新生兒所經歷的考驗

到現在為止，大多數人仍然認為，分娩過程是對母親整個生命歷程中最艱難的考驗，她們承受了難以想象的痛苦，每一次分娩，猶如一場生與死的較量。這是毋庸置疑的。但很少有人注意到，可愛的新生兒在出生的時刻也同樣經歷了他人生中最艱難的一關，也同樣面臨著考驗。

為什么這么說呢？這是因為經由母親的生產使新生兒徹底離開了本已習慣了的長達9個多月的黑暗和賴以為生的母體保護。由于突然間被迫與母體分開，新生兒馬上面臨生存的考驗，只能靠自己尚未發育完全的器官來維持脆弱的生命。我們知道，新生兒在還沒有出生以前是生活在母體內溫暖的羊水中的，在那個安靜溫暖的環境里，他不受外界的打擾，怡然自得地漸漸長大。可是，在出生的一剎那，隨著一聲響亮的啼哭聲，新生兒在沒有任何準備的情況下，突然被帶到了新的成長環境中，他必須學會適應新的呼吸方式、新的環境、新的聲音……

從新生兒脫離母體的那一刻起，他們就失去了母體的保護，在沒有經過任何適應期的情況下開始了一場生死搏斗。可以說，他是滿懷陌生與恐懼來到這個世界的。

一般來說，胎兒在7個月大時就已經有心理活動了。當出生的時刻來臨時，這個弱小的生命從一個熟悉的環境進入一個完全陌生的環境時，他不得不為此作出最艱難的掙扎。盡管他對所發生的事情還沒有意識，無法表達出生時的痛苦，但這種痛苦在他心靈深處的潛意識里打下了烙印，這就是嬰兒的“出生恐懼”。嬰兒對此有所感覺，并能通過哭的方式來排解這種痛苦與恐懼。

早產或者不安全的出生方式都有可能對嬰兒造成“出生創傷”，這不僅會導致嬰兒的哭泣和抗議，還會使孩子以一種不正常的方式生活，比如在嬰兒期表現出的長時間睡眠、醒來時莫名其妙的大哭等。這都是因為他對面臨的這個世界心懷恐懼所引起的表現。嚴重者長大以后還可表現為對父母的依賴以及學習新事物時產生障礙。

我們不妨設身處地地從嬰兒的角度想象一下他出生前后的情景，這樣就不難了解這個小生命面臨的是什么樣的困難了。

隨著出生時刻的來臨，胎兒身邊令人舒適的羊水突然減少，他這小小的客人將被一股無形的力量推著離開母體，他焦急地尋找著出口，脆弱的身體被擠壓著……最后，當他降臨到這個世界時，我們又是用什么方式來迎接這個小家伙的呢？在分娩的時候，人們所有的注意力幾乎都放在了媽媽身上，因為這是她整個生命過程中最艱難最危險的時刻，嬰兒卻只是被護士粗略地檢查了一下，確定他的身體健康就算完事了，卻沒有人明白這對嬰兒來說也是一道難關。

新生兒的出生是一個偉大的自然奇跡。這個剛剛降臨到世界上的小生命似乎是從一個世界突然進入了另外一個完全陌生的世界。他的生命形式發生了根本性的變化，開始正式走進了人類的生活。他敏銳地感受到環境的變化，并自然而然地盡一切努力去適應這種生活。嬰兒期所經歷的事情往往會影響其一生的發展。幾乎所有的教育專家們都一致認為——胎兒在母體內的發育和出生后在兒童期的成長變化會對孩子成人后的生活產生決定性的影響。因此，我們必須徹底了解新生兒的特點，只有這樣，我們才能科學周到地去照顧他們，他們才能在瞬間的環境轉變下不會有無意識的心理壓力，也才能健康、安全地跨出生命中的第一步。

新生兒像一位來自遙遠地方的新移民，經受了痛苦，并疲乏不堪。我們為迎接他的到來做了很多事情，但仍有更多的事情要做。

蒙臺梭利教育箴言

無論我們多么熱愛兒童，從他來到我們中間的那一刻起，我們也本能地提防著他。從兒童出生時起，成人的心理就被這種思想所支配：“當心這小孩，別讓他弄臟任何東西或惹人討厭。看住他！提防他！”這種思想往往是需要剔除的。

嬰兒的真正所需

“地球上聽到了一種顫動的聲音，以前從未聽到過，它來自一個以前從未運動過的喉嚨。”

