創(chuàng)意2
思維就像是……

這個游戲非常簡便易行，能夠真正地幫助學生們意識到思維的多樣性。

同成人的思維相比，具體的地點和事物能讓學生們對他們精神世界的范圍和力量有更深的理解。

為了鼓勵學生們思考有關“比喻”的內容，介紹或者復習有關“笑容”和“比喻”的內容。向他們解釋，利用“比喻”這種方法，可以讓他們更容易理解一些難以理解或抽象的概念。

當然，大腦實際上是一個生理組織或者系統(tǒng)，意識本身則更像是一種概念。使用比喻的方法可以幫助我們更深入探索大腦到底可以做些什么。

首先使用一些清楚、明確的例子，這些例子可能和學生們曾經(jīng)做過的其他思維技能的例子有關。

舉例來說，你可以將“思維就像是一張蜘蛛網(wǎng)，因為……”這個概念和之前玩過的一些游戲聯(lián)系起來（例如，創(chuàng)意58“思維連接”）。

教學小貼士

再次進行這項活動，進一步鞏固學生們對于各種不同思維方式的理解。舉個例子，如果你關注的是推理思維（例如，創(chuàng)意31“鞋盒人生”），你可以這樣說，“所以思維就好像是一個偵探，因為……”

但請注意，許多有創(chuàng)意的游戲在開展的過程中，因沒有很好地組織，最后都是在匆忙中開始，又在匆忙中結束。所以，對于每一個比喻的對象，要進行更深入的探索。

例如，思維就像是一張蜘蛛網(wǎng)，因為……

艾比：“因為它將所有的想法和意見都連起來。”

萊恩：“因為我可以坐在它中間，看著它思考。”

比特：“因為這張網(wǎng)并不是天生就有的，而是我們創(chuàng)造的。”

約翰：“因為這張網(wǎng)會變得越來越大。”

注意：如果你的學生在哲學方面很有天賦的話，可能引發(fā)更深入的哲學探討。例如，萊恩的回答可能是“我和思維是不是同一件事，它們是如何關聯(lián)的”這樣的討論。

讓學生們在紙片上寫下物品、動物或與人相關的事物（如職業(yè)）名稱作為比喻的對象開展游戲。然后，將這些紙條收集起來，在全班隨機抽取其中一張，讓學生們進行描述。例如：

進階練習

著重向學生們提示“因為”這個詞是與原因和理由相關的。解釋“因為”是一個“有黏性”的詞：不管什么時候使用，都需要在它的后面加上一個原因。這種思維習慣，在論證和辯論中，對于證明辯論理由的有效性及評估多種理由的相關性都非常有用。

● 思維就像水晶球，因為它充滿了對未來的想象。

● 思維讓我想起了蝴蝶。它可以從一邊飛到另一邊，但又可以靜靜地待在一個地方。

● 思維就像大海，因為它從不止息。

● 思維就像一個時間機器，因為它的里面總是比外面大。

● 思維就像一個百寶箱，裝滿了寶貝。

這項活動可以通過另一種方式來開展，創(chuàng)建一個6×6的網(wǎng)格（學生們可以通過剪貼畫的形式，從雜志上剪下他們需要的圖片，或者自己畫一些圖貼在網(wǎng)格上），通過擲骰子的方法隨機選擇圖片，進行比喻描述。

隨機選取一些例子，“給思維一點驚喜”，相對那些有邏輯性、分析力強的想法而言，更能激發(fā)這些有創(chuàng)造力、無意識產(chǎn)生的想法。

錦囊妙計 ★

讓學生們分組選擇一些游戲中的詞匯，使用押韻的方式，把這些詞匯組合起來，最后形成一首詩。

思維就像一只蝴蝶，常常穿梭在各種想法之間。

它還是一只小貓，熱愛玩耍。

思維就像是一群蜜蜂，總是忙忙碌碌。

思維就像一只雄獅，強壯、華麗和驕傲。