求助者：男孩，17歲，職業(yè)高中學(xué)生，由家長帶來咨詢。

自訴：去職高上學(xué)后，心中郁悶，經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。我感覺自己畢業(yè)之后就是到工廠做技術(shù)工人，這和我的理想相差太遠(yuǎn)。我想退學(xué)，家長又不讓。參加高考的話，我學(xué)習(xí)成績不好，也考不上大學(xué)。現(xiàn)在我總覺得自己應(yīng)該出家，我對生活沒有要求，對什么都不感興趣。

咨詢目標(biāo)：

1.根據(jù)求助者的興趣愛好，重新為求助者做學(xué)業(yè)規(guī)劃。

2.改變求助者錯誤認(rèn)知，正確理解人生的意義。

請家長回避后，老師問求助者：“你現(xiàn)在在哪所學(xué)校讀書？”

求助者回答：“我現(xiàn)在在讀職業(yè)高中機(jī)械專業(yè)。”

老師問：“你在職業(yè)高中讀書感覺怎么樣，畢業(yè)后有什么打算？”

求助者回答：“我在這所學(xué)校的感覺非常不好。經(jīng)常有一些不學(xué)習(xí)的孩子欺負(fù)我們這些剛?cè)雽W(xué)的，我們畢業(yè)后多半會去工廠當(dāng)技術(shù)工人。”

老師又問：“這些孩子是怎么欺負(fù)你們的？”

求助者回答：“經(jīng)常到我們寢室翻行李箱，看到錢就拿走，看到好衣服也拿走，不讓拿就挨打。”

老師問：“你們寢室沒有管理員嗎？”

求助者回答：“寢室管理員只會在固定的時間挨個寢室巡視，看看有沒有違規(guī)用電的、熄燈后不按時睡覺的、吵架的。欺負(fù)我們的那些人都避開寢室管理員巡視的時間。我們敢怒不敢言，不敢跟這些人吵架，也不敢告訴老師，寢室管理員很難發(fā)現(xiàn)。”

老師問：“你在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣，感覺能學(xué)到知識嗎？”

求助者說：“我就不喜歡這個專業(yè)，更不想去工廠打工，我喜歡在安靜的環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作。”

老師問：“你不喜歡這所學(xué)校，為什么還要去這里念書？”

求助者說：“我父親看我學(xué)習(xí)不好，考不上大學(xué)，就讓我去讀職業(yè)高中，學(xué)一門技術(shù)，畢業(yè)好找工作。”

老師問：“那你沒想過退學(xué)嗎？”

求助者說：“我爸不讓我退學(xué)，說學(xué)費(fèi)都花出去了。”

老師問：“你對自己的前途是怎么考慮的？”

求助者說：“我爸對我說過好多次，一輩子不要為錢考慮，咱們家有四套房子，住一套、出租三套，夠你花一輩子了。我感覺我這輩子生活有著落了，去一個風(fēng)景如畫的地方，靜靜地在那里待一輩子就可以了。我這輩子對吃、對穿都沒有要求，也不想大富大貴，更不想結(jié)婚生子，就想平平靜靜地過一生。”

老師問：“你這種思想狀態(tài)和出家有什么分別？”

求助者說：“真要有哪個大寺廟讓我去當(dāng)和尚，我可求之不得。我就適合青燈古佛地生活。”

老師問：“你對佛教有研究嗎？”

求助者說：“我對佛教沒有什么研究，就覺得和尚每天讀經(jīng)、吃飯、睡覺，心態(tài)都很平和，又看破紅塵，無爭無搶，平平淡淡地過日子。”

老師說：“你當(dāng)不了和尚，去寺廟當(dāng)和尚是有條件的，不是什么人都可以當(dāng)和尚的。”

求助者說：“既然當(dāng)和尚這么難，那我就不去當(dāng)和尚了。”

