6.控制型父母：我是你媽，你得聽我的

家長微信錄

我收到了孩子的一條微信，其中幾句尤其讓我心寒：“你可知道比暴力更可怕的是控制”“你從來不關心我的感受，動不動就說‘我是你媽，你得聽我的’，我恨你。”“我不是你的附屬品，我甚至想離家出走！”“如果家長的任務是控制孩子，您是第一名！”我反思過，我罰他禁足過，要求他考試必須保持前五名，不允許他結交品行差的人，不允許他去搞什么他喜歡的搖滾音樂。我是他媽，管教他是我的職責啊。

破解青春期孩子行為心理密碼

這位媽媽并沒有真正反思自己過于“控制”孩子。教育學家科恩在其《無條件養育》中指出，這種以強勢為基礎的教育方式極具破壞性，會導致兩種極端：有的孩子會變得極度順從，有些則會變得極度反抗。

父母對孩子的控制在收獲一個順從的孩子的同時，卻是以犧牲其個性自由為代價的。順從的孩子沉默、乖巧、無抵抗意識，他們不喜歡與同齡人互動，缺乏好奇心，創造能力差，缺乏自信。

而對于因父母的控制型管制而走向叛逆的孩子們來說，他們因為自身的意愿、判斷和需求得到了壓制，而調動叛逆來恢復其自主感。有的孩子會與父母之間發生更多的戰爭，屢次挑起事端，試圖操縱父母。他們也會將這種情緒帶到學校，在與同齡人相處中表現得好斗、搗亂，因此，他們并不怎么受歡迎。

青春期孩子喜歡的溝通方式

很多父母都認為控制青春期的孩子是他們的職責所在，如果他們不能做一些對孩子未來有益處的事情，他們就是在“縱容”孩子。心理學家托馬斯·戈登說：“專治的環境令人生病。”醒醒吧，在操縱型教養方式下，是沒有贏家的。

父母的覺醒：從操縱、專治到接納、理解

平時接觸控制型的父母并不少，發現他們有兩個共同點：其一，背后也有一個控制型的父母；其二，將期望、權威投射到孩子身上。

在進行家庭咨詢時，碰到這樣一位母親。她甚至對她的控制型養育風格引以為傲，并不覺得這是造成她和女兒溝通問題的根源。

她說，她對女兒的學習任務、回家時間、交友情況都有嚴格規定，一旦違背規矩，就會得到禁足、不能看電視等懲罰。她很滿意自己，她認為她盡到了做母親的職責。她還講起自己十幾歲的時候，父母也同樣喜歡給予嚴厲的養育方式，規矩相當多，她都不想回家，但是后來她發現，這種嚴厲的管教方式無論如何是成就了她。現在周圍很多朋友都很羨慕她的功成名就。她不知道為什么到了女兒這里，這種嚴厲的管教方式就突然失效了。她只不過希望女兒像她一樣，走她設計好的捷徑而已。

孩子應該成為他自己。父母要努力做讓孩子享有成為自己的權利，讓他們在自己的軌跡里生活，而不是代替父母來生活。如果父母打算和孩子好好溝通，走進孩子的心里，就必須拋棄自我的優越感，不要將自己的主張、期望、權威與控制投射到孩子身上。這會奴役孩子，削弱他們的能力，使他們在青春期或成人之后遇到麻煩。

我們需要有意識地聯系，向內審視自身。當你意識到你對孩子的管控、憤怒并不是因為孩子犯了錯，而是因為自己太焦慮，自己太渴望在孩子身上投射自己未完成的夢想時，這就是一種“覺醒”。父母只有安頓好自己的身心，完成自己的成長與學習，才能幫助孩子成為一個健全的人，才能與孩子之間溝通更和諧。

用邀請、鼓勵代替指令

控制型父母習慣使用指令式語言風格與孩子溝通。而指令式溝通會增加孩子的依賴性，消解孩子的獨立性與合作性。有一個簡單的方法可以迅速判斷出是否使用了指令式語言，即如果你經常重復自己說過的話，并抱怨孩子屢教不改或者不聽話，這表明你過多地使用了指令式語言溝通方式。

指令式語言會招致孩子的抵觸心理，使孩子更加叛逆。你不妨用邀請、鼓勵的語言來代替指令語言。諸如這樣一些語言：“我馬上就要出門了，我很感激你昨天幫我洗干凈了我喜歡的這件衣服。”“讓我們一起想辦法來解決這個問題吧。”“我想邀請你幫忙一起搬電視和書柜。”

管教方式必須基于尊重、欣賞與愛

在專制型管教風格里，父母通常會注重短期的教育效果，他們會這樣來履行職責：捕捉孩子的不良行為，以便及時通過懲罰或說教來糾正引導；或者隨時準備捕捉孩子的良好行為，以便給予獎勵。他們甚至覺得孩子應該走一條他們定制好的人生，因為這對孩子來說是最好的。

《神秘巨星》這部印度影片里就有這么一位爸爸。出生在一個小城鎮的尹希婭，她的夢想就是成為全世界最優秀的歌手。不幸的是，她背后卻有一個傳統且控制型的父親。但幸運的是，她的母親卻最懂得愛與尊重。

6歲那年，媽媽給她買了把吉他，因為一次成績不理想，控制型爸爸摔斷了她的吉他。15歲時，媽媽賣掉自己的項鏈給她買了電腦，她用電腦上傳視頻。當控制型的爸爸發現之后，命令她將電腦摔得粉碎。控制型的爸爸從不問女兒的夢想，也不問女兒的想法，想直接將她嫁給一個大胡子。在他心里，女兒只能擁有他定制好的人生。

高控的父母，通常會披著“我是你媽或你爸”的外衣，以“我是為你好”為武器，打著以道德為名的旗號，束縛孩子對生活本身的渴望。可是你又如何知道這就一定是適合孩子的人生呢？

在電影中，尹希婭終于喊出：“這不是我的人生！我不要嫁給一個我不認識的人！我的人生當然由我自己決定！”

與其說這個青春期的女孩太叛逆了，不如說她的叛逆就是一種自我的覺醒。后來，在媽媽以及老師的支持與鼓勵下，這個青春期的女孩終于開始追求自己的夢想。

事實上，基于控制的管教方式，青春期的孩子沒有機會發現并設立自己的界限，也沒有機會學會為自己的人生負起責任。而只有當你對孩子的管教是基于尊重、支持與愛時，孩子才能做出自己的選擇與決定，獲得最大程度的支持，成為一個獨立的人。