課程設置指導

機織工程的實驗包括認識性實驗、基礎性實驗、研究分析性實驗和綜合性實驗，貫穿整個紡織工程本科階段的各個實驗、實習和實踐環節。隨著教改工作的逐步深入，一些院校紡織工程專業的實踐教學都可相應地分成三個層次展開。

教材的第一章為基礎知識。第一節“機織基礎實驗方法及實驗儀器設備簡介”供學生在實驗中自學參考。第二節“應用數理統計基礎”針對學生在紡織綜合訓練、畢業論文中存在的問題，以紡織工程的例子為載體，講解了如何設計實驗，如何統計實驗數據，教師可以用2～4學時進行課堂講授，引導學生正確地應用這些知識。

作為基礎類實驗的認識性實驗，包括教材第二章的第一節“織造設備的機構認識性實驗”、第二節“織物組織的認識性實驗”，被并入相對獨立的紡織平臺實驗課程體系，與第三節“織造工藝流程的認識性實驗”一起，形成實踐教學的第一層次，分別在本科第三、第四、第五學期的紡織平臺實驗課和生產實習中進行。通過第一層次實踐教學，使學生對機織工程的主要工藝流程、主要設備及主要機織物組織建立起初步的認識。

教材第三章“工藝分析研究性實驗”，配合相應的“機織學”專業基礎課程進行，作為實踐教學的第二層次。第三章中編入了16個實驗，教師可以根據學時數、實驗條件和課堂理論教學的需要，選擇其中若干個進行。第二層次實踐教學的目的是加深學生對“機織學”主要專業理論知識的理解，培養他們科學的研究方法和分析問題能力。

實踐教學第三層次是對學生進行綜合、設計、創新能力和工程實踐能力的培養。因此，教材第四章“質量分析研究性實驗”、第五章“綜合性、設計性實驗”，安排在本科第六、第七學期結合畢業實習、大試織、紡織綜合訓練、畢業論文等教學環節進行。