我的語文老師姓龐，畢業(yè)于遼寧大學(xué)中文系，是位四十多歲身體微胖的女性。

第二天上語文課的時候，她的第一句話是：“同學(xué)們，看過四月十六日《北京日報》的舉手。”

我環(huán)視兩旁，無人舉手。

我猶猶豫豫地舉起了自己的手。

她的目光停留在我的臉上，許久沒移開。她仿佛默默期待著更多同學(xué)舉手。

過了幾分鐘，還是再沒有一個同學(xué)舉手。

她終于對我說：“你把手放下吧。”

她摘了眼鏡，掏出手絹擦了半天，戴上后，盯著粉筆盒沉思起來。她臉上有種惴惴不安的表情。好像她預(yù)感到了某種威脅，但又不知怎樣才能保護(hù)自己。

她的反常神態(tài)使同學(xué)們奇怪。坐在我兩側(cè)的同學(xué)將目光投射到我身上。

終于，她抬起頭望著大家，以誠懇的語調(diào)低聲說：“同學(xué)們，今天我首先要向大家作檢查，承認(rèn)錯誤。上個星期，為了指導(dǎo)大家學(xué)習(xí)雜文寫作，我曾在課堂上向大家讀過《燕山夜話》和《三家村札記》中的幾篇。這兩本書，現(xiàn)在已經(jīng)受到了公開批判，是宣揚(yáng)資產(chǎn)階級思想的書。我給大家讀過的那幾篇，是這兩本書中問題最嚴(yán)重的幾篇……我……我已經(jīng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)交了書面檢討……我思想覺悟不高，認(rèn)識水平和批判能力太低，以至于……在課堂上間接地傳播了壞思想……我感到很對不起同學(xué)們……很內(nèi)疚……我歡迎大家對我進(jìn)行嚴(yán)肅的批評……我……我保證今后再也不犯這種性質(zhì)的……錯誤……今天的作文課，不再寫雜文了，改寫記敘文，文題不定……大家任選吧！……”

說完這一大番話，她臉上出汗了，又掏出手絹擦臉。

在大家埋頭寫作文的時候，她輕輕走到了我身旁，低聲說：“你出來一下，老師有話對你講。”

我跟她走出教室，她將教室門掩好，說：“全班只有你一個人是看過四月十六日《北京日報》上那篇批判文章的，老師的錯誤非常嚴(yán)重，你要是對老師今天的檢討還有什么意見，希望你能當(dāng)面向老師提出來……”

我的語文成績一向較好，是她喜愛的學(xué)生之一。我連連搖頭，不容置疑地說：“沒有，沒有。”

她卻說：“怎么可能沒有呢？你當(dāng)面向老師提出來，總比以后……提出來吧，無論提得多么尖銳，老師都會從內(nèi)心深處感激你的……”

“沒有！老師，真的！”我臉都急紅了。我無法理解她為什么要把自己的錯誤看得那么嚴(yán)重。以后我才知道，她是個“摘帽右派”。

“也許……是老師把你想錯了……”她似乎感到自己簡直是逼我了，臉上浮現(xiàn)歉意的苦笑。

……

哈爾濱郊區(qū)農(nóng)村發(fā)生嚴(yán)重蟲害。兩天后，我們?nèi)熒剿苫ń敝мr(nóng)去了。苞谷苗長起了一尺多高，大頭菜剛開始抱心兒。鉛筆那么粗火柴桿那么長的青色肉蟲，白天怕曬，隱蔽在苞谷苗和大頭菜的葉背面，卻不停止嚙食。天可憐見！社員們的黃泥小屋的后墻上，無一不用白灰刷寫著“農(nóng)業(yè)的根本出路在于機(jī)械化”“爭取高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)，努力實現(xiàn)第三個五年計劃”“學(xué)習(xí)大寨好榜樣，敢教日月?lián)Q新天”之類的標(biāo)語，由于兩年來連續(xù)遭受水災(zāi)，糧菜未收，生產(chǎn)隊今年竟窮到了買不起幾袋農(nóng)藥的地步！僅有的一臺破舊的噴霧器也壞得根本無法使用。只能依賴我們這些中學(xué)生幫助滅蟲。辦法又簡單又野蠻——戴上手套，用手指捏死。一片地中，何止千萬青色肉蟲！幸虧中國人多，支農(nóng)又是學(xué)生的義務(wù)。

