前言

作為首批“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)計劃”立項建設(shè)學(xué)校之一，中山市沙溪理工學(xué)校從2011年7月25日開始，全面啟動了以服裝設(shè)計與工藝、汽車運(yùn)用與維修、工藝美術(shù)、電子商務(wù)為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和以中山市紡織服裝行業(yè)產(chǎn)學(xué)研與公共技術(shù)服務(wù)平臺、學(xué)校文化建設(shè)為特色建設(shè)項目的示范校創(chuàng)建工作。兩年來，參與各項目建設(shè)的教師們認(rèn)真領(lǐng)會《教育部　人力資源和社會保障部　財政部關(guān)于實(shí)施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃的意見》等文件精神，按照示范校建設(shè)項目方案和任務(wù)書要求，在人才培養(yǎng)模式和課程體系改革、師資隊伍建設(shè)、校企合作與工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)等方面進(jìn)行積極探索。雖然建設(shè)過程頗為艱難，但令人欣慰的是，各建設(shè)項目完成了既定目標(biāo)，形成了以“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)鏈，教育對接價值鏈”為目標(biāo)的人才培養(yǎng)、課程改革、師資建設(shè)、校企合作新模式，取得了顯著的辦學(xué)效益。本書是六個建設(shè)項目：服裝設(shè)計與工藝專業(yè)、汽車應(yīng)用與維修專業(yè)、工藝美術(shù)專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)、公共技術(shù)服務(wù)平臺建設(shè)項目、校園文化建設(shè)項目建設(shè)過程中實(shí)踐經(jīng)驗的總結(jié)與提煉，也是中山市沙溪理工學(xué)校國家示范校建設(shè)項目的重要成果之一，希望本書的編輯出版可以為中等職業(yè)學(xué)校的示范校建設(shè)提供借鑒。

本書集中體現(xiàn)了中山市沙溪理工學(xué)校“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)鏈，教育對接價值鏈”人才培養(yǎng)模式的頂層設(shè)計理念。在此之下，分別有服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)鏈，工學(xué)對接辦專業(yè)”和“工學(xué)雙線，學(xué)做合一”典型案例，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的“班級管理企業(yè)化，實(shí)訓(xùn)中心車間化”和“師徒結(jié)對，學(xué)做合一”典型案例，電子商務(wù)專業(yè)的“校企互聯(lián)，五雙并行”典型案例，工藝美術(shù)專業(yè)的“在項目中學(xué)習(xí)成長，憑實(shí)力而獲得認(rèn)同”典型案例，還有“省部鎮(zhèn)共建產(chǎn)學(xué)研一體服務(wù)平臺”和“涵養(yǎng)幸福文化，創(chuàng)辦幸福職教”特色項目建設(shè)典型案例。同樣，“‘鷹成長計劃’‘雙師型’師資隊伍建設(shè)”為示范校建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，而“省部鎮(zhèn)共建產(chǎn)學(xué)研一體服務(wù)平臺”建設(shè)無疑給學(xué)校的騰飛插上了翅膀。

本書匯集了我校示范校建設(shè)兩年來在人才培養(yǎng)模式與課程體系改革，師資隊伍建設(shè)與校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)等方面的一些探索。這些探索凝聚著沙溪理工人的智慧與創(chuàng)新，展示著沙溪理工人“自強(qiáng)不息，和諧發(fā)展”的精神與情懷，也實(shí)現(xiàn)著沙溪理工人創(chuàng)建一流中等職業(yè)學(xué)校的職教夢。

本書是在廣東省教育廳高中與中職教育處吳艷玲調(diào)研員、廣東省教育廳教育研究院職業(yè)教育研究室主任李海東博士、上海市教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與成人教育研究所歸緒昌教授、南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝系朱建軍主任等專家指導(dǎo)下，由中山市沙溪理工學(xué)校示范校建設(shè)項目相關(guān)人員與行業(yè)企業(yè)專家共同編寫。中國紡織出版社對本書的出版給予了大力的支持和幫助，在此一并致以最誠摯的謝意。由于時間倉促，水平有限，加之改革處于探索階段，難免有不妥之處，敬請各位專家、同仁給予批評、指正，為我們后續(xù)的探索和改革提供寶貴的意見和建議。

編著者

2014.4