毛玉玲，北京某公司干部，一個孩子的母親。每逢生日、新年，孩子總要給媽媽和爸爸送張賀卡。起初，她送給爸爸的賀卡是這樣的！將心中濃濃的愛意化做千千的祝福，祝爸爸生日快樂，永遠快樂！然后，封面又畫只小狗和小老虎，小老虎手上捧個心給小狗，(媽媽和孩子屬虎，爸爸屬狗。)她爸爸看了內心也很感動，但只是喜悅地說了句：喲，女兒長大啦，記得爸爸的生日了，謝謝你。隨手就把它放在了桌子上。

當媽媽的生日到來時，女兒同樣也給媽媽寄了一張卡片，她在卡片中這樣寫道：“送您一張很小的卡，說上一句很真的話，不必說母愛是豐滿，是美好或是博大，只因她洋溢在每一個平凡的日子，就已是最美的神話。媽媽生日快樂！”然后，又在卡片醒目處畫了一大一小兩只老虎，歡愛之情躍然紙上。

媽媽看了后非常激動，熱烈地向孩子致謝，說：“媽媽太感動了，我將把這張賀卡永遠保存。”這真情的流露給孩子的鼓勵是巨大的。在后來的日子里，孩子給爸爸的生日卡、賀年卡越來越簡單，以至于就成了走過場的“祝爸爸身體健康！工作順利”，而給媽媽的賀卡卻歲歲不同，真摯動人。

這一年生日，女兒的賀卡寫道：那天的彩虹很燦爛，那天的晚霞很迷人，那天的秋風很颯爽，那天的世界很完美，那天是哪天？是我同我媽走過的每一天。祝媽媽圣誕快樂！

每當媽媽跟孩子的爸爸分享這些快樂時，爸爸都會頗有微詞，認為孩子對媽媽比對自己用心，媽媽便對爸爸說：“同樣一個孩子，在給我寫賀卡時感情充沛，而給你寫的卻流于形式，這便是激勵和欣賞的作用啊！”

家庭心理氛圍環(huán)境與孩子成長。

氛圍是指籠罩在某個特定場合的特殊氣氛或情調。家庭心理氛圍是洋溢在家庭這個特殊環(huán)境中，以父母的情緒感染為核心，通過家庭的物質生活條件、家庭人際關系、家庭生活方式、家庭文化素養(yǎng)等反映出來的、由家庭成員的感情、興趣、愛好、態(tài)度、行為等綜合而成的心理時空，表現為個性化的家庭情調和氣氛。

有良好的心理氛圍的家庭，一般表現為夫妻關系和諧，互相尊重，彼此理解，對孩子給予真誠和理智的愛，家庭成員之間感情融洽，志趣相投，態(tài)度和善，思想活躍，心理相容，反映出互愛的高尚情調和積極向上的氣息。

父母的情緒對家庭心理氛圍的形成起著關鍵的作用。父母由于種種因素形成積極的或消極的心境，然后將這種心境投射于孩子，使孩子感染與父母同樣的心境，而且彼此間相互強化，形成家庭心理氛圍的反饋和網絡結構。如果父母二人的情緒不一致，則孩子的心理調適就比較困難，久而久之會給孩子造成巨大的心理負擔，甚至引發(fā)心理疾病。

家庭心理氛圍對孩子的影響如下：

影響孩子的認知。

孩子認識客觀世界需要有安定的環(huán)境和外部的激勵，家庭心理氛圍的好壞很大程度上決定家庭所提供的上述條件的優(yōu)劣。在良好的家庭心理氛圍中，孩子的學習不受干擾，寬松的學習空間能使孩子的思維順暢，有利于對知識的理解和探究；父母的經常關心、啟發(fā)和各種形式的激勵，會使孩子形成正確的學習動機，獲得良好的學習效果。由于父母對知識的濃厚興趣和執(zhí)著追求所形成的勤奮好學的家庭心理氛圍，能潛移默化地影響孩子形成正確的學習態(tài)度和方法，從而使智力和能力也得到充分發(fā)展。

