具有優(yōu)秀“音樂(lè)智能”的人更擅長(zhǎng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)

“音樂(lè)智能”是理解、記憶音樂(lè)，歌唱和演奏樂(lè)器時(shí)不可缺少的才能。歌唱和舞蹈是最原始的娛樂(lè)方式，且分辨聲音也是在野外生存中必不可少的能力。如果人類(lèi)沒(méi)能發(fā)展音樂(lè)智能，肯定會(huì)因?yàn)闊o(wú)法通過(guò)聲音覺(jué)察到危險(xiǎn)而滅亡。

不僅如此，研究表明，音樂(lè)智能與語(yǔ)言智能的關(guān)系十分緊密，它對(duì)于語(yǔ)言習(xí)得也有所貢獻(xiàn)。

語(yǔ)言智能的臨界期在9歲，如果按照這樣的推論，長(zhǎng)大后再學(xué)習(xí)外語(yǔ)應(yīng)該幾乎無(wú)法學(xué)會(huì)。某調(diào)查指出，9歲之前旅居海外的兒童，其外語(yǔ)水平與母語(yǔ)水平相當(dāng)。超過(guò)這個(gè)年齡后，不論如何努力都無(wú)法實(shí)現(xiàn)母語(yǔ)水平的發(fā)音。我因工作需要，從39歲開(kāi)始努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，勉強(qiáng)能完成自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的外語(yǔ)對(duì)話。可我的英語(yǔ)發(fā)音完全是日式發(fā)音，經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)方無(wú)法聽(tīng)懂的情況。我想這就是我的能力極限了。

不過(guò)，如果我有非常強(qiáng)的音樂(lè)天賦，或許就能更輕松地學(xué)英語(yǔ)，發(fā)音也會(huì)更加地道。因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)中有“why？”“I don’t know”等如音樂(lè)旋律一般的語(yǔ)調(diào)。如果能自然地掌握這種旋律，我的英語(yǔ)應(yīng)該能更加接近母語(yǔ)者的水平。

我還遇到過(guò)這樣一件事。

幾年前，我為了工作前往美國(guó)，在當(dāng)?shù)毓土艘晃蝗毡玖魧W(xué)生做翻譯。這位留學(xué)生翻譯過(guò)去并沒(méi)有在海外求學(xué)的經(jīng)歷，可他的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)卻非常地道優(yōu)美，堪比當(dāng)?shù)厝恕Ｎ覇?wèn)他為什么能把英語(yǔ)學(xué)得這么好，他思考片刻后回答道：“我小時(shí)候鋼琴?gòu)椀貌诲e(cuò)，可能和這個(gè)有關(guān)系吧。”原來(lái)，幼年時(shí)代培養(yǎng)的音樂(lè)智能幫助他更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

倫敦大學(xué)的巴塔瓦斯博士通過(guò)研究提出，“音癡”的人大多同時(shí)也是“路癡”。即音樂(lè)智能與空間智能也有相關(guān)性。

仔細(xì)想來(lái)確實(shí)有道理。因?yàn)橐綦A原本就具有很強(qiáng)的空間性，在五線譜上音符的位置越高，音就越高，在鍵盤(pán)上琴鍵越靠右，音就越高。由此可見(jiàn)，在演奏活動(dòng)中的空間表象是數(shù)學(xué)智能與音樂(lè)智能共同作用完成的。