那么……你剛剛是不是告訴我說，我家孩子的大腦就是不具備保持學習和生活整潔有序的能力呢

不！我們告訴過你，孩子的大腦可能不會沿著典型路徑來提升保持整潔有序的技能，因此，我們通常在學校向孩子傳授的整理物品、管理時間和制訂計劃技能的種種方法，也許不是特別適合他們。于是，我們要解決的問題變成了怎樣以一種讓這些孩子的大腦能夠適應的方式來向他們傳授這些技能。正是這個問題，催生了我們的研究。

到此刻為止，你已經在本書里了解了大量的科學知識。如果你有些困了，開始打盹兒，我們會把本章剩下的內容濃縮成一個縮略版送給你（我們測試過，這個縮略版是有用的），并且送給你一張正式的“通行證”，上面寫著：直接跳到第2章。但是，假如你有興趣了解我們在寫作本書之前開展的研究的過程，或者如果你喜歡我們將向你介紹的一些數據（它們涉及我們將會請你著手完成的所有艱巨任務），那就繼續讀下去吧。