剪斷時光，將溫暖鐫刻在生命里

彭州市通濟鎮藍天小學 葉國蓉

今夜，我臨窗而坐，打開臺燈，拾起桌上琳琳的作文本，幾行字映入我的眼簾：或許十年后我已記不得葉老師的言談舉止，但我不會忘記有這樣一位幽默、聰明、可愛的老師在我成長的過程中陪我走過的兩年時光。

都說教育是等待花開的過程，而我認為教育最重要的是陪伴，陪伴孩子度過快樂爛漫的童年，聽聽他們的故事，和他們一起哭，一起笑，一起鬧，一起向著太陽奔跑。潤物細無聲，有了陪伴，再遠、再久的歲月，都是幸福的。因為陪伴，孩子心中有了感動；因為陪伴，在梔子花開的畢業季，她執筆把我和她的故事寫進她的作文里。

回眸凝望，年少的我也有銘心刻骨的過往。那年，我剛上大學不久，正沉浸在大學生活的喜悅中，家里的一個電話頓時讓我陷入了無邊無際的黑暗中。電話那頭，表姐悲痛地說：“妹，你的媽媽去世了……”聽到這個消息，我緊握電話的手開始顫抖，耳朵嗡嗡作響，身子一陣癱軟，淚水如泉水般涌了出來。世界一下子靜得可怕，春日的陽光，宿舍窗外的常青樹，行人的說話聲，樹枝上的鳥叫聲，瞬間都消失了。

母親走后，父親憔悴了許多，原本年事已高的他身體更加不如以前。帶著思念母親的傷痛，我徘徊在黑暗的十字路口。多少個冰涼的夜晚，我痛哭涕零，在凄風冷雨里傷心欲絕。寒窗苦讀十二載，夢在這一刻破碎，我沒有勇氣面對我的未來。

然而，她來了，帶著一眸淺笑點亮了我流年里破碎的夢。

四月的一個晚上，我坐在學術報告大廳的角落里，安靜地聽著她的講座。課后，待同學們散去，我鼓起勇氣在大廳的門前攔住了她。她先是一驚，然后微笑著和我打招呼。我介紹了自己，用無助的眼神望著她，哀怨地向她傾訴著我的遭遇。說著說著，我感到黑夜開始向我四周蔓延，我屏住呼吸，顯得有些不安。借著走廊微弱的燈光，我看見她眉頭一蹙，陷入了短暫的沉思。一陣沉默之后，她拍了拍我的肩膀，輕輕地對我說：“這樣吧，現在時間不早了，明天中午放學在A302教室等我。”

我回到寢室，靜靜地躺在床上。我覺得我太天真，我怎能期盼一個素不相識的老師為我抵擋來路風雨？

次日，我依舊如約去找她。晚春時節，陽光明媚，校園伴書山下的梧桐樹葉閃著光，煞是好看。中午下課鈴響，外事學院的學生走后，她整理好書本和背包，出了教室的門。我迎了上去，顯得有些靦腆。

“走吧，我們一起去吃飯！”她笑著對我說。

路上，她和我聊起我的專業和夢想。我們到了學校外的一家小餐店門口。“就這家！咱們進去吧。”她邊說邊拉著我的手往里走，找了一個靠窗的位置坐下。

“你不要太擔心自己的路。你可以先把一些該考的證考了，只要你堅持，我相信你會順利完成學業的，”她說，“困難是上帝安排給我們的試金石，如果你有足夠的勇氣去戰勝它，終有一天，你會發現原來你也可以如此堅強。”她的話溫暖了我，陰霾在這一刻開始消散。

兩周后的一天，輔導員叫我見張院長。我茫然不知所措，忐忑不安地來到了院長辦公室門前。我整理了一下衣衫，深深地吸了一口氣，敲了敲門。

“請進！”一個清脆的聲音傳來。

我推開門，看見那位曾開導過我的老師坐在辦公桌前！她側過身和藹地對我說：“×××？到這邊來。”我笑著點了點頭，走了過去。一席談話后，我才知道是那位曾開導過我的老師給院長講述了我的境遇。離開時，張院長拿起桌上的一本英漢詞典塞到我的手里，說：“這本詞典送給你，你好好努力讀書，學費那邊我會幫你想想辦法的。”

出了辦公室的門，我抱著那本厚厚的詞典去了圖書館。我靜靜地坐在桌前，翻開含著墨香的詞典，一封信滑落在地上。我撿起地上的信，小心翼翼地打開，看見里面裝著兩百元和一頁紙。紙上寫著幾行文字：拿著這些錢，你不要感到愧疚，這是我的一點心意。梅花香自苦寒來，希望你能堅強起來，勇敢地走下去。讀著讀著，我淚如雨下。

我的生活漸漸平靜了下來，心不再那么彷徨。在張院長的介紹下，我做家教賺取了生活費，學費也在國家助學金的支持下有了著落。等我再想找尋那位曾經幫助過我的老師，對她說聲謝謝時，卻聽說她去了新加坡留學，之后我再也沒有聽見有關她的消息。到如今，我和她已有十年沒有聯系了。在這十年里，我的心中一直留存著對她濃濃的眷戀和牽掛。

我放下手中的作文本，透過窗凝視著黑夜中的遠方。我想起那年，如果不是張院長，她——×××老師默默地陪伴，或許此刻我還在苦苦掙扎。有時候生活的羈絆掩埋了我們的堅強，如有那么一個人，能陪在我們身邊，給我們一點關懷，便足以讓我們看見生命的希望。時光如水，一段陪伴成了一世的安暖，我念起那年的一份溫暖，剪斷時光，將它鐫刻在生命里。

【專家點評】教育一定是靈魂的教育。老師的關心，言語很少，但字字句句都源自她對學生的關懷，令人感動。教育是默默地陪伴，教育是靜靜地等待。贈人玫瑰，手有余香。教育的作用是給學生打開生活的天窗，讓學生書寫不一樣的人生。