影響孩子的情感。

孩子的情感是脆弱而多變的，他（她）需要父母的愛護和關懷，特別是學齡前兒童和學齡初期的孩子，更需要父母直接的愛，表現為需要父母親切的話語和身體的接觸。在孩子不安、恐懼時，表示安慰；在孩子進步時，表示稱贊和鼓勵；在孩子痛苦時，表示安慰和同情；在孩子委屈時，表示理解。總之，在家庭中，通過父母的音容笑貌、親切話語所創(chuàng)造的對孩子充滿愛的氛圍，會使他們的身心得到放松，心情舒暢地感受父母關愛的幸福。日久天長，孩子會以同樣的愛心回報父母，這會使他們的情感世界不斷地豐富。

影響孩子的品質。

品質是一個人個性的道德側面。家是社會的縮影。孩子長期置身于某種道德氛圍中，可能產生與家庭同樣的道德心理。這是因為孩子小，學到的知識少，缺乏道德評價能力，往往服從父母的權威，以父母的判斷為自己的判斷，并在道德情感的推動下，內化為自身的道德觀念，表現出一定的品德行為。另外，父母是否以身作則，對形成孩子的品德具有更直觀的心理意義。

影響孩子的健康。

家庭心理氛圍不僅影響孩子的心理健康，而且也影響孩子的身體健康。長期生活在良好的家庭心理氛圍中的孩子，心情愉快，興趣廣泛，性格開朗，喜歡交際，他們的自身器官發(fā)育和新陳代謝良好，生活休息有序，加之適度的體育鍛煉，體質會不斷增強。相反，長期生活在不良家庭心理氛圍中的孩子往往會過度焦慮、心情壓抑、自我封閉、思維不靈活，甚至會存在心理障礙，由此會造成孩子飲食不足、思維不靈活、身體各部分的機能不能發(fā)揮最佳水平，影響身體發(fā)育。

為了您孩子的健康成長，父母們：創(chuàng)造良好的家庭心理氛圍吧。

如何創(chuàng)造和諧家庭氛圍。

家庭各成員之間交流思想、相互尊重，任何人都不使用污言穢語。

全家人在一起進行體育活動、游戲，盡可能一起到公園玩玩。

家庭某成員生病時，大家都能給予關心和照顧。

對家庭的重大問題，如購買貴重物品、安排節(jié)假日活動等，大家在一起商量決定。

對孩子的各種提問，父母能熱心地、不厭其煩地給予答復。

父母能知道孩子的要好朋友和在校的基本情況。

為了使孩子增長知識，父母經常讓他們幫做一些力所能及的事情。

不過多地限制孩子的興趣和愛好，當發(fā)現他們做得不對時，能給予啟發(fā)和教育。

要讓已經懂事的孩子大概知道家庭的經濟收支等一般情況。

家長不單方面破壞同孩子的協定，如某事實在辦不到，應當面向孩子解釋。

避免七種不良家教。

有關專家指出，在孩子成長過程中應避免以下七種不良家教：

父母品質不好：父母本身行為不端，潛移默化地影響著子女的品行習慣。

破裂家庭：家庭破裂，孩子受冷落或成了出氣筒，從而易被社會上的惡習所吸引，自暴自棄或逆反攻擊別人。父母文化素質低，缺乏科學的教育方法：多表現為教育方法簡單粗暴，使子女無所適從，容易流浪社會，出現各種行為問題。

嬌慣溺愛型：由于無止境地滿足孩子的要求，容易使孩子形成貪婪、懶惰、自私、任性的性格，適應社會能力差，依賴性強，易受壞人引誘，以至走上邪路不能自拔。

放任型：有些家長忙于工作、掙錢，認為有了錢就有了一切，忽視了孩子的教育；還有的父母看到自己管教方法不奏效，無計可施而放任自流。

矛盾型：父母間或與祖父母間，在教育孩子問題上態(tài)度不一致，一方管，一方護，孩子利用這種護短心理，說謊，肆無忌憚，為所欲為。

心理虐待型：目前打罵虐待孩子的少了，但由于心理衛(wèi)生知識的缺乏，心理虐待現象極為嚴重。一是剝奪孩子正常的心理需要，如交友、游戲、自尊等。一切從大人的想法出發(fā)，望子成龍心切，逼著孩子學這學那，或盲目地與其他孩子攀比，并常以諷刺挖苦孩子為刺激手段；二是負性心理刺激過強，對孩子猜疑，甚至查看孩子日記、跟蹤等，在他們眼里孩子總是不夠好。孩子好的行為不能得到及時的鼓勵，久而久之孩子破罐破摔或逆反心理強烈，成了問題兒童。