同學(xué)們最初都不敢接近患地。女同學(xué)尤其不敢越“雷池”一步。一個個雙手戴手套，站在地邊，如同站在懸崖邊，畏縮不前。老師督促，萬般無奈，提心吊膽踏入地中，懷著恐懼蹲下身去，顫顫抖抖的手翻過一片葉子，那青色肉蟲驀然入眼，多到觸目驚心，一個個立刻失聲尖叫，倉皇躍起，奔逃開去。有的渾身瑟瑟發(fā)抖；有的臉上嚇得變了顏色，冷汗淋漓。

幾個平時常以勇敢者自居的男同學(xué)都不愿顯示他們的勇敢了。

老師也是怕的。老師怕也只好裝出不怕的樣子給同學(xué)們做“示范”。“示范”無效。老師就在地頭組織我們坐下來學(xué)英雄人物，學(xué)革命先烈。

老師說：“大家想一想，如果麥賢得和我們在一起，會像我們這種樣子嗎？”

同學(xué)們都羞慚地垂下了頭。

老師又說：“大家再想一想，革命先烈面對反動派的屠刀，連死都不怕，我們今天卻怕危害農(nóng)作物的肉蟲，可恥不可恥？”

大家的頭垂得更低了，但仍沒有一個人表示愿做榜樣。

老師最后干脆說：“反正這個生產(chǎn)隊的蟲害地包給我們班了，早滅一天蟲，早一天回學(xué)校上課。咱們學(xué)校的課程進(jìn)度已比其他中學(xué)落后了好幾節(jié)，你們升不上高中可別怪老師！”

大家紛紛抬起了頭。

升不上高中，對我們將來意味著什么，我們心里比老師更清楚。

于是我們默默走向那片可怕的土地。

那是人和千萬條青色肉蟲的“戰(zhàn)斗”。在二十世紀(jì)六十年代，不知除了中國，還有哪一個國家以同樣的方法滅蟲？也不知道我們共和國九百六十萬平方公里的土地上，還有多少農(nóng)村窮到了買不起幾袋農(nóng)藥和噴霧器的地步？更不知我們一代人升學(xué)的權(quán)利早已被決定取消了！許多同學(xué)吃飯的時候嘔吐不止。有一個膽子最小的女同學(xué)，因為褲筒里爬進(jìn)了幾條蟲子，沒個掩身之地可以脫下褲子抖抖，嚇得抽風(fēng)昏厥了。

然而為了早日返校上課，每一個同學(xué)都以最大的勇氣克服膽怯。

然而，無產(chǎn)階級“文化大革命”步步逼近著我們。我們命中注定將受它愚弄。正如收破爛的吳叔所說的那句宿命觀點的話——劫數(shù)難逃。

我們在江北農(nóng)村度過了“五一”。

支農(nóng)勞動結(jié)束后放了三天假。

我們重新開始坐在教室里那一天，上第一節(jié)課的鈴聲響過了很久，不見一位老師的影子。老師們被校領(lǐng)導(dǎo)召集在一起，開什么“緊急會議”。

忽然安裝在教室門右上方的喇叭箱里傳出了校長的聲音：“全校同學(xué)們，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師一起討論決定，今日不上課，收聽重要廣播。收聽后，召開全校大會！”

美帝國主義的飛機(jī)軍艦又侵犯了我們共和國神圣的領(lǐng)海領(lǐng)空？越南人民的抗美救國斗爭又取得了巨大勝利？赫魯曉夫修正主義集團(tuán)又掀起反華叫囂了？蔣介石又向大陸派遣特務(wù)組織了？我國外交人員又發(fā)表什么莊嚴(yán)聲明或強(qiáng)烈抗議了？……

