第二節 高等藝術教育人才培養模式

一、高等藝術教育人才培養模式的含義

《辭海》解釋“模”有“模仿”之意，即“依照一定的榜樣做出類似動作和行為的過程”?！澳Ｊ健奔唇鉀Q問題的范式、范例，后用于軟科學概念，是指在一定的思想指導下建立起來的由若干要素構成的，具有形態構造和實踐指導功能及可仿效性等特征的某種活動的理論模型與操作式樣。模式是對過程的描述，而不屬于關于內容、形式、目的和結果等范疇。

董澤芳教授對“人才培養模式”的概念進行了深入細致的分析，認為培養人才作為高等教育的首要任務包括教育理念、人才培養目標、人才培養對象、人才培養主體、人才培養途徑、人才培養過程、人才培養制度等七大系統要素。最終定義“人才培養模式”為“培養主體為了實現特定的人才培養目標，在一定的教育理念指導和一定的培養制度保障下設計的，由若干要素構成的具有系統性、目的性、中介性、開放性、多樣性與可仿效性等特征的有關人才培養過程的理論模型與操作樣式”。這一定義是目前對“人才培養模式”最完整的概括總結。“高等藝術教育人才培養模式”就是指高等藝術教育為實現高等藝術人才培養目標，在高等藝術教育教學理念的指導和培養制度下設計的藝術人才培養過程的理論模型與操作樣式。

二、高等藝術教育人才培養模式的理念與原則

要樹立“科學育人、以文化人、學生為本、全面發展、服務社會”的高等藝術教育人才培養理念。高等藝術院校要在遵循人才成長和發展內在規律的基礎上，根據實際建立既符合自身特色而又科學合理的高品質人才培養模式。高等藝術教育人才培養模式理念不能只停留在專業教育上，而是要將專業教育與通識教育相結合，使教育內容對學生終身受用，使受教育者能提升自身的整體素質，并能通過這種教育使學生無論在專業學習還是在人生成長中都更富有責任感、同情心和積極向上的意志品質，使藝術教育富有深厚的人文精神和科學精神，使受教育者有持續創新的能力和為社會提供優秀作品的才能。高等藝術教育不僅要關注藝術，更要關照人本身，關照社會，關照國家民族，關照世界，要繼承和發展人類一切優秀文化成果。對藝術而言，民族的就是世界的，要培養有世界眼光、屬于全世界的藝術人才，就要充分展現本民族燦爛的文化藝術。藝術要服務社會、服務大眾、服務人民，高等藝術教育人才培養模式的價值取向也同樣是為社會服務、為人民服務、為大眾服務。

高等藝術教育人才培養的原則包括：

（1）德育優先原則。做事先做人，學藝先學德。要培育“德藝雙馨”的藝術人才，就應當將“德”置于最優先的位置。不僅要對藝術學生進行科學的藝術訓練，還要將科學精神與人文教育結合起來，培養對社會、對國家、對世界有責任意識的公民。

（2）因材施教原則。要將個性化教學與全面教育相結合，對不同專業、不同興趣、不同特點的學生進行分類教育，以充分激發學生的潛能。要以學生為本，教學、科研、管理全都要緊緊圍繞學生，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。在教學中要以學生為主體，學生為主導，成才為主線進行教育。

（3）因時因地制宜原則。藝術院校要堅持實事求是，從實際出發，緊密結合國情、校情和時代特點，適應社會，適應時代，與時俱進，不盲目跟隨，才能辦出自身特色，辦出個性和水平，才能真正達到“百花齊放，百家爭鳴”，使各藝術院校各顯特色，多樣辦學。

（4）質量保障原則。藝術人才培養要經得起實踐的考驗、社會的考驗，藝術院校就應當注重在進行知識傳授的同時加強學生的能力培養。要保障人才培養的質量就必須有嚴格的校風和嚴謹的學風，不盲目擴大辦學規模，強調規模效益與質量保障相統一。

（5）整體素質提高原則。要在強化學生基本教育的前提下，加強通識教育與專業教育相結合。實現全面素質拓展，要在實踐中學習和提高人才的整體素質，要鼓勵藝術人才多方進行有益的藝術實踐，并將藝術實踐模式全程化。

（6）學術為基礎原則。藝術院校要以深厚的學術底蘊做基礎才能體現教育和藝術的科學性，要尊重知識、尊重人才，以學者為先，培養大師級藝術家和學者。要把人才培養與學科建設相結合，積極鼓勵多學科跨界融合，充分發揮藝術學科的優勢。

（7）創新原則。要培養新世紀創新型人才，培養學生勇于創新、敢于走向藝術高地和藝術頂峰的意志力，要培養有創新能力的藝術人才，要深入鉆研創新藝術人才培養的規律，為藝術創新型人才的培養貢獻力量。

（8）開放原則。藝術人才培養要有開放視野和國際眼光，要為培養世界一流人才而辦學，要以開放的胸懷去迎接世界的挑戰，要加強人才培養的校際合作和國際合作辦學，既要學習其他國家的先進經驗，又要取長補短，及時改進培養方式。例如，上海音樂學院將自己視為“藝術家的搖籃”，具有培養最頂尖藝術人才的責任感和使命感，具有構建我國一流甚至世界一流大學的魅力與勇氣。

三、高等藝術教育人才培養模式的分層與分類

高等藝術教育人才培養模式可以進行如下分類：其一是高等專業藝術院校教育的人才培養模式；其二是師范類藝術院校的人才培養模式；其三是綜合類大學或偏理工科大學的藝術人才培養模式；其四是高等職業學院的藝術人才培養模式。

高等藝術人才培養模式依照人才培養目標可分為藝術專業人才培養模式、藝術師范教育人才培養模式、人文藝術通識教育人才培養模式和藝術技能應用型人才培養模式。高等藝術院校藝術教育模式并不是完全固定不變的，有些藝術院校也有師范專業，有些師范院校也有藝術專門人才培養，有些綜合類院校不僅設有藝術類通識課程，還設有專業的藝術學院。因此，中國當前高等藝術院校人才培養模式有構成復雜性、功能交叉性的特點。

根據藝術人才服務實踐的區域可分為區域性藝術人才培養模式、民族藝術人才培養模式、部門藝術人才培養模式、社區藝術人才培養模式等。

根據藝術人才培養目標可分為精英藝術人才培養模式、創新型藝術人才培養模式、大眾/通俗藝術人才培養模式、職業藝術人才培養模式等。

根據藝術人才培養層次可分為博士研究生層次藝術人才培養模式、碩士研究生層次藝術人才培養模式、本科層次藝術人才培養模式、專科層次藝術人才培養模式、成人教育層次藝術人才培養模式等。

根據藝術人才培養方式可分為復合藝術人才培養模式、實踐藝術人才培養模式、理論藝術人才培養模式、工學結合藝術人才培養模式、交流藝術人才培養模式、探究藝術人才培養模式、跨學科藝術人才培養模式等。

根據藝術專業的不同可分為音樂藝術人才培養模式、美術人才培養模式、舞蹈藝術人才培養模式、文學藝術人才培養模式、戲劇藝術人才培養模式、數字藝術人才培養模式、影視傳播藝術人才培養模式、曲藝人才培養模式、雜技藝術人才培養模式、相聲藝術人才培養模式，民間文藝人才培養模式等。