2.1　迭代思維

針對課程的預調和微調源于互聯網思維中的“迭代思維”。任何事物經過幾次迭代之后都會蛻變成新的事物。迭代原本是數學中的一種計算方法，對新的值進行計算，經過幾次反復計算得到最終結果的一種方法。也是用否定之否定的哲學態度，對事物進行不斷革新的反復過程，是重復反饋的過程活動，其目的通常是為了逼近所要達到的目標或結果。在迭代思維中有兩個字很是重要，一個是“微”字，要從細微入手，貼近專業規律，在學生參與和反饋中逐步改進。另外一個是“快”字，只有快速地對課程做出反應，課程才會很好地為專業服務，才能落實在學生培養環節。

對課程設置的升級（預調與微調）主要表現在：

（1）摒棄最初課題設置中的“不擇手段”環節。

（2）擴展靈感元素環節，增設靈感元素風格分析。

（3）將二次設計的面料作用在服裝中去。

（4）結課的最終形式以實物服裝來呈現。