5～6歲孩子注意力發(fā)展的特點(diǎn)

在生活中，一些父母發(fā)現(xiàn)孩子到5～6歲以后，就開始有這樣一些表現(xiàn)：坐不定、立不定，每件事都只有5分鐘的興趣，因而懷疑孩子是否得了多動(dòng)癥。孩子的這種表現(xiàn)恰好反映了這一時(shí)期孩子注意力發(fā)展的特點(diǎn)。

注意力是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的選擇和集中，如聚精會(huì)神、專心致志、注視、傾聽。研究表明，孩子不專心具體表現(xiàn)為：喜歡打斷別人談話或搶答；無法記住所有指示，常發(fā)生做錯(cuò)或者漏掉不完整的情形；語言表達(dá)或文字能力較不完整，想到哪說到哪，所以會(huì)影響語言及文字組織的能力。

注意包括有意注意和無意注意兩種。有意注意是自覺的、有目的的注意，需要一定的努力才能做到。無意注意則是自發(fā)的，不需要任何努力的。譬如幼兒園教師教小朋友畫畫，這時(shí)就需要有意注意，小朋友要仔細(xì)地看，認(rèn)真地畫。突然窗外響起了鞭炮聲，小朋友的注意力會(huì)不約而同地轉(zhuǎn)向窗外，這就是無意注意。正是這種無意注意干擾了有意注意，使老師的上課內(nèi)容不能進(jìn)行下去。

在嬰兒時(shí)期以無意注意為主，但隨著年齡的增長(zhǎng)，生活內(nèi)容的豐富，活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，逐漸出現(xiàn)有意注意。5～6歲的孩子，開始出現(xiàn)一種探究心理，有探察一切的愿望，喜歡東看看、西摸摸，只要是新鮮的東西，都會(huì)引起他們的注意。

這一階段，孩子開始從無意注意到有意注意迅速發(fā)展，孩子能聽故事能回答問題；講故事能模仿動(dòng)作，能保持注意和記憶。

對(duì)于孩子來說，注意力是他成長(zhǎng)道路上絕對(duì)不能被忽略的一項(xiàng)能力。孩子游戲玩耍時(shí)需要注意力，否則無法體會(huì)到酣暢淋漓的快樂；學(xué)習(xí)時(shí)需要注意力，否則無法真正學(xué)習(xí)到知識(shí)；在與人交往時(shí)也需要注意力，只有這樣才能與他人建立起最基本的聯(lián)系……對(duì)于孩子來說，良好的注意力可以幫他打開心靈的窗戶，讓他能更廣泛、更深入地接觸、認(rèn)識(shí)并了解這個(gè)世界。

正因?yàn)槿绱耍▏飳W(xué)家喬治·居維葉說：“天才，首先是注意力。”俄國著名教育家烏申斯基這樣評(píng)價(jià)注意力：“注意力是我們心靈的唯一門戶，意識(shí)中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進(jìn)來。”就連偉大的革命導(dǎo)師馬克思也同樣表示：“天才就是集中注意力。”

孩子注意力不集中行為，7歲之前是潛伏期，7歲之后是凸顯期，6歲之前是最好的有效改正孩子注意力問題的時(shí)期，如果等孩子到7歲以后進(jìn)入小學(xué)時(shí)才發(fā)現(xiàn)，這時(shí)已經(jīng)錯(cuò)過了最好的糾正時(shí)期。在6歲之前有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的注意力可以從以下幾方面入手：

1.需要遵循的原則

（1）循序漸進(jìn)原則。父母應(yīng)當(dāng)了解孩子在這一時(shí)期的特征與個(gè)性，找到與之相適應(yīng)的一些培養(yǎng)孩子注意力的方法。

（2）游戲性原則。孩子都愛游戲，父母要懂得寓教于樂，在游戲中引導(dǎo)孩子感受、體驗(yàn)注意的必要性，培養(yǎng)其注意力。

（3）家園同步原則。注意力的培養(yǎng)具有潛在性、反復(fù)性的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)緊密配合達(dá)成教育的共識(shí)，采取家庭與幼兒園同步教育的措施，形成強(qiáng)大合力。

2.培養(yǎng)孩子注意力的具體方法

（1）情緒感染法。父母要運(yùn)用形象的語言描繪，為孩子創(chuàng)造情境，使孩子體會(huì)傾聽的感受，集中注意力。

（2）意志訓(xùn)練法。孩子與同伴交往中能獲得意志力訓(xùn)練，也就是在別人說話時(shí)不要打擾別人。

經(jīng)教育專家研究指出，以上這些原則和方法，能有效地促進(jìn)孩子注意力的發(fā)展，提高孩子自身素質(zhì)，促進(jìn)孩子良好個(gè)性品質(zhì)及身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展。

另外，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，我們還應(yīng)這樣鍛煉孩子的注意力：

（1）明確學(xué)習(xí)目的。實(shí)踐證明，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的目的性越明確，注意力越容易持久。

（2）培養(yǎng)興趣。孩子對(duì)某項(xiàng)內(nèi)容發(fā)生興趣時(shí)，注意力容易集中而且持久，故孩子教育的形式應(yīng)多樣化、形象生動(dòng)。

（3）勞逸結(jié)合。經(jīng)5～10分鐘的學(xué)習(xí)后要讓孩子有幾分鐘的自由活動(dòng)時(shí)間，切忌連續(xù)作戰(zhàn)。

（4）創(chuàng)造良好環(huán)境。學(xué)習(xí)時(shí)盡量保持室內(nèi)外安靜，成人不要在屋內(nèi)多走動(dòng)，不要與孩子講與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的話。成人看電視應(yīng)有所節(jié)制，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)最好不要看，或應(yīng)調(diào)低音量，以免孩子分心。

由于言語的發(fā)展，這一階段的兒童開始能做到使自己的行為服從成人的要求，有意注意逐步發(fā)展。但這時(shí)有意注意的穩(wěn)定性較差，易受外界因素的干擾而分散、轉(zhuǎn)移，能集中注意力的時(shí)間往往只有5分鐘，所以不要以為這些孩子得了多動(dòng)癥。

總之，5～6歲是孩子有意注意迅速發(fā)展的關(guān)鍵期，可以加入注意力的啟蒙訓(xùn)練，培養(yǎng)視聽注意的習(xí)慣。無論如何，我們要知道，天才，首先是注意力，而專注力是一種習(xí)慣，而習(xí)慣要從小培養(yǎng)，抓得越早，后面效果就越好。