第一章 獨生子女消極心理的預防與矯正

很多家庭中，孩子呱呱落地就加入了獨生子女的行列，特別是城市地區更是這樣。

當前對獨生子女，從家庭、學校到社會議論紛紛，其焦點是獨生子女的弱點，即消極心理。為說明這個問題，請先讀兩個案例。

成功在哪里？

紅紅是爸爸媽媽的獨生女兒，父母視她為掌上明珠，格外疼愛。在父母的陽光雨露下，紅紅一天天成長，也更討人喜歡。

紅紅在兩歲多的時候，媽媽發現她開始挑食，飯桌上只吃自己喜歡的菜，有多種營養豐富的菜她不吃。媽媽是兒童醫院的大夫，清楚兒童挑食的危害，因此對女兒采取了措施：吃飯時，飯桌上有女兒最喜歡吃的菜，也有女兒不愛吃的菜，先夾一點女兒不愛吃的菜給女兒，告訴她只有吃了這些菜才能吃她最喜歡吃的菜。開始女兒不吃，對抗的唯一辦法就是哭。哭也不行，媽媽在講簡單道理的同時，主要是堅持不讓步。慢慢地，紅紅開始吃飯桌上所有的菜。

上幼兒園后，紅紅開始挑衣服穿。媽媽的辦法是：每個季節都準備幾套女兒穿的衣服，向女兒說明，輪流穿每套衣服，不能想穿哪件就穿哪件，只有在生日和節日的時候才能由女兒挑選穿最喜歡的衣服。

媽媽很注意紅紅的勞動習慣的培養，小時候母女倆一塊兒收拾玩具，媽媽掃地時女兒負責拿笤帚、簸箕，大一點了和媽媽一起摘菜，吃飯時拿筷子……8歲的紅紅已經能熬粥、燜米飯了。媽媽是市政協委員，經常離家去開會，每次都是由讀小學的紅紅為媽媽準備開會所用的一切東西……

8月的一天，剛考上大學的紅紅的表姐來找姨媽，一進門就哭了，說是爸爸媽媽都出差了，沒有給她準備好上學用的東西，只留下了錢，下周就要去報到，她不知該怎么辦。紅紅不假思索地說：“姐姐，你別著急，下午我和你一起去買你上學要用的東西。”下午姐妹倆從商場買回了不少日常生活用品：牙膏、牙刷、肥皂、化妝品、喝水杯、碗筷、洗換的內衣……紅紅是班里的少先隊中隊長，班主任李老師說，紅紅學習優秀，也很懂事，特別是眼里有活，動手能力強。就拿班里的環境衛生來說，她指揮全班同學把教室和班里負責的校園環境衛生搞得干干凈凈，學校的“衛生流動紅旗”基本上掛就在我們班里，就是偶爾“流”走一次，下次肯定能“奪”回來……

失敗在哪里？

冬冬是獨生子，生活在一個比較富裕的家庭，同別人家的獨生子女一樣，受到父母的格外疼愛。所不同的是為了照顧好冬冬，媽媽從懷孕時就棄了職，還請了保姆，直到冬冬初中畢業。

冬冬從小就由媽媽帶著進出各家飯館，可以說吃遍了住地周圍的大小飯館，美味佳肴。冬冬最愛吃的是麥當勞的各種小吃、肯德基的炸雞。到冬冬懂點兒事，會說話時，去哪兒吃，吃什么，由他指揮。有時家里飯已經做好了，端上了桌，冬冬說：“不吃，要吃麥當勞。”爸爸媽媽就馬上帶他去……

