在小考的前一天，我匆匆忙忙地收拾行李回學(xué)校考試，并拜托護(hù)士幫忙照顧爺爺。

乘著洛衡市的最后一輛公交車(chē)，我望著遠(yuǎn)方斜陽(yáng)，看金亮的太陽(yáng)，收起最后一縷浮光，沉入晚霞的海洋。漸漸暗淡的幻想，就像夕陽(yáng)，還燃燒在遠(yuǎn)方的村莊。

車(chē)身?yè)u晃，扶手統(tǒng)一整齊地?fù)u擺著，人們言語(yǔ)在欲夕下變得溫和，照在臉上，似乎也變得曖昧許多，而我難抵昏昏沉沉的困意，迷迷糊糊又入眠……

…………

回到空無(wú)一人的家后，我早早洗漱上床睡覺(jué)了。

很奇怪的是，奶奶的事我大抵是可以接受了，即使無(wú)法接近，即使無(wú)法交流，但我想著奶奶在患了阿爾茲海默癥后仍舊愛(ài)著我，如此便足夠了。

我知道，這是我自欺的手段，但我更知道，“逃避雖可恥，但有用。”

…………

第二天，我再次提醒張怡，考前不要多喝水，也不要太焦慮，而張怡諾諾點(diǎn)頭，用手語(yǔ)表示：“你也太信那個(gè)周塵了吧……”

一時(shí)，我便有一絲詫異，而我自己也在發(fā)問(wèn)我自身，我好像一直在被周塵影響著，我隨意敷衍了一句：“寧可信其有，也不可信其無(wú)嘛……”

而當(dāng)我找尋周塵時(shí)，他正趴在桌子上睡覺(jué)……

都快考試了，居然還在睡覺(jué)，怎么一點(diǎn)危機(jī)意識(shí)都沒(méi)有……

“你還別說(shuō)，上次周塵真的帥爆了！”張怡興奮得手舞足蹈，我差點(diǎn)看不清她在表示什么。

“哪里帥了……”

“就是他拉著你的手，然……”

“死到葡（stop），好漢不提當(dāng)年勇，好了，張女士請(qǐng)你不要說(shuō)了……”

？？？

張怡在考試來(lái)臨時(shí)，并沒(méi)有像我想象一般緊張，反而已經(jīng)放飛了自我，書(shū)也不看了，到處找人聊天。

我微笑著，一只手扶頭，怎么也沒(méi)想到，我的童年竟過(guò)得如此之快，快得我趕不上夏日小賣(mài)部冰柜里的最后一根冰棍，快得我沒(méi)有在洛河打上5個(gè)水漂。可它卻已然結(jié)束了……

…………

第一科是語(yǔ)文，作文題目是離別，我落墨停筆，我在結(jié)尾寫(xiě)下了這句話(huà)：“離別對(duì)于人生并不意味著悲傷，這是一種對(duì)生命的添充，也是對(duì)人生于世意義的另一種證明。”

…………

考完語(yǔ)文后，張怡就興沖沖地跑去和別人對(duì)答案，可沒(méi)過(guò)多久，便哭喪著臉回來(lái)，而我又莫名其妙成了安慰別人的那一個(gè)。

考數(shù)學(xué)時(shí)，我很快就把答案寫(xiě)出來(lái)，又驗(yàn)算了兩遍，我才放心寫(xiě)附加題，時(shí)間似乎過(guò)得很快，在我做第三次檢查時(shí)，結(jié)束鈴便響了起來(lái)。

可正當(dāng)我走出門(mén)去上廁所時(shí)，張怡又哭喪著臉跑了過(guò)來(lái)。

“不二，我第三題算錯(cuò)了……”

“誰(shuí)讓你去對(duì)答案的……”

“我這不是好奇嘛……”

…………

在考英語(yǔ)時(shí)，學(xué)校安排了一間單獨(dú)教室給我，因?yàn)闆](méi)有殘疾二級(jí)證明，所以只能和正常學(xué)生一樣聽(tīng)力，不過(guò)可以配戴助聽(tīng)器，并且音量開(kāi)到最大聲，給予一切可能的聽(tīng)力幫助。

而也沒(méi)有太困難，整張?jiān)嚲砦叶伎梢钥吹枚詫?xiě)得很飛快。

在遠(yuǎn)處夕陽(yáng)無(wú)限蔓延時(shí)分，我結(jié)束了煩悶的考試，在放學(xué)時(shí)，便和張怡，周塵兩人走在梧桐道上。

“周塵你覺(jué)得難嗎？”張怡一整天話(huà)就沒(méi)停過(guò)，這時(shí)又來(lái)煩周塵了。

“一般……”

“切，懶得和你說(shuō)……”

“不二，你呢？”

我沒(méi)有聽(tīng)到張怡的話(huà)，我看著太陽(yáng)落山了，它那分外的強(qiáng)光從樹(shù)梢頭噴射出來(lái)，將白云染成血色，將青山染成血色。

漸漸地，我入了迷，嘴上無(wú)意識(shí)低喃著：“我們的童年結(jié)束了呀……”

“是啊，我們已經(jīng)是個(gè)不動(dòng)聲色的大人了……”