帶人&提問的科學：每個人都在等待發掘

既然我們宣布“還有什么嗎？”是世界上最棒的帶人提問，那么，理解其背后的科學原理將會它更具有說服力。當我們把這個難題推到研究員琳賽面前，她回饋了幾條令我們驚嘆的深刻見解。

她的第一個見解來自一篇發表于1929年的研究論文。研究指出，學生在重做一套真假判斷題時，“第二次思考”明顯提高了他們的判斷力。同時，這一組學生的成績也優于對照組。對照組的學生也重做了同一套真假判斷題，但是在第一次做題時沒有把答案寫下來。

如果你想得到正確的答案，

就必須先提出正確的問題。

英國女演員

凡妮莎·蕾格烈芙

Ask the right questions

if you’re going to find

the right answers.

Vanessa Redgrave

這個實驗說明，當你得到一個答案之后，如果花時間來反思一下，答案的準確率會有所提高。一些更前沿的研究發現，追加之問（如“還有什么嗎？”）能夠激發更高層次的思考，并激發更深入的參與度。

琳賽的第二個見解，涉及心理學家對3歲幼兒的一項研究。心理學家設法讓孩子們做一件很調皮的事情——偷看某個玩具。然后問他們，是否偷看了。大約一半的孩子撒謊了，否認自己偷看了玩具，但是絕大多數孩子都很坦誠而準確地回答了第二個問題：“那個玩具是什么？”

作為成年人，我們和孩子并沒有太大的區別。每個人的心里總是隱藏著某種等待發掘的東西，只差一個問題把它引出來而已。而追加之問，正是其中最有效的提問之一。