布置教室

同一間教室每年都要迎接不同的孩子，因此即使是同一間教室每一學(xué)年的布局都會有所變動，來適應(yīng)不同學(xué)生的需要。如何布置教室呢？看看以下步驟。

◎在紙上勾勒出教室輪廓，制作成完整的圖紙。

◎想想去年這間教室的布局是否合理，有什么利弊，是否在此基礎(chǔ)上做必要的變動？

◎教室整體布局怎么樣？學(xué)生朝哪邊？窗外情況怎樣？投影儀屏幕、講臺、黑板位置怎樣？如何變動才不影響這些教學(xué)設(shè)施的使用？

◎?qū)⒆儎拥奈恢迷趫D紙上標出來。

◎試試重新布置教室，看看新的布局效果如何。

怎樣判斷教室的布局需要變動呢？參考以下的問題就知道了。

◎現(xiàn)在的布局是否合理？如果不合理，是否需要變動課桌椅的擺放或小組的劃分。

◎講課需要用到講桌嗎？有講桌教學(xué)是不是更方便？

◎教室里怎樣擺放桌椅，教師才能方便走動及時與學(xué)生交流？

◎如遇火災(zāi)、地震等突發(fā)事件，怎樣快速疏導(dǎo)師生到安全地帶？

◎是否有必要在教室里開辟出“作品欣賞”、“圖書角”、“學(xué)習(xí)園地”、“藝術(shù)畫廊”、“會議室”等，來豐富學(xué)生的校園生活？

◎教室里需要電腦嗎？如果需要，電腦安裝在哪里合適？

◎講臺布局怎樣？講桌、抽屜的位置如何？講桌上的練習(xí)冊、作業(yè)本是否好放好拿？講臺上教師能否看得清每個學(xué)生的舉動？

無論是小學(xué)還是大學(xué)，教室布局營造的氣氛如同教材教法一樣重要，這一點廣大教育工作者都要考慮到。教室的布局氛圍包括班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班規(guī)的制定，課桌椅的擺放，“圖書角”、“學(xué)習(xí)園地”等的設(shè)計和其他裝飾等等。這些因素處理得好，教室里的氛圍就好；反之氛圍則會變差。