陪孩子寫作業的家長都有一部血淚史。一位爸爸說陪著孩子寫作業被氣出了急性心肌梗死，他終于明白了一個道理，孩子的作業就順其自然吧，保命要緊。誰知他的驚天一嘆，應者云集，戳中了無數家長的心傷——陪孩子寫作業太折磨人了，完全可以位列新時代的十大酷刑之中。因為給娃輔導作業而氣到身體異常、精神崩潰的家長數不勝數。因為父母輔導作業過于嚴厲而被氣到痛哭流涕、離家出走的孩子，同樣不勝枚舉……江蘇省徐州市的一位媽媽，因為輔導作業時與兒子發生了沖突，竟然選擇了當場報警。陪孩子寫作業前，我們和孩子的親密情感是24k純金的；陪孩子寫作業后，我們和孩子的親密情感瞬間變成了塑料的。

現在很多作業學校要家長監督和打卡，家長們自然就陪寫。陪孩子寫作業是一個很不好的習慣，如果家長陪寫作業養成一種習慣，那么這個媽媽在家庭里面是永遠走不出來的。我曾咨詢過一個孩子，小學五年級了，媽媽必須在旁邊陪著才能寫完作業，如果媽媽偶爾有一天有事出去，孩子肯定是寫不完作業的。

那么家長怎樣陪孩子寫作業呢？

第一，父母不要坐在孩子身邊，而是應該給孩子一個安靜的環境。父母的作用只是監督他，而不是陪在旁邊說這個字寫錯了，那個字寫得不好。我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉。”“說過多少遍，就是記不住，氣死人！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中怎么能去專心學習呢？

第二，在孩子寫作業之前，讓孩子把該干的事情都干完，比如說喝水，上廁所，以免孩子在寫作業時以喝水、上洗手間等借口下座位。準備好書、字典、作業本、筆、尺、橡皮等學習用具，同時把書桌上所有無關的東西一掃而光，以免分心。

第三，適當的學習時間和安排。用定時器定時間：每個孩子的情況不同，一、二年級的孩子最好不要超過半個小時。中間可以休息5～10分鐘，休息的時間不能太長，休息過長在進入下一段學習的時候就會有困難。如首先了解一下孩子的作業量，心里估計完成的時間，然后征詢孩子意見，如“語文40分鐘能做完嗎？數學30分鐘能做完嗎？如果在規定時間做完，給你貼上一個小星星，當達到5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到×××地方去玩”。通常情況下，孩子會樂意接受的。

有個小學低年級的媽媽跟我說她的孩子就是寫作業慢，每天晚上都要寫到10點，我問這個媽媽：“你的孩子寫完作業干什么呢？”她說：“要彈鋼琴?！蔽覇枺骸澳愕暮⒆酉矚g彈鋼琴嗎？”她說：“不喜歡?！彼院⒆訛榱吮苊鈴椾撉伲凸室馔贤侠さ?0點，媽媽只能說“算了算了，今天不彈了明天再說吧”。有些家長在孩子的學習安排上不太合理，要給孩子一個合適的安排，比如讓他先彈鋼琴再寫作業，彈完鋼琴并寫完作業以后，剩下的時間他可以自由安排，那么后面有一件愉快的事情在等著他，孩子做作業的速度自然會加快。

有的家長只要孩子提前做完作業，就會給孩子布置課外題，孩子為了避免做課外題就拖拉。雖然家長也不是每次都給他布置課外題，但是孩子并不知道家長哪一天會布置，所以總是拖拉。

第四，寫完作業后最好不要給孩子檢查作業。如果是老師要求檢查，那也只檢查做完了沒有，檢查作業時發現有不正確的地方，不要指出具體錯誤之處，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看”?；蛘咴谟袉栴}的地方畫上一個小圓圈，讓孩子自己找出不正確的原因，這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。如果家長給孩子檢查作業檢查慣了，孩子在潛意識中就會寫作業時粗心，一方面是覺得不用這么認真，反正后面還有一個把關的；另外一方面，可能檢查作業是孩子和父母的唯一連接渠道，特別是爸爸，平時什么都不管，唯一管的就是檢查作業，如果都做對了，父子溝通連接的渠道就消失了，所以有些孩子到了初中還需要父親檢查作業，如父親不在家，當天的作業就做不完甚至背不會，一定要父親抽背才行。

有了以上幾個要點，孩子執行時也可能違反規定，比如說他只寫了幾分鐘就跑過來找你，問你一些他不會的東西，這個時候你要堅持讓他回到書桌去，不要輕易打破你們的設置。有不會的問題時，讓他把作業寫完以后集中再來問。

把寫作業和愉快體驗聯系起來。在孩子寫作業的時候要給予及時的鼓勵。我們的孩子不愿意寫作業，是因為在寫作業的時候總是挨罵，所以寫作業和不愉快的體驗結合在了一起，一寫作業就想到不愉快的經歷。如果我們能夠把寫作業和愉快的感覺結合在一起，孩子就覺得寫作業是一件愉快的事情，孩子就會越來越喜歡寫作業了。把自己的孩子和他自己的過去比，不要去和其他孩子比。孩子的成長都是不一樣的，尤其是低年級的孩子，男孩子比女孩子發育晚6～8個月，如果在低年級你的孩子跟同班女同學比成績，那可能就是自找苦吃。我們在孩子做作業的時候，要給予更多的鼓勵和表揚，表揚孩子的進步，看見孩子的微小進步。

對待做作業拖拉、愛玩的孩子，不能在一旁總是責怪、數落、抱怨他，如，“做作業總是不專心，真是個‘調皮鬼’。”“快做，不要玩。”“幾道題，也要做半天，真沒出息?！痹绞秦熈R、數落孩子，越會加重他的壞習慣。

父母在輔導孩子寫作業的時候，不能以自己的知識水平去要求孩子。當聽到10減2等于5的時候，父母往往非常生氣，覺得孩子太笨了，恨得人手癢癢。可以孩子的知識水平，對他來說這可能就是一個難點。孩子學習的內容太超前的時候，孩子的邏輯思維能力根本追不上課本的內容，數學就是個典型的例子。

因為輔導孩子寫作業真的很讓人絕望，很多寶媽便把擔子扔給了輔導老師，覺得能用錢解決的事情都不算事兒，這是個大忌。孩子不可能一直在外面上輔導班，養成良好的學習習慣才是根本，花了錢只能解決一時的問題。