03　機(jī)會(huì)之窗　領(lǐng)導(dǎo)力躍遷的四個(gè)關(guān)鍵時(shí)期

“機(jī)會(huì)之窗”這個(gè)概念來自創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，是指創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)有一個(gè)時(shí)間窗口，一旦錯(cuò)過這個(gè)黃金時(shí)段，機(jī)會(huì)之窗就關(guān)閉了。例如，過去20年是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)之窗，未來10年是人工智能創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)之窗。創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是一浪又一浪的，有產(chǎn)業(yè)發(fā)展的周期規(guī)律。創(chuàng)業(yè)者如果能夠盡早預(yù)見一個(gè)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)的興起，勇敢地進(jìn)入風(fēng)口、乘勢(shì)而上，就可以大大提升成功的概率。

同樣，一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)也存在機(jī)會(huì)之窗。2013年4月，《領(lǐng)導(dǎo)力》作者巴里·波斯納教授來北京舉辦“領(lǐng)導(dǎo)力教練”工作坊，一位學(xué)員詢問他：“領(lǐng)導(dǎo)者是天生的還是培養(yǎng)出來的？”他說：“所有的領(lǐng)導(dǎo)者都是天生的，但卓越的領(lǐng)導(dǎo)者是培養(yǎng)出來的。”庫(kù)澤斯和波斯納通過30多年的持續(xù)研究發(fā)現(xiàn)：從根本上說，領(lǐng)導(dǎo)力是一種技能，如同唱歌的技巧——人人都能夠唱歌，但只有經(jīng)過嚴(yán)格且長(zhǎng)期的訓(xùn)練，才能成為優(yōu)秀的歌唱家。

我問他：“領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)是否有最佳年齡和最佳方法？”

波斯納教授說：“Young is possible!領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)越早越好，就像學(xué)習(xí)語(yǔ)言，最佳年齡是幾歲呢？領(lǐng)導(dǎo)不等同于職務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)是一種態(tài)度、一種技能和一組習(xí)慣行為。青少年領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的關(guān)鍵是營(yíng)造環(huán)境，讓他們?nèi)コ袚?dān)責(zé)任、誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、追求卓越。”

那么，如何找到領(lǐng)導(dǎo)力躍遷的機(jī)會(huì)之窗呢？研究表明，職業(yè)發(fā)展中有四個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力躍遷的關(guān)鍵時(shí)期。

一是在學(xué)生時(shí)期擔(dān)任干部或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。青少年可塑性最強(qiáng)，無職無權(quán)卻要使眾人行，所以學(xué)生時(shí)期是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的黃金時(shí)期，是一個(gè)人形成自己的人生使命、愿景、價(jià)值觀和行為習(xí)慣的關(guān)鍵階段。

有一次，在清華本科生的領(lǐng)導(dǎo)力課堂上，一位同學(xué)講道，他們班長(zhǎng)做出了一個(gè)決定，讓全班同學(xué)早晨6點(diǎn)半去操場(chǎng)鍛煉，但不少同學(xué)對(duì)此有異議，結(jié)果出操的同學(xué)連一半都不到。這件事情就對(duì)這個(gè)班長(zhǎng)提出了領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)。如何讓全班同學(xué)心甘情愿、協(xié)同行動(dòng)，是這個(gè)班長(zhǎng)面臨的重大挑戰(zhàn)。

作為班干部或者社團(tuán)干部，學(xué)生實(shí)際上沒有任何實(shí)權(quán)，在策劃一場(chǎng)活動(dòng)的時(shí)候，面臨沒有硬權(quán)力、缺乏活動(dòng)資源等現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，他們只能靠自己的服務(wù)精神、辛勤努力和聰明智慧，也就是非職權(quán)影響力，來贏得同學(xué)們的信任和支持，否則很難組織成功的活動(dòng)。也正因?yàn)槿绱耍@些挑戰(zhàn)會(huì)加速他們?cè)谧孕拧⑵犯瘛⑿貞选⒅\略、意志和行動(dòng)力上的全面鍛煉。

二是角色轉(zhuǎn)型或職務(wù)升遷時(shí)期。你從骨干員工晉升到經(jīng)理的第一個(gè)100天，以及之后的每一次晉升、每一次崗位輪換，都是一個(gè)走出舒適區(qū)、承擔(dān)更大職責(zé)和更重任務(wù)的時(shí)期，也都是實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力躍遷的大好機(jī)會(huì)。《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》一書專門闡述了從員工到CEO的六次領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型，每一次當(dāng)事人都要在工作理念、領(lǐng)導(dǎo)技能和時(shí)間管理三個(gè)方面進(jìn)行轉(zhuǎn)型，才能夠快速勝任新崗位，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的躍遷。

三是“熔爐時(shí)期”，也就是經(jīng)歷人生重大挑戰(zhàn)、挫折，甚至失敗的時(shí)期。2017年，滴滴的創(chuàng)始人程維到清華大學(xué)演講的時(shí)候講到，他高中時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)很優(yōu)秀，在高考數(shù)學(xué)那天，他提前一個(gè)多小時(shí)就完成了考卷，反復(fù)檢查了兩遍之后，不得不坐在那里等待考試結(jié)束，離考試結(jié)束還有15分鐘的時(shí)候，他再次檢查試卷，當(dāng)他翻到考卷背面的時(shí)候，他蒙了，因?yàn)樽詈笠豁?yè)的三道大題他沒有看到，但是時(shí)間已經(jīng)來不及了。

當(dāng)他走出考場(chǎng)，看見母親正在校門口等候他的好消息，他不得不說出實(shí)情。母親的眼中露出了一絲驚訝，但很快鎮(zhèn)定下來說：“回家吃飯吧，下午還有考試。”母親的鎮(zhèn)定，讓他馬上鎮(zhèn)定下來。這個(gè)場(chǎng)景讓他永生難忘，他說，這是他第一次面臨人生的重大挑戰(zhàn)，這件事情讓他學(xué)會(huì)了鎮(zhèn)定，從此更加重視培養(yǎng)自己面臨挑戰(zhàn)的心力，也就是面對(duì)重大挑戰(zhàn)時(shí)的那種鎮(zhèn)定。

四是脫產(chǎn)學(xué)習(xí)或念MBA的時(shí)期，這是領(lǐng)導(dǎo)力突破的重要機(jī)會(huì)。1997年我到清華念MBA，3年時(shí)間里我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了工商管理知識(shí)，并有機(jī)會(huì)聽到比爾·蓋茨、柳傳志等卓越企業(yè)家的演講，大大拓寬了我的視野，讓我后來走上之前從未想過的創(chuàng)業(yè)之路。在過去10多年，我在清華經(jīng)管學(xué)院從事高管培訓(xùn)、擔(dān)任MBA領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)授課教師和AMP導(dǎo)師的過程中，親眼看到脫產(chǎn)培訓(xùn)和MBA教育幫助數(shù)以萬計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)力的全方位突破，幫助他們成為更好的自己，成為更好的領(lǐng)導(dǎo)者，成就更卓越的企業(yè)。