下午僅僅只是班主任的語(yǔ)文課以及兩節(jié)數(shù)學(xué)課就草草收?qǐng)隽?。每次到了下午上完所有課的時(shí)候便是我最開心的時(shí)刻，無(wú)論是走在三層樓的樓道，還是一樓角落的小賣部，還是用碎石粒鋪成的操場(chǎng)跑道，到哪里都是能讓我感覺(jué)到一陣愉悅。

還有校園廣播喇叭放出老狼的《同桌的你》《睡在我上鋪的兄弟》等歌曲，也不知道是誰(shuí)放的歌曲，他應(yīng)該是老狼的忠實(shí)粉絲吧。還有一些忘記名字的校園民謠，《外婆的澎湖灣》還有很多忘記歌名的了。以前是覺(jué)得不怎么好聽(tīng)的，只是每次下午放學(xué)都會(huì)在廣播里邊放，一直重復(fù)著聽(tīng)而已。

如今，只要是這些熟悉的旋律無(wú)意中在耳邊想起，都能讓我短暫間回到那個(gè)場(chǎng)景，沒(méi)有人的教室，小賣部里的氣味，碎石操場(chǎng)的扎腳感覺(jué)，還是坐在籃球場(chǎng)旁邊吹來(lái)的風(fēng)，還是門口小販的炸串氣味，一切都讓我懷念，一切都讓我想回到那個(gè)時(shí)刻。音樂(lè)，是可以跨越時(shí)間和空間的共鳴。

晚上并沒(méi)有像初中高中那般，要上晚自習(xí)，早早吃完了飯，洗完了澡九點(diǎn)多的時(shí)候便已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我真的覺(jué)得以前的睡眠質(zhì)量是真的厲害，中途沒(méi)有斷斷續(xù)續(xù)的起床，也沒(méi)有翻來(lái)覆去睡不著的情況，兩眼一瞇便已經(jīng)去找周公做客了。

對(duì)了，說(shuō)到晚自習(xí)這個(gè)東西，我真覺(jué)得晚自習(xí)給人的作用不大，想學(xué)的自己會(huì)學(xué)，不會(huì)學(xué)不想學(xué)的純浪費(fèi)時(shí)間，而且晚上回到家里時(shí)間又變得很晚了，完全沒(méi)有很好的一個(gè)睡眠時(shí)間。對(duì)于像我一樣內(nèi)心躁動(dòng)一點(diǎn)的人來(lái)說(shuō)，課堂紀(jì)律的約束，令我學(xué)又學(xué)不進(jìn)，玩又玩不開，這番對(duì)我而言真的是一種折磨。倒不如把時(shí)間花在我感興趣的內(nèi)容上。

我的母親對(duì)我非常好，所有的物質(zhì)方面的東西都要給我滿足到，因此我擁有大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有的電腦，里面裝著騰訊的飛車，火線等游戲。我覺(jué)得，玩的時(shí)候就應(yīng)該放開的去玩，甚至投入自己的心血也不足為怪，部分家長(zhǎng)總覺(jué)得孩子玩游戲是個(gè)不好的事情，甚至?xí)鍪指深A(yù)，做出一些令人費(fèi)解的事情，小到責(zé)罵敲打，大到動(dòng)用自己的人際關(guān)系社會(huì)資源等去舉報(bào)該游戲的內(nèi)容或者其他一些咬文嚼字以偏概全的“不正當(dāng)”內(nèi)容，而達(dá)到令該游戲無(wú)法正常運(yùn)行，游戲如此，影視作品亦是如此。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)孩子是孩子，但其本質(zhì)上還是一個(gè)獨(dú)立的人。他們（我們）會(huì)分辨內(nèi)容的好壞，會(huì)分辨哪些是好的壞的。且時(shí)代的進(jìn)步，電子產(chǎn)品已經(jīng)無(wú)孔不入的滲透每一個(gè)人的生活里，既然無(wú)法避免，為何不能好好引導(dǎo)正確使用方法，而是要全然令其杜絕呢，這不多少有點(diǎn)因噎廢食了嘛。其與成年人之間的差距無(wú)非是能把所遇到的事情總結(jié)歸類為經(jīng)驗(yàn)，而并非什么都不會(huì)什么好壞都不分的。

···

次日，天氣晴。

隨著運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲的響起，每個(gè)班級(jí)都陸續(xù)的涌出操場(chǎng)，在規(guī)定的時(shí)間里到達(dá)操場(chǎng)排好隊(duì)，排好隊(duì)又陸續(xù)的回到班級(jí)里。

回到班級(jí)又跟瘦小子家輝坐在第四組第四位的位置上。兩個(gè)課桌并成一組，他坐靠墻的位置，我在近走道的位置。

“你說(shuō)，怎么班主任這個(gè)點(diǎn)還沒(méi)有過(guò)來(lái)的”

“不知道，沒(méi)準(zhǔn)她有一些類似于拯救世界的任務(wù)沒(méi)有完成，給耽誤了？”

“如果真的是這樣，我猜她大概是被怪獸圍毆了?！?