老師說：“你的性格有些內(nèi)向，是很善良的孩子，不喜歡跟人吵架，你應(yīng)該去一個有學(xué)習(xí)氛圍的地方。你現(xiàn)在的學(xué)校入學(xué)門檻低，里頭大多數(shù)是沒希望考上大學(xué)又想學(xué)一門技術(shù)的孩子，你跟他們在一起很難適應(yīng)，這才是你有強(qiáng)烈的退學(xué)想法的原因。你不喜歡學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)也沒關(guān)系，也可以學(xué)習(xí)其他的專業(yè)，你沒有找好自己的人生定位。”

求助者問：“我的人生定位在哪里，我怎么能找到呢？人生定位又是什么呢？”

老師說：“人生定位就是你喜歡什么樣的工作，又恰恰在做這項工作。比如喜歡烹飪，又是烹飪專業(yè)畢業(yè)，學(xué)成后做了自己喜歡的廚師工作；再比如有人喜歡數(shù)學(xué)，大學(xué)又考上了數(shù)學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后從事數(shù)學(xué)研究和教學(xué)工作，這些人就是人生定位定得準(zhǔn)確，也就是說喜歡一個行業(yè)，就可能在這個行業(yè)做得很出色，這就是人生定位。你的人生定位在哪里，這要看你平時喜歡做什么事情。”

求助者說：“我在有閑心、不生氣的時候，更多的時間都喜歡畫畫，比如畫肖像、畫植物，還有自己想象的事物。”

老師問：“你跟專業(yè)老師學(xué)習(xí)過繪畫技術(shù)嗎？”

求助者說：“我只是喜歡自己畫，沒有跟專業(yè)的老師學(xué)習(xí)過。”

老師說：“畫畫是需要天賦的，你的父母或者直系親屬中有沒有擅長畫畫的？”

求助者說：“我奶奶就特別擅長畫畫，動物畫得活靈活現(xiàn)，奶奶在工廠的宣傳欄里畫人物畫、山水畫，還寫美術(shù)字。”

老師問：“你會畫人物肖像，會畫動物嗎？”

求助者說：“都大同小異。您這里有A4紙嗎？再給我一支鉛筆，我?guī)追昼娋湍馨涯男は癞嬐辏聪癫幌瘛！?

老師找出紙和鉛筆，交給求助者后端坐一旁，求助者認(rèn)真地畫了起來。一會兒的工夫，就把畫交給老師看。

老師說：“畫得非常好，的確很像我。”

老師又說：“你都沒有學(xué)過畫畫，能畫出這個水平，說明你在繪畫方面很有天賦，可能是遺傳了奶奶的繪畫基因，你為什么不去找專業(yè)老師教教你？”

求助者說：“我父母都是工人，他們也不知道怎么培養(yǎng)我，就想以后讓我學(xué)門技術(shù)，也當(dāng)工人去。”

老師說：“你有繪畫天賦，就應(yīng)該從事與繪畫有關(guān)的行業(yè)，這也是你愿意做的工作。”

求助者說：“如果能把我的這份愛好變成職業(yè)，就是我這輩子最高興的事，這就像您說的人生定位吧。”

老師說：“是的，我現(xiàn)在把你父親請進(jìn)來，我和他談一談。”

老師將求助者父親請回工作室，對孩子爸爸說：“孩子在學(xué)校受欺負(fù)的事情你知道嗎？”

孩子爸爸說：“孩子跟我說了，同學(xué)欺負(fù)他、搶他錢，孩子想退學(xué)，我沒同意。”

老師問：“孩子想退學(xué)，你為什么不同意呢？”

孩子爸爸說：“他去這個學(xué)校的學(xué)費(fèi)就花了好幾萬，退學(xué)也不返還學(xué)費(fèi)，再說以他的成績也考不上大學(xué)，退學(xué)的話，他年齡這么小，天天在家做什么呢？”

老師說：“你兒子即使退學(xué)了也是要讀書的。你兒子跟我說他喜歡繪畫，剛才還給我畫了一張素描，你看畫得像不像我？”