新生兒在出生時所面臨的環境并不是一個自然的環境，而是一個已經被人類徹底改造過的文明化的環境。這是一個“超自然”的環境。人們為了使自己有一個更安逸的生存方式，拋棄了自然的環境而建立了一個與之相反的環境。當新生兒從一種生存方式進入另一種生存方式時，他必須作出最大的努力去適應。

出生時的巨大轉變要求我們科學地對待新生兒，因為一個人在他的一生中，沒有一個時期像他在出生時那樣經歷如此劇烈的沖突和掙扎，并承受由此而帶來的痛苦。

許多人認為我們已經十分關心新生兒了。但是，事實上，當一個兒童剛出生時，所有人關心最多的卻是他的母親，因為她經受了巨大的痛苦。那位母親因為太疲乏而需要休息，所以，她的房間是安靜的，光線是暗淡的。但是，對于剛剛來自無光亮無聲響之處的新生兒來說，他也需要安靜的環境，以及暗淡的光線。新生兒是在一個沒有任何襲擊、沒有絲毫溫度變化和絕對安寧的液態環境中長大的，所以他肯定也需要好好地休息。但是，屬于成年人的世界是怎樣接待他們的呢？

醫生僅僅把一種毫無表情的目光投向這個新生兒，看一看他是否活著，仿佛在說：“活的，把他放到一旁去，我們現在不必擔心他了。”

所有那些等待著新生兒誕生的人急切地欣賞他，贊美他，撫摸他。父親看著他的眼睛的顏色，并嘗試著去擺弄他的睫毛，想到自己的孩子有一天會看到他并認識他，他在注視著嬰兒的同時會情不自禁地笑了起來。

但是，沒有一個人認為，這個新生兒是受過痛苦的。

出生以后，這個新生兒立即被穿上衣服。那時，他被緊緊地包裹在襁褓中。在母親的子宮里一直曲著的幼小身體被拉直了，不得動彈，仿佛上了石膏似的。其實，對一個新生兒來說，衣服并不是必需之物，即使在他的最初一個月里也是如此。以后，隨著緊裹的襁褓的消失，代之而起的是輕薄柔軟的套衣。

確實，新生兒最好能像繪畫中常見的那樣裸露著。由于胎兒一直生活在母親體內，他需要保暖，但這種溫暖主要應該來自他周圍的環境，而不是他的衣服。衣服實際上并不能提供溫暖，只能用來保存體內已有的熱量而防止它的散發。如果房間是暖和的，衣服就成為了新生兒身體的一個障礙物。在動物照管它們幼崽的方式中，我們可以看到這方面的例證。即使這些幼崽可能已覆蓋了絨毛或毛皮，它們的母親仍然像孵化時一樣對待它們，用自己的身體溫暖著它們。

我們沒有必要再繼續談論這種對新生兒的不關心了。我敢斷定，世界上還沒有一個國家的人們能充分地認識到新生兒真正需要什么。但我相信，成年人只要用心，就一定能夠找到更好的照看新生兒的方法。

但是，對于新生兒的保護，不應僅僅是如何使他避免受到傷害，同時也應該采取措施使他的心理適應周圍的世界。實際上，從新生兒誕生的那一刻起，就有“兒童的心理健康”問題的存在。因此，我們對待新生兒的態度必須有所改變才行。

在一些富裕的家庭里，父母仍然為他們的小孩提供華麗的搖籃和裝飾考究的小衣服。但這些東西所意味的，僅僅是奢侈的環境，而并非嬰兒的真正幸福。很多時候，成年人都忽視了嬰兒的真正心理所需。其實，對于嬰兒而言，最好的環境應該是一個聽不到街道嘈雜聲的、平靜和安寧的、光亮和溫度能夠調節的房間。

另一個問題是關于搬動和懷抱這個裸露的新生兒的問題，在用手接觸他時應該盡可能地輕一點。應該采用一種輕便的和柔順的支撐的方法來抱起這個新生兒，例如一個用柔軟的材料做成的吊床能承受住他那整個曲在一起的身體，這時的情景就像在胎兒期一樣。對新生兒的照管，就是對新生兒提供一定的幫助。掌握用手搬動和懷抱新生兒的技能，需要仔細的實踐。改變新生兒從垂直到水平的位置要求專門的技能。護士早就認識到，平行地和緩慢地抬起一位病人而又不改變他水平的位置的重要性。

