5～6歲孩子注意力發展的特點

在生活中，一些父母發現孩子到5～6歲以后，就開始有這樣一些表現：坐不定、立不定，每件事都只有5分鐘的興趣，因而懷疑孩子是否得了多動癥。孩子的這種表現恰好反映了這一時期孩子注意力發展的特點。

注意力是指心理活動對一定對象的選擇和集中，如聚精會神、專心致志、注視、傾聽。研究表明，孩子不專心具體表現為：喜歡打斷別人談話或搶答；無法記住所有指示，常發生做錯或者漏掉不完整的情形；語言表達或文字能力較不完整，想到哪說到哪，所以會影響語言及文字組織的能力。

注意包括有意注意和無意注意兩種。有意注意是自覺的、有目的的注意，需要一定的努力才能做到。無意注意則是自發的，不需要任何努力的。譬如幼兒園教師教小朋友畫畫，這時就需要有意注意，小朋友要仔細地看，認真地畫。突然窗外響起了鞭炮聲，小朋友的注意力會不約而同地轉向窗外，這就是無意注意。正是這種無意注意干擾了有意注意，使老師的上課內容不能進行下去。

在嬰兒時期以無意注意為主，但隨著年齡的增長，生活內容的豐富，活動范圍的擴大，逐漸出現有意注意。5～6歲的孩子，開始出現一種探究心理，有探察一切的愿望，喜歡東看看、西摸摸，只要是新鮮的東西，都會引起他們的注意。

這一階段，孩子開始從無意注意到有意注意迅速發展，孩子能聽故事能回答問題；講故事能模仿動作，能保持注意和記憶。

對于孩子來說，注意力是他成長道路上絕對不能被忽略的一項能力。孩子游戲玩耍時需要注意力，否則無法體會到酣暢淋漓的快樂；學習時需要注意力，否則無法真正學習到知識；在與人交往時也需要注意力，只有這樣才能與他人建立起最基本的聯系……對于孩子來說，良好的注意力可以幫他打開心靈的窗戶，讓他能更廣泛、更深入地接觸、認識并了解這個世界。

正因為如此，法國生物學家喬治·居維葉說：“天才，首先是注意力?！倍韲逃覟跎晁够@樣評價注意力：“注意力是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切，必然都要經過它才能進來?！本瓦B偉大的革命導師馬克思也同樣表示：“天才就是集中注意力?！?/p>

孩子注意力不集中行為，7歲之前是潛伏期，7歲之后是凸顯期，6歲之前是最好的有效改正孩子注意力問題的時期，如果等孩子到7歲以后進入小學時才發現，這時已經錯過了最好的糾正時期。在6歲之前有意識地培養孩子的注意力可以從以下幾方面入手：

1.需要遵循的原則

（1）循序漸進原則。父母應當了解孩子在這一時期的特征與個性，找到與之相適應的一些培養孩子注意力的方法。

（2）游戲性原則。孩子都愛游戲，父母要懂得寓教于樂，在游戲中引導孩子感受、體驗注意的必要性，培養其注意力。

（3）家園同步原則。注意力的培養具有潛在性、反復性的特點，強調緊密配合達成教育的共識，采取家庭與幼兒園同步教育的措施，形成強大合力。

2.培養孩子注意力的具體方法

（1）情緒感染法。父母要運用形象的語言描繪，為孩子創造情境，使孩子體會傾聽的感受，集中注意力。

（2）意志訓練法。孩子與同伴交往中能獲得意志力訓練，也就是在別人說話時不要打擾別人。

經教育專家研究指出，以上這些原則和方法，能有效地促進孩子注意力的發展，提高孩子自身素質，促進孩子良好個性品質及身心健康的協調發展。

另外，針對孩子的學習，我們還應這樣鍛煉孩子的注意力：

（1）明確學習目的。實踐證明，孩子對學習的目的性越明確，注意力越容易持久。

（2）培養興趣。孩子對某項內容發生興趣時，注意力容易集中而且持久，故孩子教育的形式應多樣化、形象生動。

（3）勞逸結合。經5～10分鐘的學習后要讓孩子有幾分鐘的自由活動時間，切忌連續作戰。

（4）創造良好環境。學習時盡量保持室內外安靜，成人不要在屋內多走動，不要與孩子講與學習內容無關的話。成人看電視應有所節制，在孩子學習時最好不要看，或應調低音量，以免孩子分心。

由于言語的發展，這一階段的兒童開始能做到使自己的行為服從成人的要求，有意注意逐步發展。但這時有意注意的穩定性較差，易受外界因素的干擾而分散、轉移，能集中注意力的時間往往只有5分鐘，所以不要以為這些孩子得了多動癥。

總之，5～6歲是孩子有意注意迅速發展的關鍵期，可以加入注意力的啟蒙訓練，培養視聽注意的習慣。無論如何，我們要知道，天才，首先是注意力，而專注力是一種習慣，而習慣要從小培養，抓得越早，后面效果就越好。