孩子爸爸說：“我兒子喜歡繪畫我知道，在家里也經(jīng)常給我和他媽媽畫素描，他畫得都非常像，這只是愛好，又不能當(dāng)飯吃。”

老師說：“你這種說法就不對了。孩子可以去藝術(shù)學(xué)院上學(xué)，專門學(xué)習(xí)平面設(shè)計專業(yè)，畢業(yè)后的發(fā)展方向非常多，可以為企業(yè)做廣告設(shè)計、商標(biāo)設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍設(shè)計，等等，在一線大城市平面設(shè)計人員的薪資也是非常高的。”

孩子爸爸說：“我以為繪畫專業(yè)畢業(yè)都當(dāng)小學(xué)畫畫老師呢！”

老師說：“你對繪畫專業(yè)的研究不夠，不讓孩子去美術(shù)學(xué)院上大學(xué)，偏偏把孩子送到職高去讀書，就是耽誤了孩子。”

孩子爸爸說：“我是看他學(xué)習(xí)成績不好，考不上大學(xué)，才送到職高去的。”

老師說：“考藝術(shù)學(xué)院對文化課成績要求不高，你兒子再努力一下就能考上。主要是對專業(yè)課考試成績要求很高，你兒子繪畫的專業(yè)水平還需要通過正規(guī)學(xué)習(xí)來提高。你可以讓孩子先去美術(shù)學(xué)院預(yù)科班學(xué)習(xí)，那里既有文化課教學(xué)，也有專業(yè)繪畫課程。當(dāng)專業(yè)課學(xué)到一定程度，通過藝術(shù)學(xué)院的專業(yè)考試合格后，再去參加高考，只要文化課成績達(dá)到學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線就可以了。”

孩子爸爸問：“是什么樣的孩子都可以去藝術(shù)學(xué)院嗎？”

老師說：“不是的，要有一定專業(yè)天賦的孩子才行。你兒子在繪畫方面有天賦，適合考藝術(shù)學(xué)院。”

孩子爸爸說：“我兒子只要能考上大學(xué)，花多少錢我都愿意，下一步我們怎么辦？”

老師說：“你要去藝術(shù)學(xué)院打聽一下，確認(rèn)一下怎樣才能去念書。”

孩子爸爸說：“我知道了，現(xiàn)在我就帶我兒子去找藝術(shù)學(xué)院預(yù)科班報名去，只要報名成功，職高我們就退學(xué)了。”

一周后家長電話反饋說：“我們孩子已經(jīng)從職高退學(xué)了，現(xiàn)在在藝術(shù)學(xué)院預(yù)科班學(xué)習(xí)。預(yù)科班的專業(yè)老師十分贊賞孩子的繪畫水平，說孩子只要文化課成績努力一下，考上大學(xué)沒問題，謝謝老師了！”

一年半后，家長帶孩子來到工作室看望老師：“孩子考上了藝術(shù)學(xué)院，專業(yè)課成績過關(guān)了，文化課成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校的錄取線，已經(jīng)被平面設(shè)計專業(yè)錄取了。孩子特意讓我?guī)麃砜赐f要感謝您，是您改變了他的人生。”

解題式心理咨詢個案解析

一、根據(jù)求助者敘述，得知以下幾個已知條件：

1.求助者17歲，職高學(xué)生，在學(xué)校受欺負(fù)，不適應(yīng)，也不喜歡所學(xué)的專業(yè)。

2.求助者有想逃避社會、出家的想法。

3.求助者想退學(xué)，家長不同意。

二、根據(jù)已知條件，推理出以下幾個未知條件，通過與求助者有目的的問話，將這些未知條件轉(zhuǎn)換成已知條件，進(jìn)而解決求助者的困惑，達(dá)到咨詢目標(biāo)。

1.求助者為什么不喜歡這個專業(yè)？

2.求助者在學(xué)校是怎么被欺負(fù)的？

3.求助者的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危?

4.求助者的生活目標(biāo)是什么？

5.求助者的個人愛好是什么？