“如果我自己都不夠整潔，能教會孩子整理嗎？”

我們和父母交談時發現，父母們常常覺得，他們的孩子之所以養成了不愛整潔的習慣，原因在他們自己。他們會說：“我去接孩子放學時，幾乎天天遲到，怎么可能指望他早晨上學前按時把各種準備工作有條不紊地做好呢？”或者說：“難怪我的孩子次次都找不到他的計劃簿；在我們的屋子里，你根本不可能找到任何東西！我們的東西都是亂扔亂放的。”對這些憂心忡忡的父母，我們的建議是，先把你們的內疚放在一邊，因為這種心態絕對不是有利于改變的心態！不過，觀察一下你自己整理物品的習慣，并且思考你的家庭環境是否需要做出一些幫助孩子變得整潔有序的改變，可能是有益之舉。你要考慮下面這些問題。

·是不是可以在家里的哪個房間張貼日歷，以便孩子可以看到每周的日程安排？許多父母覺得，在家里放置一份較大的日歷或掛歷，有助于孩子了解他的課后活動、與朋友的玩耍約會、到醫生那里檢查身體或注射疫苗，以及學校的活動（對那些每周安排六天課程的學校）等時間安排。

·我能不能更加高效地整理家里的“東西”？第11章建議讀者怎樣使用儲物箱和其他盒子來使各種東西整潔有序。如果你覺得家里的“東西”妨礙了孩子采用更為整潔有序的方法來收拾學習用品（例如，你找不到存放孩子家庭作業本的好地方，因為家里的每個房間都堆滿了他弟弟的玩具），一個好主意是，先讀一讀第11章的內容，看看你可以怎樣著手使亂七八糟的物品得到控制。有位媽媽和我們分享了一個簡單的解決方案，她采用這個辦法后，神奇地改變了自己家里的面貌：她買來一輛手推車，車上裝有資料夾和箱子，并且給每個孩子分配幾個資料夾來裝他們的美術作品、手工作品、重要的紙張；箱子則用來保存寫作用品和美術用品。當然，這位媽媽必須確保孩子們學會了將紙張收好并將各種物品放到手推車上的固定程序，而且要保證在較短時間后廚房的洗手臺上再也不會堆放紙張，保證每個孩子都有做家庭作業和美術設計的必備材料，不論他們選擇在哪個房間做。

·是不是每個房間有一個時鐘，以便孩子及時做完作業或其他事情（比如洗澡和穿衣服）？我們在第9章中討論了如何幫助孩子提升時間管理技能，并且將時鐘作為任何一項推薦的固定程序中不可缺少的要素。

·我需不需要稍稍改變日程安排，使孩子有更大的可能按時做好各種事情？例如，如果校車每天早晨8：15到來，而你7：45才把每個孩子叫起來，那就可能讓他們很難準時出門乘坐校車。想想你一天之中匆匆忙忙（而且可能還朝孩子大聲叫喊）的那些時候，考慮是不是有辦法稍稍改變日程安排，使孩子和你的壓力最小化，并最大限度保證他們能夠及時、順利地做好各種事情。

·我是不是為孩子完成整理任務示范了一種有計劃的方法？第10章概述了幫助孩子為完成更大任務而做好計劃的步驟。在閱讀那一章時，你要想想可以怎樣示范你必須每天完成的任務的過程。你母親的生日快到了嗎？和孩子講一講，你需要為他們的外祖母準備什么生日禮物以及打算怎樣慶祝。你在籌劃假日晚餐嗎？請孩子幫你寫出菜單和購物清單。如果你經常使用一些保持整潔有序的技能，那么你越是能為孩子主動示范那些技能（也就是指出你正在做什么，并且示范合適的步驟），孩子就越有可能使用它們。

對上面這些問題，如果你對其中一些的最初回答是“沒有”或“不是”，也不用擔心。在本書中，我們將介紹一些秘訣來幫助你執行整理技能訓練計劃中的步驟，這些秘訣是從我們與父母和孩子的密切合作中發展而來的。在閱讀接下來各章內容時，你要想辦法提高孩子保持整潔有序的技能，同時把家里收拾干凈。記住，即使沒有完美地堅持下去，也讓自己放松一些，畢竟任何一種新的方法都有開始運用和停止使用的時候。接下來想一想你需要怎樣改變以前的做法，以收到更好的效果。例如，如果你發現自己經常忘記提醒孩子，或者忘記在孩子收好某些物品時給予他獎勵（這個過程將在第5章中描述），你要考慮可以用什么辦法讓自己記得提醒。也許你需要在某個更顯眼的地方（比如在冰箱門上）貼出一份清單，列舉孩子正在努力訓練的技能，每天晚上規定一個特定的時間來了解他做得怎么樣，并給予獎勵。給你自己和孩子一些時間來適應這種新的方法。

要記住，你是孩子最重要的老師。因此，盡心來當好他的整理教練，并且做好準備開始你的第一輪職業培訓吧。本書的第二部分將為你介紹一些內幕消息，你需要它們來著手訓練孩子熟練掌握整理物品、管理時間和制訂計劃等技能。