模塊2-1:視力殘疾

009.幸福拍手歌

一、活動(dòng)目的

1.讓大家在聽(tīng)到關(guān)鍵詞后做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.希望通過(guò)游戲向視力殘疾人傳遞愛(ài)的力量。

二、時(shí)長(zhǎng)要求

約30分鐘。

三、場(chǎng)地要求

室內(nèi)團(tuán)體心理輔導(dǎo)室。

四、人員準(zhǔn)備

1.一名工作人員把控活動(dòng)流程。

2.一名工作人員提前準(zhǔn)備材料。

五、道具準(zhǔn)備

音響設(shè)備。

六、程序設(shè)計(jì)

1.工作人員帶領(lǐng)大家先聽(tīng)一遍歌曲,并根據(jù)歌詞中的指令語(yǔ)做相應(yīng)的肢體動(dòng)作。

2.在溫暖愉快的氛圍中,邀請(qǐng)視力殘疾人說(shuō)一說(shuō),在生活中有哪些事讓自己感覺(jué)到幸福。

3.讓大家?guī)е淇斓男那樵俅务雎?tīng)歌曲,此時(shí),《幸福拍手歌》的歌詞可以有一定的修改,比如:如果感到幸福你就“笑一笑”等,程度和原歌詞相比有一定的加深。

4.視力殘疾人可以說(shuō)一說(shuō),在剛剛聽(tīng)到的幸福故事中,印象最深刻的是哪件事,以及為什么。

5.工作人員進(jìn)行總結(jié)歸納,在歌聲中強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該用積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度對(duì)待生活。

七、注意事項(xiàng)

1.視力殘疾人看不見(jiàn),所以可能會(huì)有一定的抵觸情緒。可以在活動(dòng)之前描述一下工作人員,讓大家感覺(jué)環(huán)境是安全的,緩解視力殘疾人的緊張情緒。

2.歌詞的改動(dòng)要符合大家的實(shí)際情況,并且能夠表演出來(lái)。

活動(dòng)啟發(fā)

活動(dòng)價(jià)值探討

什么是幸福?人們不懈追求幸福,每個(gè)人對(duì)幸福的理解也不同。有人認(rèn)為,有錢(qián)有閑,就是幸福;有人認(rèn)為,學(xué)到足夠的知識(shí)是幸福;有人認(rèn)為,做自己喜歡的事情是幸福;還有很多人認(rèn)為,健康平安就是一種幸福。幸福,有時(shí)候是人生大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),有時(shí)候就藏在平凡的日常生活中。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福,擁有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛,何嘗不是一種幸福。

不要忘記小幸福。人們有時(shí)候會(huì)說(shuō):“我太難了!最近好喪。”是啊,信息爆炸的時(shí)代,每天接收的信息越來(lái)越多,人們?cè)诜泵Φ墓ぷ骱蜕钪?/span>,常常只看到眼前的煩亂,而忘記了那些幸福的時(shí)刻。我們常常抱怨自己的生活遭遇,其實(shí),并不是我們真的倒霉,而是無(wú)限放大了遇見(jiàn)煩心事時(shí)糟糕的感覺(jué)。有時(shí)候也不要忘記:暴雨天恰好帶了傘,不小心遲到恰好沒(méi)有點(diǎn)名,剛走到公交站就等到車(chē),這也是生活中的小幸福。

活動(dòng)案例反思

“有一次,做活動(dòng)那天正好是我的生日,平常在家我一般不過(guò)生日,那天來(lái)到活動(dòng)室,沒(méi)想到大家突然拿出蛋糕祝賀我,我那天許了一個(gè)心愿,希望家人健康,自己也能成為一個(gè)有用的人。雖然我看不見(jiàn)那個(gè)蛋糕,但是它真的很好吃,我現(xiàn)在還記得。”小陽(yáng)分享了自己的幸福時(shí)刻,他的真誠(chéng)讓很多人微微紅了眼眶。“其實(shí)我挺容易滿(mǎn)足的,只要符合我的心意,一點(diǎn)小事也會(huì)讓我覺(jué)得幸福。有一天,家人給我?guī)Щ匾恢恍」?/span>,它汪汪叫,但是從不咬我,經(jīng)常跑到我懷里,我覺(jué)得它是世界上最可愛(ài)的小狗,每次抱著它我都很幸福。”阿光的話(huà),讓其他人羨慕:“貓狗雙全的人可能是世界上最幸福的人了。”大家在活動(dòng)中學(xué)習(xí)了《幸福拍手歌》,分享了自己覺(jué)得幸福的時(shí)刻。大家發(fā)現(xiàn),原來(lái)“幸福”真的不難。

010.想象的翅膀

一、活動(dòng)目的

1.讓視力殘疾人在活動(dòng)中“看”到一個(gè)故事。

2.讓視力殘疾人換一個(gè)角度觸摸世界。

二、時(shí)長(zhǎng)要求

約30分鐘。

三、場(chǎng)地要求

室內(nèi)團(tuán)體心理輔導(dǎo)室。

四、人員準(zhǔn)備

1.一名工作人員把控活動(dòng)流程。

2.一名工作人員提前準(zhǔn)備材料。

3.一名工作人員聯(lián)系“說(shuō)影人”。

五、道具準(zhǔn)備

投影儀,影片(及影片中的典型物件),桌椅,麥克風(fēng)。

六、程序設(shè)計(jì)