一天，冬冬父母的朋友來訪。午間，飯菜剛剛擺好，冬冬不等家人坐齊便用臟兮兮的小手將扒雞的大腿扯下塞進嘴里。爸爸見狀笑著說：“我這兒子就愛吃雞大腿。”吃飯中，冬冬無意中夾了一筷子木須肉，媽媽立即喝道：“賤骨頭，這是昨天的剩菜，來，吃這個！”邊說邊往孩子碗里夾炒豬肝、蝦片……孩子的姥姥見狀趕忙把剩菜移到了自己的面前。冬冬可能是急著去玩，很快就吃完了飯。他走到剛剛忙完準備吃飯的小保姆跟前說：“阿姨，我的鞋帶開了。”爸爸的朋友不解地問：“都三年級了怎么還讓阿姨系鞋帶啊？”想不到冬冬理直氣壯地說：“她到我們家來就是干活的！”小保姆默默地放下筷子彎下腰去……冬冬的父母竟無動于衷，仍然談笑風生……

冬冬讀小學四年級時，學校要舉行“巧手比賽”。頭天下午，冬冬放學回家書包都沒來得及放下，就說：“媽媽，明天下午老師叫我們組的同學表演洗手帕，還要請家長參觀，我還不會洗，怎么辦？”媽媽安慰孩子說：“多練習幾遍，準能參加表演。”晚上，冬冬找來幾塊小手帕，反復地洗，一邊洗一邊說：“媽媽，您看我洗得多干凈，明天準能得第一。”誰知第二天上午放學一進家門，冬冬就著急地說：“媽媽，下午的巧手比賽，老師叫我們組表演穿衣服了。”媽媽聽了也有點著急，因為兒子長這么大從沒有自己穿過衣服，都是由她幫忙穿的。但她還是安慰兒子說：“冬冬，不要緊，等吃完飯，我們再多練習幾遍穿衣服，不就行了嗎？”兒子點點頭，緊張的情緒稍微松了一點兒。冬冬趕緊吃完飯，就開始突擊練習，雖然能對付下午的比賽，可又不無擔心地說：“媽媽，如果下午又換一個表演項目怎么辦？”媽媽心里也有點擔心，但還是說：“不會的，你放心。”兒子還是一個勁兒地說：“萬一再換，我連練習的機會都沒有了。”

事情也就這么巧。當比賽輪到冬冬小組時，老師要求他們穿好衣服并戴好紅領巾。“預備，看誰最先穿好衣服，戴好紅領巾。”老師的話音一落，別的同學滿面笑容，趕緊按老師的要求去做，冬冬卻是愁容滿面。不一會兒，別的同學已經穿戴完畢，而冬冬卻剛把衣服穿好，手拿紅領巾站在那里發呆，因為他不會戴紅領巾。班主任老師走過來，替他戴好紅領巾，對大家說：“王冬冬今天太緊張了，所以動作慢了一點兒，現在他不是把紅領巾戴好了嗎？請大家鼓掌對他表示鼓勵。”

放學回到家里，冬冬把書包往桌上一扔，對媽媽說：“您不會當媽媽，什么事都不讓我做，害得我得了最后一名，同學們都說我是‘小皇帝’‘大笨蛋’。”說著趴在桌上哭了。媽媽自然是安慰兒子一番，但還是沒有引起警悟。

冬冬讀高一時的一個星期日，爸爸媽媽去爺爺家給老人過生日，因為路途較遠，天不亮就走了，晚上8點多才回來，從樓下就見屋里沒有亮燈，進屋開燈一看，冬冬坐在沙發上。他見媽媽回來，叫了一聲“媽媽”就昏了過去。原來冬冬一天沒有吃飯，是餓的。媽媽急忙給兒子做飯。飯后媽媽問兒子：“冰箱里有面包、餅干、香腸，為什么不吃？”“沒有想到。”“廚房里不是有方便面嗎？”“我看見了，不會煮，以前不都是您和保姆煮的嗎？”爸爸問：“抽屜里有錢，也沒有鎖，你為什么不拿錢到小區門口飯館里去吃飯？”“以前都是你們帶我去的，我自己不是沒有去過嘛。”說著他低下了頭……看著比自己高一頭的兒子，夫妻倆四目相視，不知說什么好。

紅紅和冬冬同是獨生子女，為什么其行為表現有如此大的差別呢？成功在哪里？失敗在哪里？成功和失敗都在教育。

如何教育獨生子女，讓現實生活中多些紅紅，而少些冬冬呢？就這個問題，本文闡述自己的觀點。