新生兒是弱小的。與他的母親一樣，他逃脫了死亡的危險。當我們看到他活下來時，無意識產生的欣喜和滿足在一定程度上是一種解脫感，也就是危險已經過去了。其實，這時候他可能需要幫助，有時候他可能窒息，或可能止血機能受損而皮下出血。必須考慮到新生兒是弱小的，但是絕不能把他與患病的成人相混淆。因為新生兒需要的幫助并不是像病人那樣所需要的幫助，而是一個迫切想使自己在身體上、心理上適應一個新的和陌生的環境的人所需要的幫助。我們對新生兒的態度不應該是一種憐憫，不應該使一個有心理生活的人一直被限制在我們的感知范圍之內。我曾經看到一個新生兒被放進一桶水中，差一點被淹死。當他突然下沉時，這個新生兒睜大了眼睛，伸出了小小的手臂和腿，似乎下沉令他大吃一驚。這是他第一次經歷恐懼。

如果我們把對新生兒的照料與對母親的照料進行比較的話，并盡可能地設想像對待新生兒一樣來對待母親，那么，這時我們就會發現我們的方法錯了。要讓母親保持絕對的安靜，為了不打擾她而把她的新生兒抱走，只有在喂奶時才抱回來。給新生兒穿著漂亮的衣服并用花邊和絲帶打扮起來，這個過程頗使他心神不寧。所有這些，就相當于要母親在分娩之后立刻起床穿衣去參加一個宴會一樣。

人們經常會把新生兒從搖籃抱到肩上，又隨意地把他放在母親身邊，并不考慮他的感受，但誰也不會讓母親去遭受這樣的勞累。有人還為這種做法辯護，宣稱新生兒沒有真正的苦與樂的意識和體驗，因此，認為對新生兒過分小心簡直是愚蠢的。而對處于不省人事或危在旦夕的成人過分的照料，我們會怎樣想呢？通常認為，他需要的只是身體上的幫助，而不是意識到需要充分地關心他的想法和感情。我們對待新生兒的方法同樣也是如此，這實在是不應該的。但我們卻認為，這也沒什么不可以的。

還有一點值得一提的是，那就是成人在照看嬰兒的時候對他的膳食毫無計劃。我們都知道嬰兒的饑餓狀況是我們無法預知和掌握的，無規律可循，所以很多母親包括其他圍繞在嬰兒身旁的成年人無論何時，只要聽到孩子的哭聲就想當然地認為孩子餓了。以致最后，大人都認為孩子大聲哭叫便是喂奶的唯一指令。但是，嬰兒有時的哭叫或許是因消化不良時腹部疼痛而引起的，但他的吵鬧越劇烈，他所傳遞給成人的錯誤信息就越嚴重，從而導致成人頻繁地給他喂食，這樣下去，孩子的病情就會不斷地惡化。

在我們的生活中，母親抱著孩子時焦灼無助的神情十分常見。為了使孩子不再哭泣吵鬧，能夠盡快地安靜下來，母親也只好給孩子喂奶，我們為母親所表現出的偉大母愛所感動，但同時也體會到那些做母親的擔憂與困擾。

如何才能避免上述困窘的發生呢？我們提醒成年人，即使再小的嬰兒也應該有規律地進食，這樣能使孩子的消化功能得到很好的調節和提高；當孩子前一次的進食結束，并且經過了較長時間的消化后，我們才可以再給孩子喂一些新鮮的食物；要適時根據嬰兒的不斷成長來調節飲食結構，喂奶的時間可以安排在距上次孩子進食數小時后；干面包對孩子來說不是很好的食物，無論多大的孩子，我們都應該盡量地減少他們食用干面包，因為面包屑很可能會被孩子吞下，無法消化，從而導致孩子的消化出現問題。

還有一個最讓父母頭痛的問題：該如何解決孩子的哭鬧問題呢？孩子的哭鬧，往往是間歇性的，在哭過一段時間以后，狀況會明顯減輕，有時，在哭了一會兒后，孩子可能就不哭了。

孩子啼哭究竟是什么原因造成的呢？通過研究我們發現，孩子的啼哭實際上是用來表達自身痛苦的信號。但是，這幼小生命的哀號卻沒能引起成人的關愛和理解，他們依然被成人用襁褓束縛著，有些不負責的父母甚至將孩子交給毫無經驗的人照看。這些可憐的孩子，他們不僅沒有屬于自己的空間，同時自主權也被成人剝奪了。

像這樣的孩子只有在科學的解救下才能得以生存。人們通過科學的方法，研制出保育室、嬰兒室，讓嬰兒在舒適的環境中去逐步地適應這個新的世界；為孩子量身定做小衣服，使孩子脆弱柔軟的小身體得到適當的保護；為孩子提供安全衛生的食物和各種各樣的營養品，使孩子的飲食健康合理。總之，科學給孩子們提供了一個清新、充滿智慧和歡樂的世界。孩子們終于贏得了原本就屬于他們的生存權利。