【本章小結】

研究生教育作為為國家培養高層次創新性、復合型專業人才的教育，在提煉研究生教育實踐經驗的過程中逐步發展形成了完整的知識體系。本章從研究生教育基本概念出發，從本體論層面，介紹了研究生教育的內涵與特征。通過對研究生教育發展的歷史梳理，洞見改革開放40年來中國研究生教育發展取得的成就，即建立了具有中國特色的學位制度，實現了立足國內培養高層次人才的目標，建立了完整的研究生培養體系，構建了“五位一體”的質量保障體系，擴大了我國研究生教育的國際影響力等一系列舉措。最后，作為特定的社會制度，研究生教育和政治、經濟、文化的關系在社會上層建筑的整體結構中又各自發揮著不同的功能和作用，它們分別具有自己的特殊性和獨立性。

【思考題】

1．試解釋研究生教育的基本概念。

2．研究生教育的獨特性是什么？

3．試概括說明研究生教育的發展歷程。

【推薦閱讀文獻】

[1]伯頓·克拉克．探究的場所——現代大學的科研和研究生教育[M]．浙江教育出版，2001.

[2]趙沁平．研究生教育領域仍需摸著石頭過的三條河[J]．研究生教育研究，2019（1）.

[3]王戰軍，喬剛．改革開放40年中國研究生教育的成就與展望[J]．學位與研究生教育，2018（12）.