（第1版）前言

機織工程的實驗包括認識性實驗、基礎性實驗、研究分析性實驗和綜合性實驗，貫穿整個紡織工程本科階段的各個實驗、實習和實踐環節。1965年以前，《機織實驗教程》曾由原華東紡織工學院編寫出版，此后，各校在教學環節中使用的一直是零星的自編講義，缺乏系統性和規范性，內容也偏于陳舊。

隨著我國高等教育的普及，提倡素質教育及學生創新能力培養，對專業人才及其知識結構的要求發生了深刻的變化。通過歷年教改工作，紡織工程專業本科課程教學和實驗教學體系也隨之調整。其一是“機織學”由原來機織專業的核心專業課程改為紡織工程專業平臺課程或必修專業課程后，由于課程定位的改變，課程的教學內容和知識模塊的安排做出了相應的調整，縮減了課堂知識傳授的教學環節，而通過現場教學和討論以及分析性、設計性、綜合性實驗等實踐性教學環節，強調了提高學生學習主動性和獲取知識能力的培養目標。其二是整個紡織工程專業的實踐教學被分成三個層次展開，即認識性實驗、分析研究性實驗和綜合性、設計性實驗。其中作為基礎類實驗的認識性實驗從一些相關課程中獨立出來，構成相對獨立的紡織平臺實驗課程體系，即第一層次；將分析研究性實驗保留在相應的專業基礎課程或專業課程中進行，即第二層次；作為第三層次的綜合性、設計性實驗在畢業階段開設。

近年來，分層次實驗教學提高了實驗教學的效果，使學生從基礎到綜合直至創新都進行了訓練，知識水平和動手能力都得到提高，知識面進一步拓展，也加深了對課堂教學內容的理解。實踐教學的改革已經初見成效。

基于紡織工程實驗教學改革的形勢發展需要，隨著各校《機織學》精品課程建設工作的逐步深入，全國紡織工程專業教學指導委員會和中國紡織出版社組織各高校教師聯合編寫《機織實驗教程》,以期博采眾校實踐教學之長，形成一本具有“大紡織”特色的機織實驗教學指導書，為紡織工程本科教學的系統實驗教材填補空白。

本教材從基礎實驗方法、實驗設備和實驗數據統計處理展開，根據實踐教學的認知規律和學生實踐能力、創新能力培養的需要，安排了認識性實驗、工藝分析研究性實驗、質量分析研究性實驗和綜合性、設計性實驗等內容；考慮到機織實驗、實習環節的多樣性和實踐性，采取了立體教材的形式，組合了內容豐富、形象生動的多媒體教材，從一定程度上彌補了實驗教學硬件不足帶來的缺憾，也有利于控制教材篇幅。教材中“應用數理統計基礎”一節以紡織工程的實例為載體，對如何設計實驗，如何統計實驗數據進行講解，在“概率論與數理統計”基礎課理論知識和紡織工程實踐應用之間筑起橋梁。

本教材的編寫安排：

中原工學院楊紅英編寫第一章第一節的一至五、第二章第二節和第三節中實驗二十四和實驗二十五、第四章第一節和第二節；

東華大學朱蘇康編寫第一章第二節，李毓陵編寫第二章第一節實驗一、實驗六、實驗七、實驗八、實驗十、實驗十一和實驗十三至實驗十七；

天津工業大學王燕編寫第一章第一節的六至十二；江南大學錢坤、曹海建編寫第三章第一節實驗二十七、實驗二十八，第二節的實驗三十，第三節及第四節；

浙江理工大學周小紅編寫第二章第一節的實驗二至實驗五和實驗九，鄭智毓編寫第二章第一節的實驗十二、第四章第三節的實驗六十五和實驗六十六，徐國平編寫第二章第三節中實驗二十六、第三章第一節的實驗二十九及第二節的實驗三十一、第四章第三節的實驗五十九至實驗六十四，祝成炎編寫第五章。

全書經朱蘇康整理、定稿。

本教材所附多媒體光盤內容由中原工學院牛建設編寫完成。

本教材由天津工業大學黃故主審。

限于編者的學術水平，本書在內容、表述上可能有不夠確切、不夠完整之處，熱誠歡迎讀者提出批評意見。

編者

2007年3月