家校協同，共育道德高尚的時代新人

通過家校協同育人調查發現，家長認為“家長期望獲得與學校深入溝通，但缺少溝通的策略和方法”。在針對教師的調查中，教師反饋，教師在家庭與學校的關系上花費了大量的時間，五分之四的教師表示，他們每周花3～5小時在家校合作上，合作的主要內容是針對個別學生在學業上的行為問題。顯然，教師把更多時間用在與父母溝通不良行為或學習困難上，而不是與不同的父母群體建立積極的關系。

我們多角度反饋了問卷調查結果。其中，特別是來自學生層面的信息引起了我的注意。積極參與家校活動的父母，其孩子在德育成長中的表現更為突出。在班級里，凡是家長積極參與班級活動的孩子，他們在德育方面的發展更為全面；凡是積極深度參與學校活動的家長，尤其是與學校老師有深度聯系和合作的家長，對孩子的學校和孩子的發展都很滿意。反之，有的家長覺得，他們孩子的需要沒有得到學校足夠的行為或教育支持，這類家長也更愿意與老師合作，參與學校的計劃和評估等活動，但他們并沒有與學校老師進行深度聯系和合作。綜上所述，我們認為只有明確家庭和學校各自的教育任務，協同雙方友好關系，積極探索家校協同有效策略，才能做到共育道德高尚的時代新人。

家庭教育的基礎作用和協助作用

家庭教育是一切教育的初始階段，也是一切教育的基礎。家庭教育的作用是任何教育形式都代替不了的，尤其是道德修養教育，學生優秀的道德品質和健全的人格修養的形成必須要有家庭的支持和幫助。可見其獨有的特性，決定了它的基礎作用。

12～15歲的青少年，年齡特點和心理特征都極為特殊，正是形成道德品質的關鍵時期。由于血緣親情，父母作為孩子的首任老師，也是子女的終生老師，用好親情這把鑰匙。向子女進行有效的教育定會起到潛移默化的作用，并對孩子一生的發展打下良好堅實的基礎。

家庭教育的針對性也是無可比擬的。學生的家庭環境各有不同，日常生活中家長與孩子接觸最多，了解最深，更有機會做到從孩子的實際出發，做出最有針對性的教育。

家庭教育還表現在靈活性上，它可以不受任何條件限制，做到隨時隨地教育孩子，更易于被孩子接受。

只有家庭教育做好了，孩子在接受社會教育和學校教育時才能做到順其自然。家庭教育是其他一切教育的基礎。

家庭教育在青少年的道德修養中起到協助作用。父母要通力合作，為孩子的全面發展提供一切資源，協助學校把孩子培養成具有時代特征的優秀人才。

學校教育在提升學生道德修養中的作用

學校是國家專門的教育機構，它的一切活動都是有計劃、有目的、有組織的。學校按照學生的身心發展規律和特點確定相應教育教學內容，有著科學性、系統性的教材，依據科學有效的教育教學活動，根據學生特有的年齡和心理特點，通過國家、地方課程和學校獨特的育人環境及一系列含有教育因子的活動，給予學生豐富的成長體驗。

學校的教師，都是學習過教育學、心理學知識，并接受過系統的、專業的培訓的師資，對各年齡段學生的心理特征也比較了解，有十分明確的教學目標，知道教育的知識體系和存在規律，教師通過系統的教育理論學習具備教育教學和課堂管理能力。

學校教育是有計劃、有組織、系統完善、科學有效的，教育資源充足，比任何教育形式都具備優勢。

促進家校協作關系發展的幾點策略

（一）轉變家校協同關系中教師和家長的觀念尤為重要

促進協作關系，一定要改變觀念，尤其轉變家長的教育觀念，使之形成正確的教育理念，并跟上學校教育的步伐。學校要擔負起轉變家長觀念的重任，把“德育為先”放在家庭教育的首位，同時把良好的思想品德培養作為目的，注重孩子健全的個性發展，拓展孩子獨立生活的技能，形成良好的生活、學習、勞動等習慣。讓家長真正理解教育孩子是一項長期而艱巨的工程，是一個家庭首要的大事，是第一要務。在活動中讓家長和學校達成共識，樹立榜樣意識、責任意識，通過優秀家長的正面熏陶和引導，充分調動所有家長的積極性，使每位家長在道德教育上目標一致、方向一致。

（二）創設環境，在長效機制中獲得可持續發展

為家校協同發展創設有利環境。根據學生身心發展的特點，制訂一些可供參考的方案，在實踐操作中隨時改進，給予雙方足夠的發展空間。在此過程中調動雙方可供支持青少年發展的一切資源，進而做好長期規劃、科學評價、跟蹤指導。讓孩子在學校和家庭創設的環境中，獲得道德修養的最大提升。

（三）創新方法，在新時代背景下獲得最優發展

家校合作中對傳統的合作方式積極進行創新。在信息發達的新時代，開辟獨特的、切實有效的、有助于學生發展的協作方式。讓現代化的教育手段為協同教育服務。例如，微信群的使用和家庭讀書主題活動相結合，家庭讀書主題活動是一項深入持久的活動，需要家長和學生長期堅持，學校可利用這一活動與現代技術結合，做好線上讀書專題活動。

培養學生良好的道德修養是一個長期的過程，需要家校協同，堅持不懈地對學生給予幫助和引導。我們堅信，只要學校和家庭形成合力，積極探尋科學有效的協作策略，以人為本，團結協作，定會為學生成長提供可持續力量源泉，從而培養更多德才兼備的社會主義建設者和接班人。