作者之見

作為一名科研工作者，我很高興你能選擇研究作為目標。

人們常說高二是容易陷入萎靡與消沉的階段。可能的確是這樣吧，高二的學生們總是會從各種角度去思考所謂的人生價值和意義，我自己也曾有過這樣的經歷。

對于青少年而言，這種思考很有可能是一個脫離兒童時期、確立自我意識的重要心理過程，但由此對現狀和未來充滿絕望從而失去學習熱情的學生也不在少數。我認為，像上述經驗談中那樣，能找到人生目標的人是非常幸運的。

反過來想，高二這個充斥著各種不穩定因素的階段，也正是最能在學習能力上和他人拉開差距的時期。

如果還有人不明白“我到底為了什么而學習”，那么請閱讀本書的“后記”部分。

登山的目標肯定是山頂，但人生的樂趣卻并不在山頂，而在那充滿困難的半山腰。

——吉川英治（作家）