1.助殘志愿者引出主題,今天大家一起欣賞一部電影。

2.助殘志愿者幫助視力殘疾人坐到各自的座位上,邀請(qǐng)說(shuō)影人給大家說(shuō)影。

3.視力殘疾人對(duì)電影進(jìn)行總結(jié)歸納,并交流分享感受。

4.工作人員進(jìn)行總結(jié)歸納。

七、注意事項(xiàng)

1.在說(shuō)影人說(shuō)影的過(guò)程中,要保證絕對(duì)安靜。

2.我們還可以選擇不同于“心目影院”的具有更好教學(xué)意義的影片,并準(zhǔn)備好相應(yīng)的能讓殘疾人感受到不同層次意義的影片物件,這對(duì)于殘疾人的功能性訓(xùn)練更有意義。

活動(dòng)啟發(fā)

活動(dòng)價(jià)值探討

理解“聯(lián)覺(jué)”。什么是聯(lián)覺(jué)呢?本來(lái),一種感官刺激只能引起這種感官的感覺(jué),現(xiàn)在,這種刺激同時(shí)還引起了另一種感官的感覺(jué),這種現(xiàn)象叫聯(lián)覺(jué)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),看到紅色會(huì)覺(jué)得溫暖,看到藍(lán)色會(huì)覺(jué)得清涼,聽(tīng)到節(jié)奏明快的音樂(lè)會(huì)覺(jué)得燈光和音樂(lè)節(jié)奏一樣在閃動(dòng),看到鮮花會(huì)覺(jué)得聞到了花香,這種現(xiàn)象就是聯(lián)覺(jué)。對(duì)于視力殘疾人而言,他們可能失去了“看見(jiàn)”美好的機(jī)會(huì),但是還可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和想象去體驗(yàn)美好,體驗(yàn)不同的情緒感受。

學(xué)會(huì)想象。想象是一種力量,它能夠彌補(bǔ)我們未完成的心愿,可以讓我們的心靈更完整。我們要允許想象發(fā)生,一個(gè)人如果失去了想象的能力,他可能會(huì)選擇用現(xiàn)實(shí)的行為來(lái)滿(mǎn)足自己,這其實(shí)是一件危險(xiǎn)的事情,一些惡性案件往往就與此有關(guān)。心理學(xué)中有一項(xiàng)治療技術(shù)叫“空椅子技術(shù)”,讓來(lái)訪(fǎng)者在一個(gè)空椅子旁,想象椅子上坐著我們想見(jiàn)的那個(gè)人,我們把想說(shuō)的話(huà)說(shuō)給“他”聽(tīng)。有的人表達(dá)了對(duì)已逝親人的思念,有的人表達(dá)了對(duì)已結(jié)婚朋友的愛(ài)慕,有的人向自己傷害過(guò)的人道歉……通過(guò)想象,人們將心結(jié)漸漸打開(kāi)。

活動(dòng)案例反思

此次活動(dòng),我們請(qǐng)到了專(zhuān)業(yè)說(shuō)影人為視力殘疾人講解一部經(jīng)典的電影:《阿甘正傳》。有網(wǎng)友調(diào)侃:阿甘一個(gè)人撐起了美國(guó)歷史。這部電影講了些什么呢?阿甘從小就是智障,他是如何一步步走向更廣闊的天地的呢?視力殘疾人在工作人員的帶領(lǐng)下,一邊聽(tīng)著電影,一邊聽(tīng)著說(shuō)影人的講解。說(shuō)影人繪聲繪色地描述了電影里的畫(huà)面,為大家生動(dòng)講述了影片充滿(mǎn)戲劇性沖突的情節(jié)。視力殘疾人以前沒(méi)有接觸過(guò)這種看電影的方式,他們都非常認(rèn)真投入地聽(tīng)著,沉浸在影片的故事中,一起歡笑,一起流淚。通過(guò)這種有意義的觀(guān)影方式,視力殘疾人“看”完了這部經(jīng)典的勵(lì)志電影。 電影結(jié)束后, 大家還久久不愿散去。

011.棄“暗”投“明”

一、活動(dòng)目的

1.讓視力殘疾人通過(guò)聽(tīng)覺(jué)走出障礙迷宮。

2.讓視力殘疾人提升自信,擁抱“光明”。

二、時(shí)長(zhǎng)要求

約30分鐘。

三、場(chǎng)地要求

室內(nèi)和室外。

四、人員準(zhǔn)備

1.一名工作人員把控活動(dòng)流程。

2.一名工作人員布置活動(dòng)場(chǎng)地。

3.一名工作人員提前準(zhǔn)備材料。

五、道具準(zhǔn)備

藍(lán)牙音響,紅色絲線(xiàn),一些用作障礙物的物品。

六、程序設(shè)計(jì)

