第一章 理解孩子的行為

我們完全不了解孩子

關于育兒一無所知

三十多歲時，有一段時間，我過著接送兩個孩子上幼兒園的生活。當然，我因為同時還必須要工作，所以白天就把孩子放在了幼兒園。和孩子相處之后，我深刻意識到自己對育兒一無所知。像沖牛奶、換尿布這種事，即使做起來不是很得心應手，但只要稍微練習一下就能學會。其他的事，我也想著，只要回想一下父母是如何養育我的，應該也總能找到解決辦法吧！

即使我知道了換尿布的方法，但當出現其他一些情況時卻依然不知道該怎么做了。比如，孩子晚上哭鬧，或者孩子在超市想買玩具而哭鬧，這個時候我不知道該如何是好。

我閱讀了關于如何應對這種情況的書，有些寫道“請斥責孩子”，有些寫道“不能斥責，要表揚”。我還是不知道怎么做才好，就試著斥責孩子，但這并沒有讓孩子停止哭鬧。在寒冷的冬夜，我一手拿著奶瓶，陷入了困境。

兒子從幼兒園消失了！

兒子兩歲時的某一天，趁著幼兒園老師不注意，他突然從幼兒園消失了。萬幸的是，當時沒有釀成大禍，我們很快就在離幼兒園幾百米遠的地方找到了他，將他保護了起來。但是，當時我根本無法理解孩子“為什么”要離開幼兒園。

阿德勒說，即使是心理學家也很難回答“為什么”這一問題。因為這個問題所尋求的答案不是行為的“原因”，而是行為的“目的”。連我們自己有時候做一些事情，當被問道“為什么”而做時，也是無法立刻回答出來的。

即使不是孩子從幼兒園消失這種特殊情況，類似孩子早上不想去幼兒園這種情況，可以說在很多時候大概連父母也不清楚孩子這么做的原因吧。

只要你不知道其中的“原因”，就總會以一種草率的方式處理問題。