第一編 總論

第一章 概論

第一節 服刑人員心理矯治的概念

一、心理矯治

矯治，是矯正、治療之意。心理矯治是指運用心理學的理論和方法，通過心理教育、心理測試、心理咨詢和心理治療等途徑，對有心理問題或心理障礙者進行矯正和治療，消除不健康心理，恢復心理健康的過程。[1]

所謂心理健康，是指“人的心理，即知、情、意活動的內在關系協調，心理的內容與客觀世界保持統一，并據此能促使人體內、外環境平衡和促使個體與社會環境相適應的狀態，并由此不斷地發展健全的人格，提高生活質量，保持旺盛的精力和愉快的情緒”。[2]

二、服刑人員心理矯治的含義

監獄服刑人員作為特殊的群體，與社會常人相比，有其共性，也有其特殊性，表現在監獄服刑人員既有常態心理，也有刑罰體驗情境下的特殊心理。服刑人員在服刑期間所產生的心理問題或心理障礙與其原先的犯罪行為及服刑改造表現密切相關，比如某些性犯罪者的性變態心理，某些暴力犯罪者的狂躁、偏激，等等，與其原先犯罪心理形成過程及犯罪行為的發生有密切的關系。服刑人員在獄內出現的境遇型心理問題或心理障礙，往往由境遇預想及現實問題所誘發，在認知、社會、家庭、生理因素的綜合作用下，增加了復雜性。有的人入獄后因意志薄弱，在身陷囹圄失去人身自由的情況下郁郁寡歡、悲觀失望，日積月累造成抑郁問題；有的人因好逸惡勞的習性不改，不愿接受勞動改造而采取自傷自殘手段逃避勞動的辛苦；有的人因承受不了服刑后家庭發生變故的壓力而自尋短見……

服刑人員心理矯治是指監獄以消除心理問題，增進心理健康，提高改造質量為目標，組織服刑人員開展的心理健康教育、心理測驗、心理咨詢與心理治療等心理改造活動。對服刑人員的心理矯治，既包括對普通的焦慮和抑郁等心理問題的矯治，也包括對犯罪心理和犯罪惡習的矯正。

早在20世紀80年代初期，我國就在某些大中專院校開設了罪犯改造心理學、犯罪心理學課程，對服刑人員的犯罪心理加強研究，通過開展業務培訓和舉辦專題報告會等多種形式，向基層監獄民警普及罪犯改造心理學中的知識，幫助新一代監獄工作者了解心理現象，以提高對服刑人員的因人施教工作水平。目前，服刑人員的心理矯治工作內容和形式不斷創新和發展，監獄系統地開展心理健康教育課，開展心理測試，舉辦團體心理輔導活動，開展心理咨詢與心理訓練。與此同時，監獄心理咨詢師職業資格認證培訓工作不斷加強，使監獄的心理咨詢師隊伍成為維護服刑人員心理健康的重要專業力量，成為服刑人員的良師益友和貼心人。

三、服刑人員心理矯治的內容體系

本書主要是供服刑人員自學的讀本，首先考慮了讀者的文化水平和閱讀理解能力。服刑人員目前的文化水平與新中國成立初期相比，呈逐年提高的趨勢。20年前，服刑人員以小學文化水平為主，目前，服刑人員大部分為初中文化水平，也有高中、專科、本科的服刑人員。隨著國家對職務犯罪的細查嚴打，服刑人員的結構成分也有了較大的變化，其中不乏知識分子和高資歷者。因此，寫作本書，對高低文化受眾要有所兼顧。本書構建了如下體系：

（一）服刑人員心理自助的基礎知識

這部分內容主要有：服刑人員心理矯治概論、心理學流派的理論觀點、本土心理矯治方法，近年引進和創新的心理學方法、心理測驗和心理咨詢方法、心理過程管理和人格重建方法等，這是服刑人員進行心理矯治必備的基礎知識。

（二）服刑人員宏觀層面的心理矯治知識

本書注重心理矯治科學體系的層次性和科學性，從宏觀（監獄層面）、中觀（各分類服刑人員）、微觀（個人）三大層次，逐層揭開心理矯治工作的神秘面紗。宏觀部分主要介紹了男子監獄、女子監獄和未成年犯管教所服刑人員心理矯治的特點、規律和要求。

（三）服刑人員中觀層面的心理矯治知識

這部分內容對不同服刑時期、不同惡習程度、不同犯罪性質服刑人員的心理矯治知識進行簡介，便于開展針對性的矯治活動。其中，對服刑時期的劃分模式，是本書主編葉揚同志創新性的探索成果。

（四）服刑人員微觀層面的心理矯治知識

這部分內容系統地介紹服刑人員在個體層面的科學矯治模式，介紹矯正犯罪心理與惡習的步驟。這是本書的重點和重大創新點。

（五）服刑人員心理矯治典型案例

立標引路，樹立榜樣，這是我國監獄教育改造工作的常規操作方法。本書通過對服刑人員心理矯治案例的總結，為后來者提供十分有益的參考樣本。