全班同學(xué)交頭接耳，猜測判斷。

喇叭箱嗡嗡響了一陣，一個男性嚴(yán)峻的聲音開始沖擊我們的耳膜：“向反黨反社會主義的黑幫開火——毛主席經(jīng)常告誡我們：在拿槍的敵人被消滅以后，不拿槍的敵人依然存在，他們必然地要和我們作拼死的斗爭，我們決不可輕視這些敵人……”

我頓時想起了收破爛的吳叔的預(yù)言——毛主席他老人家又要搞運動了！在經(jīng)歷了滅蟲勞動后，我變得很神經(jīng)質(zhì)，夜里常常做噩夢，夢見自己渾身爬滿了青色肉蟲，它們嚙咬著我。早已將吳叔那天晚上的預(yù)言忘得一干二凈了。

果然如收破爛的吳叔所料！

那個男性的嚴(yán)峻的聲音繼續(xù)著，字字鏗鏘，句句有力，充滿浩然正氣，充滿壓倒一切的戰(zhàn)斗性。它使我的心怦怦跳，它使我遍體被一種不可名狀的激動包圍。幾乎每一個字每一句話都在我內(nèi)心里煽起難以平靜的情緒。

“階級敵人不僅從外部，而且從內(nèi)部拼命地破壞和攻擊我們。而一切反黨反社會主義分子，他們攻擊的矛頭，總是對準(zhǔn)我們的黨和社會主義制度……

“鄧拓是他和吳晗、廖沫沙開設(shè)的‘三家村’黑店的掌柜，是這一小撮反黨反社會主義分子的一個頭目——射出了大量毒箭，猖狂地向黨向社會主義進(jìn)攻……

“鄧拓一伙，就是在這種情況下，迫不及待‘破門而出’的……

“對黨和社會主義懷著刻骨仇恨的鄧拓一伙……

“誹謗無產(chǎn)階級專政，極力煽動對社會主義的不滿情緒……狂妄地叫嚷要我們黨趕快下臺‘休息’……

“不！你們并沒有喪失立場，你們的立場站得很穩(wěn)，不過是站在資產(chǎn)階級的立場罷了。你們并沒有放松階級斗爭，你們對階級斗爭抓得很緊，不過是對無產(chǎn)階級進(jìn)行斗爭罷了……

“是你們早就向黨、向社會主義開了火……我們一定不會放過你們，一定不會放過一切牛鬼蛇神，一定要向反黨反社會主義的黑線開火，把社會主義‘文化大革命’進(jìn)行到底，不獲全勝，決不收兵。”

廣播結(jié)束，教室內(nèi)仿佛彌漫著炮火硝煙。靜極了。同學(xué)們都一動不動地端坐在自己的座位上。臉上失去了往常的自然神情，呈現(xiàn)著僵刻呆板過分的嚴(yán)肅，宛如一尊尊雕塑。

那個歷史的日子是五月十一日。

那篇徹底揭開“文化大革命”序幕的“戰(zhàn)斗檄文”發(fā)表在《解放軍報》上。

班主任老師走入教室，她手拿一張報紙。她還沒結(jié)婚，只比我們大七八歲。我從小學(xué)考入這所中學(xué)的那一年，也正是她從哈爾濱師范學(xué)院畢業(yè)后分配到這所中學(xué)的那一年。她出身于純正的工人家庭，是中國共產(chǎn)黨的預(yù)備黨員。

“同學(xué)們，”她的聲音由于激動而發(fā)抖，“一場社會主義‘文化大革命’已經(jīng)開始了！在這場清除資產(chǎn)階級黑線的嚴(yán)峻斗爭中，我們落后了！我們要奮勇沖上去！沖到第一線去！下面我再給大家讀《解放軍報》四月十八日社論——《高舉毛澤東思想偉大紅旗積極參加社會主義文化大革命》……”