1.工作人員帶領(lǐng)視力殘疾人站在起點(diǎn),障礙物總共有三組,設(shè)置在室內(nèi)。

2.第一組,視力殘疾人前面的路上會(huì)有一些障礙物。在行走的時(shí)候,每碰到一個(gè)障礙物,工作人員就讀一段話(huà)并詢(xún)問(wèn)視力殘疾人,在剛才的那段話(huà)中,一共聽(tīng)到了幾次關(guān)鍵詞,回答正確后就可以撤走障礙物繼續(xù)前行,如果回答錯(cuò)誤,則需要再次聆聽(tīng),直至回答正確為止。

3.第二組,視力殘疾人將會(huì)聽(tīng)到一些有規(guī)律的音樂(lè),并在聽(tīng)完之后推算下一個(gè)音樂(lè)節(jié)拍是什么,成功后就可以撤走障礙物。

4.第三組,藍(lán)牙音響同時(shí)播放不同的歌曲,有些藍(lán)牙音響在道路左側(cè),有些藍(lán)牙音響在右側(cè)。障礙物放在音響的相對(duì)側(cè)。讓視力殘疾人根據(jù)自己聽(tīng)到音樂(lè)的強(qiáng)度來(lái)探路,走音樂(lè)強(qiáng)度強(qiáng)的一側(cè)。

5.最后,視力殘疾人成功走出障礙屋,走向室外。

6.視力殘疾人交流分享感受,工作人員進(jìn)行總結(jié)歸納。

七、注意事項(xiàng)

1.朗讀故事要發(fā)音清晰,音樂(lè)節(jié)奏要明顯。

2.工作人員可以先進(jìn)行體驗(yàn),避免藍(lán)牙音響的音樂(lè)聲嘈雜,不容易辨別出道路。

3.活動(dòng)開(kāi)始時(shí)應(yīng)當(dāng)在較為昏暗的室內(nèi)進(jìn)行,最后要將路線(xiàn)通往室外,即暗示視力殘疾人的行進(jìn)路線(xiàn)是由昏暗(室內(nèi))走向光明(室外)的。

活動(dòng)啟發(fā)

活動(dòng)價(jià)值探討

走出內(nèi)心的陰霾。提升視力殘疾人信心的方法,是讓他們感覺(jué)到,雖然眼睛看不見(jiàn),但心如明鏡。給予他們一定的掌控感,讓他們感到安全、自信,降低失控帶來(lái)的挫敗感。此次活動(dòng),視力殘疾人用聽(tīng)力完成任務(wù),最終成功掃除障礙。他們?cè)诃h(huán)境由暗到明的變化中,切實(shí)體會(huì)到完成任務(wù)的自信,體會(huì)到依靠自己的聽(tīng)力一樣可以走出陰霾,走向光明。

擁抱光明。光明,帶給人們的是希望與激勵(lì)。在陰雨連綿的季節(jié),人們渴望出現(xiàn)燦爛的陽(yáng)光。生活令人沉悶,出門(mén)曬曬太陽(yáng),也能讓人重新燃起勇氣。我們深知,黑暗是無(wú)法避免的,晝夜永遠(yuǎn)在交替,雖然無(wú)法逃離黑暗,但是我們也可以選擇光明。對(duì)于殘疾人而言,能夠接納自己的痛苦,自強(qiáng)自立,就已經(jīng)有足夠的力量來(lái)選擇更好的生活。

活動(dòng)案例反思

一開(kāi)始,老師說(shuō)要帶領(lǐng)大家在屋子里通過(guò)不同的關(guān)卡,繞過(guò)障礙物,最終走到戶(hù)外去。大家紛紛表示有難度,擔(dān)心完成不了。老師溫和地講解活動(dòng)流程,鼓勵(lì)大家積極嘗試:“我明白,大家可能一聽(tīng)就覺(jué)得很難,但我們可以先嘗試,之后也許會(huì)有不同的想法。”第一關(guān),大家對(duì)“關(guān)鍵詞”都保持著敏感度,基本上都能順利通過(guò)。到了第二關(guān),有的人因?yàn)椴焕斫忸}目的意思,沒(méi)能正確猜到音樂(lè)的旋律。工作人員及時(shí)講解,幫助大家渡過(guò)難關(guān)。第三關(guān),大家需要依靠聲音辨別位置。“這不就是我們平常在做的事嘛,這個(gè)簡(jiǎn)單。”大家找到了自信,輕輕松松地走出了障礙通道。活動(dòng)最后,老師請(qǐng)大家分享自己的體驗(yàn)。有人說(shuō):“我聽(tīng)力確實(shí)還不錯(cuò),順利完成了活動(dòng)。聽(tīng)到大家的鼓勵(lì),我感覺(jué)挺開(kāi)心。”有的人說(shuō):“一開(kāi)始在屋子里活動(dòng),想起了平常在家的時(shí)候,摸摸索索,有時(shí)候不愿意出門(mén)。剛才從屋子里推門(mén)出去的時(shí)候,面前一下子亮了起來(lái), 瞬間有種很好的感覺(jué), 說(shuō)不上來(lái), 還想再來(lái)一次。”