MOOC的興起與高校思想政治理論課教育教學(xué)改革

于昆

一、問(wèn)題的提出

2012年以來(lái)，一場(chǎng)“MOOC”風(fēng)潮席卷全球。作為一種新型在線(xiàn)教育模式，MOOC融合了教育和互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，不僅給人們提供了免費(fèi)教育資源，而且實(shí)現(xiàn)了教學(xué)課程的全程參與，具有開(kāi)放性、大規(guī)模、自組織和社會(huì)性等特點(diǎn)。2008年9月，加拿大學(xué)者喬治·西門(mén)思和斯蒂芬·唐尼斯開(kāi)設(shè)了第一門(mén)真正的MOOC課程——“Connectivism and Connective Knowledge Online Course”。其后，僅僅過(guò)了三年多的時(shí)間，MOOC就經(jīng)歷了從悄然無(wú)聲到井噴的變化，成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。為什么MOOC會(huì)有如此的魔力？現(xiàn)有資料表明，MOOC之所以吸引人的眼球，在于它具有“便捷、廉價(jià)、超時(shí)空、個(gè)性化、開(kāi)放性、全程性”等優(yōu)勢(shì)，正因?yàn)檫@樣一些優(yōu)勢(shì)，美國(guó)高等教育界包括Stanford、Harvard和MIT等在內(nèi)的名校不約而同地掀起了一股MOOC風(fēng)潮，并涌現(xiàn)出了Coursera、Udacity和edX三大在線(xiàn)教育平臺(tái)。成千上萬(wàn)的學(xué)生蜂擁而至，聚集在MOOC平臺(tái)上，有數(shù)據(jù)顯示，截至2013年3月1日，大約有80萬(wàn)名來(lái)自192個(gè)國(guó)家的學(xué)生學(xué)習(xí)edX提供的26門(mén)課程，其中就有來(lái)自中國(guó)的學(xué)生。2013年5月，清華大學(xué)和北京大學(xué)加入了edX在線(xiàn)課程平臺(tái)。7月，上海交通大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)也與Coursera在線(xiàn)課程平臺(tái)簽訂協(xié)議，正式加入MOOC大家族。

MOOC的誕生猶如一場(chǎng)數(shù)字海嘯，給傳統(tǒng)高等教育帶來(lái)了巨大震動(dòng)，更有國(guó)際知名教育學(xué)家用“雪崩來(lái)了”來(lái)形容MOOC給高等教育造成的影響。高校思想政治理論課是系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育和思想政治教育的主渠道和主陣地，作為引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的主課堂，面對(duì)教育界這場(chǎng)革命性的風(fēng)暴，應(yīng)當(dāng)如何迎接MOOC帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)模式的創(chuàng)新？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的研究和探索，必將有助于推進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)改革。