基于微信的高校思想政治理論課MobiMOOC課程模式創新研究

劉左元

一、引言

依托于數字技術、互聯網技術和移動通訊技術的新媒體在2010年快速向全球擴張，BLOG、WIKI、RSS、P2P、SNS等互聯網技術被應用到遠程教育中，信息技術的應用推動了數字時代網絡學習的發展。從基于資源呈現、單向傳播、靜態展示結構化知識，以教師為主體學習模式的WEB1.0時代，到以建構主義理論為基礎，基于關聯主義（Siemens，2004。也有譯為連通主義或者連接主義）和移動學習（mLearning）的大型開放式網絡課程（Massive Open Online Course，以下簡稱MOOC）模式，信息技術的變革和遠程教育的模式都發生了質的改變。

我國作為擁有4.5億網民，9億手機用戶的全球移動媒體應用第一大國，網絡意識形態越來越多地滲透至政治、經濟、文化、軍事等諸多領域。新媒體影響力對大學等高等教育機構的滲透，不但是對大學生思想政治理論課教學的挑戰，也使大學生意識形態安全成為當前高校教學急需面對的問題。在思政課教學中引入MOOC課程模式，利用移動學習（mLearning）開辟高校思想政治教育的新領域、新戰場是當前的重要課題。使用移動和無線技術學習（即mLearning）的設計仍然處在探索中，但移動技術用于支持“非正式的、個性化、情境性的移動學習，那么學習設計將可能更令人興奮，更具創新性和挑戰性”^[1]。

微信是騰訊公司推出的即時通訊軟件，當前已成為全球使用人數最多的移動通信應用，注冊用戶近4億，74%的用戶在20歲以下。用戶可以通過手機、平板、網頁快速發送語音、視頻、圖片和文字。微信提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能，為實現MobiMOOC課程模式提供了豐富的技術支撐。基于此，本文在分析MobiMOOC課程模式應用于高校思想政治理論課的基礎上，提出符合思想政治理論課教學目標的學習管理系統框架，嘗試提供基于微信的MobiMOOC設計概況，最后提出對后續研究的建議。