5～6歲孩子動(dòng)作發(fā)展有哪些特點(diǎn)

我們都知道，孩子到了5～6歲以后，一般已經(jīng)進(jìn)入幼兒園大班學(xué)習(xí)，此時(shí)是孩子從游戲階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，如何能夠幫助孩子更好地度過(guò)這樣的一個(gè)轉(zhuǎn)型期，首先就要了解孩子的年齡特點(diǎn)。前面，我們已經(jīng)分析了這一階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，除此之外，還要了解孩子的動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)。

其實(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)，孩子到這個(gè)年齡，并不像小時(shí)候的跌跌撞撞，反而能跑跳自如，能連續(xù)走20～30分鐘路程，跑的時(shí)候會(huì)躲閃、追逐，動(dòng)作協(xié)調(diào)，平衡能力較強(qiáng)；會(huì)拍球，踢球，可以邊拍邊跑，邊跑邊踢；開(kāi)始有集體游戲（如賽跑、體操、單腳跳、拉手跳、拍球、傳球、趴地推球和踢球等），在玩的過(guò)程中，常常改變規(guī)則，創(chuàng)造新花樣。

那么，5～6歲孩子動(dòng)作發(fā)展有哪些特點(diǎn)，我們可以進(jìn)行總結(jié)：

1.大運(yùn)動(dòng)發(fā)育

5～6歲的孩子，在身體的靈活性、平衡感、敏捷性、力量這四個(gè)基本動(dòng)作能力方面都得以發(fā)展。這一年齡段孩子的腳步越來(lái)越趨于平穩(wěn)，他們的四肢可以嘗試一些新的動(dòng)作和技能，比如扔球與抓球、抓住單杠和吊環(huán)搖擺等。之后，他們身體的上下運(yùn)動(dòng)會(huì)整合到更為精練的運(yùn)動(dòng)中。

5～6歲的學(xué)齡前兒童能夠踏三輪車(chē)，蹦的時(shí)候也能夠靈活地移動(dòng)整個(gè)身體。

關(guān)于球類的技能，5～6歲學(xué)齡前期的兒童能夠把肩膀、軀干、胳膊和腿等協(xié)調(diào)起來(lái)扔球和抓球。在扔球的時(shí)候會(huì)讓自己的重心前移，也會(huì)隨之移動(dòng)腳步，這樣球就跑得更快、更遠(yuǎn)了。在抓球時(shí)會(huì)預(yù)測(cè)球落下的位置，移動(dòng)整個(gè)身體，讓身體前移、退后或者移到旁邊，不再是把球壓到胸膛上，而是用手掌和手指來(lái)抓球，用胳膊和身體來(lái)緩沖球的力量。

此時(shí)的兒童還能閉眼單腳站立長(zhǎng)達(dá)10秒左右，能交替用左右腳跳繩，或者用球棒擊球，能用雙手接住空中拋來(lái)或反彈過(guò)來(lái)的網(wǎng)球，能把網(wǎng)球投進(jìn)2米遠(yuǎn)的廢紙簍里（但精準(zhǔn)度不是很高），能雙手抓住單杠或橫木垂懸10秒鐘，能傳運(yùn)大球等。

一些孩子還開(kāi)始嘗試游泳，不過(guò)，這需要大人的監(jiān)護(hù)。運(yùn)動(dòng)的耐力和靈活性有較大提高。此外，還會(huì)模仿大人的樣子，會(huì)做些簡(jiǎn)單的家務(wù)，如掃地、擦桌子，且能使用碗筷，但孩子無(wú)論干什么活，似乎都缺乏一定的耐性。此時(shí)，作為父母，我們要盡量經(jīng)常帶孩子參加一些娛樂(lè)活動(dòng)，讓孩子有寬敞的空間舒展自己的身體，并且要有意識(shí)地提升他們的運(yùn)動(dòng)能力。

總的說(shuō)來(lái)，這一階段的兒童的運(yùn)動(dòng)耐力和靈活性都有較大的提高。

2.手部動(dòng)作發(fā)育

5～6歲的學(xué)齡前兒童的精細(xì)動(dòng)作也有了很大的提升，手和手指的控制能力不斷增強(qiáng)，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：能照顧自身，能用刀切食物，能自己系鞋帶；能畫(huà)一些簡(jiǎn)單的事物，比如，人的頭、軀干、胳膊、手、腿、腳六個(gè)部分，會(huì)寫(xiě)一些數(shù)字和簡(jiǎn)單的漢字。這些技能的提升考驗(yàn)孩子的注意廣度，對(duì)更為復(fù)雜的手部運(yùn)動(dòng)的記憶力以及實(shí)施動(dòng)作的靈巧性都明顯增強(qiáng)，兒童也會(huì)因?yàn)槟芸刂粕眢w而獲得成就感。

5～6歲的學(xué)齡前孩子，有了一定的自理能力。他們?cè)谟變簣@已經(jīng)能夠自己使用餐具，而且能自己盛飯，能自己端食物，也能自己喝水，能自己倒大杯飲料；每天也能自己刷牙洗臉和梳頭；洗澡的時(shí)候，自己可以調(diào)節(jié)熱水器水溫和水流大小；能清晰地分辨衣服的正反面且可以自行穿脫衣服，可以自己系鞋帶；講究個(gè)人衛(wèi)生，大小便后知道沖水，便后洗手；在家人的要求下每周能夠做一次家務(wù)，比如掃地、倒垃圾、整理報(bào)紙等。

隨著知覺(jué)、語(yǔ)言、記憶力以及精細(xì)動(dòng)作能力的提高，兒童的繪畫(huà)與書(shū)寫(xiě)能力都有了進(jìn)一步的發(fā)展。5歲時(shí)，大部分兒童都會(huì)使用成人的握筆姿勢(shì)和一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的角度進(jìn)行繪畫(huà)和書(shū)寫(xiě)。他們?cè)诋?huà)中學(xué)會(huì)表達(dá)更多的現(xiàn)實(shí)意義，如在畫(huà)人的時(shí)候會(huì)添加上人的特質(zhì)，如眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)、手指和腳，并在輪廓內(nèi)著色。從簡(jiǎn)單的幾何圖形（圓、三角形、正方形）到簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，他們能畫(huà)出自己認(rèn)識(shí)的東西。到6歲時(shí)，多數(shù)兒童可以寫(xiě)出字母，照著字帖能夠?qū)憥讉€(gè)簡(jiǎn)單的字，寫(xiě)自己的名字，能寫(xiě)從1到10的數(shù)字而且寫(xiě)得十分清楚。但是，他們的字體很大，因?yàn)樗麄兪褂谜麄€(gè)手臂來(lái)寫(xiě)字，而不是靠手腕和手指用力。當(dāng)鉛筆斷了，他們會(huì)使用轉(zhuǎn)筆刀來(lái)削鉛筆；寫(xiě)錯(cuò)時(shí)，也會(huì)使用橡皮擦除。

除此之外，兒童可以沿對(duì)角折紙，能夠從厚度不超過(guò)5～6毫米的紙上剪下圖片，用錘子往軟木里釘釘子，自行將繩穿入大針并進(jìn)行縫合。

這一期間，家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、折紙、剪貼等手工活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)腦功能發(fā)展，掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，為上小學(xué)早早打下良好基礎(chǔ)。

總之，家長(zhǎng)應(yīng)盡量給孩子創(chuàng)造良好的活動(dòng)場(chǎng)所和手部活動(dòng)機(jī)會(huì)，經(jīng)常帶他們到兒童樂(lè)園及較寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)，有意識(shí)提高他們的運(yùn)動(dòng)能力和動(dòng)手能力。