有些能力，需要孩子自己去動手才能逐漸培養起來，也才能體會到其中的樂趣和成就感，如果總是依靠父母，那么孩子永遠也無法體會到其中的樂趣。

小苗苗4歲，一天她的媽媽買回了日用品，正在廚房打開冰箱，把雞蛋放在冰箱里。小苗苗本來跪在廚房的桌子上看著媽媽把買來的食品拿走，當媽媽把放雞蛋的盒子從冰箱里拿出來放在桌子上，然后把雞蛋從買來的食品袋中拿出來，苗苗便伸出手去抓盒子，也想幫著把雞蛋放到雞蛋盒里，“別動！苗苗，”媽媽大聲叫道，“你會打碎它們的，最好讓我來做這個。親愛的，等到你長大一點兒再來幫忙好嗎？”

媽媽無意中打擊了苗苗的自信心。她所得到的印象是她太小了，根本不可能做這樣的事情。由此及它，苗苗會放棄許多努力，乖乖地等待“大一點兒”這個時刻的到來。其實一個兩歲的小孩兒，只要她小心，是可以把雞蛋放好的。如果我們看到孩子完成這項工作以后，臉上是多么興奮地發著光，我們就會懂得這一點一滴對孩子的成長是多么重要！

小偉的鞋帶開了，但他怎么也系不好，然后就坐著等媽媽過來幫忙。后來，他干脆不想自己動手，只要遇上類似情況，他就大喊媽媽，媽媽很有耐心地為他系好了鞋帶，一次又一次。這時的小偉會感到什么呢？他會感到他自己真的是太笨了，而媽媽真的是有魔力，能那么快就把鞋帶系好。這樣，小偉得到的信息又是什么呢？他覺得，算了吧，我沒辦法和媽媽相比，我不用努力了，以后不但鞋帶需要媽媽來系，衣服也讓大人給我穿吧，這樣更加方便一點。

在孩子的嬰幼兒時期，面對著大千世界，他們常常感到束手無策。但是，仍然有勇氣進行各種嘗試，要學習各種方法，以使自己適應，使自己能夠融入這個世界中。但是在這個時候，我們成年人往往在無意之中給他們設置了許多障礙，而不是幫助他們。我們這樣做的根本原因是不相信他們的能力。

在我們的意識中已形成一定的偏見，如認為只有在某一個年齡階段，才能做某一種事情。比如一個2歲的孩子，如果幫助我們收拾桌子，當他手中拿到一個盤子的時候，媽媽會很快地說：“不要動它，你會打碎它的?！边@樣你可以保存好那個盤子，但是你的舉動在孩子的內心投下了陰影，而且推遲了他的某種能力的發展，或許你阻止了一個小天才的產生。大人們常常不經心地向孩子們展示自己多么有能力、有魄力、有氣力。我們的每一句話，像“你怎么把房間搞得這么亂”，“你怎么把衣服穿反了”這類話，都會向孩子們顯示他們是多么無能，是多么缺乏經驗。其實，往往在那個時刻，孩子是可以做得很好的，可是我們卻人為地推遲了他學會本領的時間。而且，最關鍵的是，我們這么做會使他們慢慢地失去了信心，懷疑自己的能力，失去了自己努力去探索、去追求、去鍛煉自己的自覺性，忘記只有通過各種鍛煉和闖蕩才能使自己成為一個有用的人。

因此，身為媽媽一定要注意培養孩子的動手能力，具體應當怎么做呢？

1.放手讓孩子去做事

媽媽不要什么事都替孩子做，當孩子長到一定年齡，他自己能做的事，就要讓孩子自己去做，比如吃飯、穿衣、收拾玩具、打掃房間、幫父母做事等。我們不要總是認為孩子小，什么事都做不好，不給他嘗試的機會，這樣孩子永遠什么事都不會做，都做不好。

只有該放手的時候就放手，孩子才能學會自己飛翔。我們不能總是把孩子放在自己的羽翼下。只有讓孩子站出來面對風雨，經歷坎坷、磨難，孩子才會勇于面對人生，明確自己要走的路。

2.贊賞孩子的勞動成果

當孩子自己動手做點事情的時候，無論做得完美還是有點糟糕，媽媽都要對他的成果給予積極的評價，從不同的方面肯定孩子，讓孩子看到媽媽對自己行為的贊賞。沒有做好的地方，媽媽要告訴孩子下次應該注意什么。如果整件事做得令人滿意，自然會增加孩子的自信心和成就感。

只要孩子用心做了，不管結果如何，這種心情都是值得肯定和贊揚的。媽媽此時夸贊孩子，對他進行鼓勵，會使孩子更加愿意用自己的雙手去創造事物，完成一項任務。

3.通過游戲鍛煉孩子的動手能力

孩子的本性是好動的、愛玩的，媽媽可以利用孩子的這種天性，來培養他的動手能力。媽媽可以給孩子多買一些用手組裝和控制的游戲，盡量少買自動的或者遙控玩具，這樣會增加孩子的動手能力，避免他變得懶惰。比如，可以給孩子買一些積木、拼圖、手動變形金剛、剪紙、疊紙、籃球等玩具，只有自己動起來，才能讓玩具發揮效力，孩子自然會很樂于動手去玩了。

孩子經常在游戲中動手，做其他事情的時候，也會樂于親自動手，顯示出自己很棒的能力。

4.鼓勵孩子不怕失敗

孩子動手能力差，很大程度上的原因是他害怕失敗。孩子往往想到一些事情，但是卻不敢去做，他擔心會失敗、會做不好，這樣會遭到同學的嘲笑或者父母的批評。媽媽要幫助孩子打消這種顧慮。當孩子有什么想法時，媽媽要鼓勵他去試一試，告訴孩子即使失敗也沒關系。關鍵是敢于嘗試，這樣才能獲得成功的機會，才能驗證自己的想法是否正確。