不良家教的危害是嚴重的，直接影響著兒童的身心健康。值得注意的是父母常認為孩子小、不懂事，不注重潛移默化地引導和教育，一味地強制命令。有的家長抱怨為孩子付出了全部心血和財力，結果還是出了問題。這主要是以大人的心理狀態(tài)和對孩子的期望出發(fā)，沒有根據孩子的心理和氣質特點因材施教所致。因此，重視兒童的心理衛(wèi)生，搞好家教，做到因材施教，才是防治不良家教的基本原則。

學會寬容你的孩子。

在生活中，你要有寬容的態(tài)度，不僅是對他人，尤其對待孩子。你的寬容能讓孩子效仿。印度民族英雄甘地在回憶自己的成長過程時說過：“是父親那崇高的寬容態(tài)度挽救了我。”

甘地出生在一個小藩王國的宰相之家，從小就愛撒嬌，性格也不開朗。他對父母十分順從，對周圍的事物也特別敏感，自尊心很強，一旦被人奚落，馬上就會哭鼻子。在學校一挨老師批評，就難過得受不了。

少年時期，由于好奇，他染上了煙癮，后來發(fā)展到偷兄長和家里的錢買煙抽，而且越陷越深。漸漸地，他覺察到自己偷別人的錢，背著父母抽煙的行為太可恥了。一想起來，就覺得無臉見人，內心十分痛苦，甚至還想過自殺。

當他終于忍受不了痛苦的折磨時，便把自己的整個墮落過程寫在了筆記本上，并鼓足勇氣交給了父親。甘地以為，父親會狠狠地批評他，甚至懲罰他。但是，事實卻出乎他意料。父親看后，心情十分沉重。他不但沒有責備甘地，反而自己留下了傷心的眼淚。甘地是個上進的孩子，他看到父親痛心的樣子，覺得自己太對不起父親了，從此，他痛下決心，徹底改正了錯誤，走上了正道。

孩子永遠是最好的。

很多父母望子成龍的心太過迫切，他們似乎容忍不了孩子的暫時落后與普通的成績，往往把自己急躁的心情壓迫在孩子身上，但這樣做常常會適得其反。要學會欣賞孩子，生命之間是無法比較的，你應該感覺你的孩子永遠是最好的、最優(yōu)秀的。所以不妨冷靜下來，即使孩子現在還不能讓你滿意，但要學會等待與忍耐，不要過于心急，以一顆謙卑的心來感謝生活，學會多想想孩子的好處，感謝孩子給你帶來的幸福和快樂，不要老想他的這不好那不好。調整好你的心情，少責罵批評孩子，多給予他們賞識與鼓勵，他們才會有信心繼續(xù)前邊的人生路，最終獲得精彩的人生。

用欣賞的眼光看待孩子。

一位專家曾經談到這樣一個奇怪的現象。他說一次幾十個中國與外國的孩子一起進行某項測驗，測驗后的分數讓孩子分別拿回家給各自的父母看，結果中國的父母看了孩子的成績后，有80%表示不滿意，而外國的父母則有80％表示滿意。而實際成績又是怎樣的呢？實際上，外國孩子的成績還不如中國孩子。這件事情說明中國的父母習慣用挑剔的眼光來看待孩子，看待別人和世界。而外國父母則習慣用欣賞的眼光看待自己、孩子和世界。所以，建議父母們用欣賞的眼光去看待孩子，并教會孩子去發(fā)現別人的長處，真誠贊賞他人。

延伸閱讀：家教名言。

父母不宣揚子女的過錯，則子女對自己的名譽就愈看重。他們覺得自己是有名譽的人，因而會更小心地維護別人對自己的好評。若是當眾宣布他們的過失，使其無地自容，他們愈是覺得自己的名譽已經受到了打擊，設法維護別人好評的心思也愈加淡薄。

洛克。

家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的發(fā)展、記憶，在很大程度上取決于：家庭里的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。

蘇霍姆林斯基。

中國的父母已經意識到，家庭是孩子的第一課堂，也是終身課堂；家庭教育要跟上時代的變化，父母就要重新學習，重塑自己。

盧勤。