表征化

在前面的章節中我們將來自機體之外的環境信息稱為環境性表征，將來自機體自身的信息稱為機體性表征。這種劃分的意義在于能夠使我們清楚地判斷信息的來源，但是在具體的分析過程中它不能提供更多的內容了。既然新理論認為功能／范疇與語言和行為在表征上處于同一水平，那么就可以對這兩方面的內容進行表征化，也就是功能／范疇的表征化，語言的表征化和行為的表征化。

一般我們習慣于將功能與范疇放在一起，因為它們之間有密切的神經聯結。在進行語言分析時它們總是在一起，例如，“蘋果”總是和“甜”在一起。同時，在這個例子中“蘋果”是環境性信息或范疇，而“甜”是機體性信息或功能性信息。范疇的表征化和功能的表征化也可以單獨列出來。我們可以將與功能有關的表征稱為功能性表征。功能性表征可以表示有機體的所有方面，包括四個主要功能，所以功能性表征是表征化的一個重要方面。

根據一致性原理，語言中的行為和實際行為在心理學意義上是一致的，沒有實質性區別，行為完全可以用語言來描述。在語言的表征化和行為的表征化過程中，只要分析語言表征就可以了，但語言表征到底指的是什么，有必要進行說明。

在進行認知實驗時，科學家一般會給被試一些卡片，上面寫了一些詞匯，當然這些詞匯是經過挑選的。當被試在識別這些詞匯的時候，腦功能的成像技術就能反映出大腦中不同功能區域的神經活動。科學家們將這些詞匯在大腦中的反映稱為語言表征。當然這只是文字語言，大部分的語言表征還是以聲波傳播的語言。這些不同形式的語言可以獨立存在，但是它們進入大腦的過程我們稱為語言的表征化。

雖然從意義的角度講語言表征中包含了行為表征，但是為了有利于應用，也就是進行語言分析和行為分析，將它們重新單列出來，分別叫作語言表征和行為表征。

在這里不得不說明一點，無論是進行表征分析還是進行語言分析或行為分析，它的基礎都是對功能／范疇的分析，尤其是要注意每一句話中的功能性表征。表征事實上只是提供了一個可以進行研究的工具，而不是心理作用的實質，就像在物理學中數學也只是提供了一個研究物質運動的工具，它本身不能代替物質的作用。