2.4.3 6S知識測試與競賽

6S知識測試既是一種考核方式，也是一種教學方式。它主要有兩大作用：一是檢驗學員整體培訓效果；二是查漏補缺，獎優懲劣。6S知識競賽也是一種促進企業員工學習6S知識的方法，趣味性和實戰性更高。

1.6S知識測試

通過設計知識測試題考查員工對課堂講授知識的接受程度、對6S知識的了解程度；對優秀員工予以表彰、獎勵，未合格者給予適當懲處，補考至及格為止。

1）中高層管理人員6S知識測試

在推行6S中，中高層管理人員（如部門經理、主管人員）扮演著管理者的角色。因此，針對中高層管理人員設計的6S知識測試題應該站在全局高度，全面考查其對6S的理解。中高層管理人員6S知識測試題如表2-15所示。

2）基層管理人員6S知識測試

在6S推行活動中，基層管理人員有著承上啟下的重要作用，既是車間主管推行6S工作的協助者，又是班組推行6S工作的領導者。因此，在設計基層管理人員6S知識測試題時，既要考慮到6S基本理論知識，又要兼顧實際操作知識的考查。基層管理人員6S知識測試題如表2-16所示。

3）基層員工的6S知識測試

基層員工在6S推行中扮演著操作者的角色，各項6S活動的實際操作都是由一線作業員最終操作完成的。因此，作業員6S知識測試題的設計應該包括兩方面的內容：一是關于6S基礎知識的考查；二是關于實操知識的考查。基層員工6S知識測試題如表2-17所示。

2.6S知識競賽

企業舉辦各種豐富多彩的6S競賽活動，不但可以有效推廣6S知識，增進員工之間6S推行經驗的交流，而且還能提高員工參與的積極性。可以根據6S推行目標或任務選定“6S活動競賽月/周”。那么，應當如何選定6S活動競賽月/周呢？

1）選擇時機

6S知識競賽應當選擇適當的時機。一般選在6S推行初期或取得階段性成果的時候效果較為顯著。6S推行取得一定的成效時，員工容易產生懈怠心理，認為6S已經取得了成果，不需要像開始時那樣執行了。此時開展6S知識競賽，可及時遏制員工的消極心態，激發員工持續推行6S的動力。

2）眾中擇重

6S知識競賽是針對全體員工的教育培訓活動，應當全面開展，重點突出。6S知識競賽是針對上一階段6S推行工作進行的查漏補缺，重點強調以往6S工作中存在的問題和解決方法。

3）策劃6S有獎知識競賽

6S有獎知識競賽一般采用部門組隊參賽、現場提問作答等方式進行。6S推行委員會在賽前須制定比賽方案，包括比賽方式、參賽要求和比賽規則等內容，并及時予以公布，便于各部門做好參賽準備。6S有獎知識競賽方案如表2-18所示。