，久而久之就讓孩子養成了依賴別人的習慣，即便有一個很好的機遇放在他的面前，他也會讓其白白溜走。因此，關于孩子的事情，父母要讓孩子自己選擇，培養孩子的判斷力，這樣才會讓他抓住機遇。

§§§第5節讓孩子學會自己控制自己

父母箴言

自我控制能力對于孩子形成良好的性格非常重要，當然，這種能力并不是生來就有的，它也是可以在后天的環境中，通過培養不斷地形成和發展的。所以，父母不要因為孩子的自我控制能力弱而聽之任之，正確的做法是立刻著手培養孩子的自控能力。

很多時候，人的行為是需要控制的，孩子也同樣如此。如果一個孩子缺乏鮮明的道德觀念和是非意識，對于自己的言行不能夠進行適當的控制，任性放縱，為所欲為的話，就可能會能導致人格偏離和違法犯罪，造成對他人、對社會的危害，最終就會影響到孩子的健康成長。

其實，一般來說，孩子的自控能力都比較差，這和孩子的生理發育有著密不可分的關系。孩子的神經系統還沒有完善，情緒的興奮多于控制。如果從社會心理因素來看待這個問題的話，就是孩子的年齡還小，經驗不足，所受的教育也不夠，這些都是影響孩子控制能力的形成和完善的原因。

那么，怎么樣才能加強對孩子控制能力的培養呢？

1.讓孩子形成良好的行為習慣

對孩子進行自我控制的培養，父母在開始的時候可以從生活習慣方面開始，比如，要求孩子準時起床、準時就寢、按時飲食、不偏食、不挑食等。隨著孩子年齡的增長，孩子的自控能力方面就會得到加強。在孩子的學校生活中，可以要求孩子在集體中要遵守集體規則和紀律，不可隨心所欲地侵犯別人利益，等等。如果父母可以長期堅持一貫的要求，不作無原則的遷就，孩子就會逐步學會控制、約束自己。

2.讓孩子逐步學會評價自己的行為

父母在培養孩子良好行為習慣時要堅持說理，要讓孩子明白“要這樣做，不要那樣做”的道理，讓孩子用這些道理來評價判別自己的行為是對還是錯，這樣他就會以此來約束自己不做不該做的事情。比如，已經很晚了，可能孩子還是堅持不肯去睡覺，這個時候，如果父母疾言厲色地讓孩子去睡覺，可能就會引起孩子的對立情緒，干脆跟父母杠起來。如果父母耐心地對孩子說：“如果你今天不早睡，那么你明天就會起不來，上學也就會遲到，還會影響到爸爸媽媽。”父母要是堅持這樣做，不遷就孩子，耐心地給孩子講道理，久而久之，孩子就慢慢地學會評價自己和別人行為的適宜度，增強孩子的控制能力。

3.父母要做孩子的榜樣

孩子都是善于模仿的，也是最容易受到感染的。所以，父母可以充分利用一些良好的榜樣去影響孩子，引導孩子去向別人學習嚴格要求自己、克服困難的良好行為。

4.讓孩子做一些自控的游戲

游戲是孩子主要的學習活動，因此，父母可以根據孩子的特點，為孩子選擇適合的游戲，并在游戲中結合自制力，堅持性，自覺性和延遲滿足這四項自控能力培養的要素，培養孩子的自我控制能力。父母可以讓孩子做這幾類游戲來培養孩子的控制能力。

★操作性游戲。在操作游戲中，對材料的操作和擺弄是激發孩子游戲興趣的源泉。由于孩子會專注于手部動作和材料本身，所以在規則簡單的情況下，孩子的自控堅持性表現得比較突出，但對外界干擾的自覺抵制力和自制力較差，動作的失誤，他人的影響都會影響游戲的進行。

★娛樂性游戲。一般，孩子對動作的控制要優于對情緒和情感的控制。娛樂性游戲正是通過激發孩子興奮的情緒過程，通過動作的控制，調整自己的情感。音樂、道具、角色是這類游戲中不可或缺的要素。可以說，情境越逼真和夸張，培養孩子自控的效果越好。

★運動性游戲。一群孩子在進行運動游戲時，伴隨著孩子自控行為的發生，他們的集體觀念也逐漸增強。在競賽中，同組內的孩子往往會在等待中相互提醒鼓勵、探究取勝的技術和策略，使孩子們的合作和交往能力得到長足的提高。

★智力游戲。這類游戲的進行一般從4歲以后才能開展，因為這時的孩子已經積累了一定的生活經驗。在游戲中，孩子會經常出現的問題是一些“犯規”行為的評判和孩子因此引起的爭執等，這時，成人要適時適度的進行干預，幫助孩子提高自行解決問題的能力。

§§§第6節讓孩子做個誠實的人

父母箴言

最讓父母痛心的事情就是孩子撒謊，父母都不希望自己的孩子成為一個不誠實的、說謊的孩子。如果孩子不誠實，就無法給人一種信任感和安全感，這樣不利于孩子的人際交往，只有誠實的孩子才能得到別人的喜愛和信任。

誠實是孩子成為一個真正的人的重要條件之一，也是幫助孩子搞好學習的關鍵，因為實事求是與務實求真是學習的基本原則之一。

著名哲學家羅素說：“孩子不誠實幾乎總是恐懼的結果。”孩子說謊并不可怕，可怕的是對孩子的謊言父母聽之任之、任其發展。面對孩子的撒謊，有些父母認為，面對今天越來越復雜的社會，培養孩子誠實正直品質就意味著讓孩子有什么說什么，對人對事開誠布公，有意見當面提，嚴于律已，寬以待人，但結果勢必使孩子得罪人、吃虧。父母的這種說法固然有一定道理，但是，需要提醒父母的是：孩子在兒童期，特別是幼年階段，其成長的主要養料就是真善美。這既是每一個父母應盡的社會責任，也是父母慈愛之心的真實寫照。所以父母要盡自己所能地去培養孩子誠實正直的品質。