“也難說(shuō)，沒(méi)準(zhǔn)怪獸們都像我們一樣怕她呢？”

在我即將要把下一句要說(shuō)的話給接下去的時(shí)候，班主任領(lǐng)著一個(gè)女生從講臺(tái)側(cè)邊的前門一同進(jìn)來(lái)。我頓時(shí)就愣住了，這不就是我一直想要見(jiàn)到的那個(gè)女生嗎？除了那一次在操場(chǎng)的偶然遇見(jiàn)，就再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)了，怎么她轉(zhuǎn)班級(jí)來(lái)到了這里？

這是我第二次見(jiàn)到月兒，比之前在操場(chǎng)上的匆匆一瞥，這次我把她看的更細(xì)致，她的皮膚很白，脖子，手，哪里都透露著白皙的光澤，鼻尖處有點(diǎn)小挺，微笑起來(lái)的時(shí)候眼眼睛彎成一弧圓月，臉型有點(diǎn)圓圓的，看起來(lái)很可愛(ài)，美中不足的是，臉上有些零散的一兩顆痘痘，不過(guò)這也沒(méi)法掩飾她原有的美。我難掩心里的喜悅，以至于差點(diǎn)笑出聲來(lái)。

“你小子聞到牛尿啦？傻樂(lè)什么呢？”

“沒(méi)，我突然想到好笑的事情了。我猜這個(gè)轉(zhuǎn)來(lái)的女生肯定要介紹挺久，我們少點(diǎn)聽(tīng)課不挺開心的嗎”

“好像也是......”

家輝聽(tīng)著我的話，再看看我的表情，眉頭皺了一下。

“我感覺(jué)你小子有點(diǎn)不太對(duì)勁，你是不是有什么瞞著我？”

“沒(méi)呢，先聽(tīng)一下她們說(shuō)什么”

“大家好，我叫黃月兒，今天很高興能夠來(lái)到這個(gè)班級(jí)跟大家成為同學(xué)，希望接下來(lái)的日子里我們都能夠成為好朋友?！?

月兒在說(shuō)的過(guò)程中明顯停頓了幾下，很顯然這是她有意排練過(guò)這些要講的話。且一直帶著笑容，一點(diǎn)都不怯場(chǎng)，這是我非常欣賞她的一點(diǎn)，如果是我面對(duì)這么多雙眼睛，就當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)我可能一句話都說(shuō)不出口。

說(shuō)完便在黑板上寫下了自己的名字，字體很工整，一筆一劃非常分明，還帶有一點(diǎn)卡通般的立體感。以至于后來(lái)老師有事沒(méi)事都讓她站在凳子上去寫滿滿一黑板的粉筆字，有些是課堂作業(yè)，有些是值日記錄，有些是課文摘要。

在班主任的安排下，她給編到第二組的左手邊第二位，跟一個(gè)瘦小的女生坐到一起。

雖然說(shuō)，大部分的座位安排都是根據(jù)身高或者其他因素安排，但總有一些小小的潛規(guī)則，比如，成績(jī)較好的學(xué)生絕對(duì)不會(huì)坐到倒數(shù)三排以下的位置上。這也就導(dǎo)致我猜測(cè)月兒成績(jī)應(yīng)該挺不錯(cuò)的，而且看著也挺文靜，像是好學(xué)生的派頭。

在她往自己剛編排好的的座位下走的時(shí)候，她的目光往我這里看了一眼。由于我一直是盯著她看的，被發(fā)現(xiàn)我在看著她的時(shí)候，我下意識(shí)的想避開她的眼神，但她卻比我避開前更早地朝著我面帶微笑淺淺的點(diǎn)了一下頭，以示友好。我想著，人家都這么大方看過(guò)來(lái)了，我總不能還躲吧，也朝著她點(diǎn)點(diǎn)了頭。

而后的語(yǔ)文課上，除了機(jī)械式的全班集體朗讀，我似乎沒(méi)怎么聽(tīng)課，我心里老在嘀咕著這個(gè)文靜又落落大方的女生。

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