十一、不想做別人家的孩子

案例

性情大變的皮皮

最近媽媽發(fā)現(xiàn)兒子皮皮的性格發(fā)生了很大變化，以前皮皮的性情平和、學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，經(jīng)常邀請同學(xué)來家里一起寫作業(yè)、玩游戲。可現(xiàn)在的皮皮動不動就大發(fā)脾氣，作業(yè)寫不好把整個本子都撕掉、飯菜不可口轉(zhuǎn)身就走、每天早晨起床要媽媽不停地催促、很長時間都沒有同學(xué)來家里了、每次去課外輔導(dǎo)班都要跟爸爸媽媽大吵一通。

老師的反饋

媽媽及時找到班主任想了解皮皮在學(xué)校的表現(xiàn)。班主任老師很中肯地向媽媽反饋了皮皮最近的變化，皮皮的學(xué)習(xí)成績在班里忽上忽下，非常不穩(wěn)定，上課常常走神，對老師的課上提問不積極，寫作業(yè)拖拉磨蹭，經(jīng)常不能按時交作業(yè)。跟同學(xué)的相處很不融洽，一個人獨(dú)來獨(dú)往，幾乎不參加任何集體活動。

擺沙盤找問題

爸爸媽媽帶著孩子找到了心理專家，針對皮皮的表現(xiàn)，心理專家?guī)еて淼缴潮P室，希望通過沙盤療法找到孩子變化的背后原因。

在沙盤道具中，皮皮擺放了一個拿著酒壺的青年男子，在周圍又?jǐn)[放了花草、幾個玩耍的孩子，忽然他把花草和玩耍的孩子都彈出了畫面外，只剩下一個飲酒的人獨(dú)坐。心理專家問皮皮為何把其他道具都撤掉，皮皮低聲說不想跟別人家的孩子在一起。

癥狀背后的原因

為了讓皮皮接受更好的學(xué)習(xí)教育，媽媽私自做主給皮皮轉(zhuǎn)了學(xué)校。新的環(huán)境、陌生的面孔讓皮皮不適應(yīng)，更讓皮皮不能接受的是學(xué)習(xí)成績上的落差。在以前的學(xué)校皮皮經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)，同學(xué)們都喜歡跟自己玩，而現(xiàn)在每次測驗，媽媽都對皮皮的學(xué)習(xí)成績不滿意，常常把皮皮跟自己同事家的孩子做比較，這讓皮皮心里特別不舒服。為了提高學(xué)習(xí)成績，媽媽給他報了三個補(bǔ)習(xí)班，雙休日皮皮不情愿地輾轉(zhuǎn)在各種輔導(dǎo)班的路上，沒有自己的時間。新環(huán)境的不適應(yīng)、學(xué)習(xí)成績的下降、媽媽的比較、輔導(dǎo)班的勞累讓皮皮很焦慮，他不想辜負(fù)爸媽對自己的期望，也不希望成為別人家的孩子，更想不出辦法改變現(xiàn)狀，于是只能靠發(fā)脾氣向媽媽表達(dá)不滿。

解決方法

心理導(dǎo)航

當(dāng)一個人的生活環(huán)境、活動軌跡發(fā)生改變時，很容易會出現(xiàn)一些難以預(yù)料的問題，當(dāng)多種負(fù)性事件疊加在一起時，需要有足夠強(qiáng)大的心理承受能力，引導(dǎo)自己渡過難關(guān)。但是兒童年齡小、心理不成熟、承受力差，需要家長的細(xì)心觀察和耐心幫助，否則很容易導(dǎo)致兒童產(chǎn)生焦慮，焦慮嚴(yán)重的還會伴有一定程度的強(qiáng)迫行為。

痛心領(lǐng)悟，及時改變

當(dāng)媽媽知道了原因后，痛心不已，沒想到自己的主觀武斷竟讓皮皮承受了這么多的痛苦。

為了減輕皮皮的學(xué)習(xí)壓力，媽媽取消了三個輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)。由爸爸媽媽分工，每天晚上對皮皮進(jìn)行半小時的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。周末則改成了皮皮最喜歡的繪畫輔導(dǎo)班。有時一家人去做自己喜歡做的事情：健身、欣賞音樂劇、參加公益活動等。

媽媽把以往“看別人家誰誰誰”的句式改成了“看我家的皮皮”。鼓勵、肯定的話語讓皮皮找回了自信，他終于不用再成為別人家的孩子了。

新舊友誼都不忘

在爸爸媽媽的鼓勵下，皮皮聯(lián)系了以前學(xué)校的同學(xué)和老師，重返校園，回憶往日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。更讓父母欣慰的是，皮皮在新學(xué)校的表現(xiàn)有了很大進(jìn)步，新同學(xué)會經(jīng)常來家里，大家相處融洽。在一次集體活動中，皮皮主動提出幫助同學(xué)，班主任老師為此表揚(yáng)了他。皮皮的學(xué)習(xí)成績也有所提高，還參加了學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽。

皮皮再也沒有無故地發(fā)脾氣了，一切又恢復(fù)了正常，大家心里都如釋重負(fù)。媽媽深深知道：別人家的孩子不一定比自己家的皮皮好。