這篇社論強(qiáng)調(diào)——“搞掉這條黑線，還會有將來的黑線，還得再斗爭。”“這是一場艱巨、復(fù)雜、長期的斗爭，需要經(jīng)過幾十年甚至幾百年的努力。”“是關(guān)系到我國革命前途的大事，也是關(guān)系到世界革命前途的大事。”

后來我們才知道，這些話是毛主席的話。

“同學(xué)們，”班主任讀完社論又說，“過一會兒全校師生要在操場上召開積極參加社會主義“文化大革命”宣誓大會……”她的目光向全班同學(xué)掃視了一遍，最后落在我身上，說，“梁曉聲，你寫一篇決心書，一會兒代表我們班發(fā)言。”說著她看了一眼手表，提醒我，“只有十五分鐘的時間！不要寫多長，要快！能表達(dá)旗幟鮮明、立場堅定的決心就行！今天的發(fā)言不排順序，我們是‘四好’班，一定要爭取第一個發(fā)言！……”

我的思想生了雙翅，駕著這股階級斗爭和路線斗爭的蕩宇長風(fēng)翱翔，翱翔，“扶搖直上九萬里”，根本無法降落在稿紙上。

我唯恐自己在十五分鐘內(nèi)寫不完一篇像樣的決心書，使我們這個“四好”班在階級斗爭的“風(fēng)口浪尖”喪失了第一個登臺表決心的機(jī)會，正要舉手推卻，見語文老師走了進(jìn)來。

“姚老師，”她對班主任說，“能不能讓我占用幾分鐘時間？我有極其重要的話對同學(xué)們說！”

班主任皺起了眉頭：“你想說些什么呀？”

“我……我要再次向同學(xué)們檢討自己……在課堂上讀過《燕山夜話》和《三家村札記》的嚴(yán)重錯誤，不，不是錯誤，是罪行！我……”說話一向從容不迫的語文老師，因急切而結(jié)巴。

“這……我們的時間已經(jīng)很短了！”班主任不愿意。

“姚老師，我……我懇求你！……”語文老師的語調(diào)幾乎帶出了哭聲。

“等開完全校大會你再對同學(xué)們說吧！”班主任的態(tài)度非常堅決，不容商量。

“可我一定要在開全校大會之前說的呀！姚老師，給我一個機(jī)會吧！……”語文老師真哭了起來。

班主任不忍心又不情愿地走到窗前，算是默許。

“同學(xué)們，”語文老師一邊用手絹擦眼淚一邊說，“同學(xué)們，我上次對你們的檢討很不深刻！上次的檢討中，我還認(rèn)為鄧拓、吳晗、廖沫沙不過是宣揚(yáng)了資產(chǎn)階級思想，沒有從反黨反社會主義的本質(zhì)去認(rèn)識……他們是一伙‘黑幫’，他們反動透頂，我也是‘三家村’中的一個，不，我不是，我雖然不是，但我是……但我是……”她越急于想說清楚她自己是什么，一時越說不清楚。她語無倫次起來。

我坐在第一排，離她最近。我看得很清楚，她眼中是真有眼淚不斷涌出的。她手中那條小手絹已濕成了一團(tuán)。我鼻子有點酸。我心里暗暗憐憫她。我知道，她絕不是存心要在課堂上讀反黨反社會主義的黑文章。她不過就是想給同學(xué)們讀幾篇范文而已。如果我當(dāng)時知道她因被劃過右派，丈夫跟她離了婚，并帶走了她唯一的一個女兒永遠(yuǎn)不許她相見，隨后她在某農(nóng)場被改造了四年，兩年前才摘掉右派帽子，在不少人的聯(lián)名擔(dān)保下方得以回歸教育隊伍，我想我不僅會憐憫她，也許還會對她產(chǎn)生同情。

為了提高我們?nèi)嗟淖魑乃剑ㄙM了多少心血啊！這是全班同學(xué)都不能否認(rèn)的。

“梁曉聲！”班主任猝然叫我。

我一驚，不由得站起。

“你還不快寫！”班主任有幾分生氣了。

我又立刻坐下，從書包里翻出紙筆，一個字也寫不出，頭腦中混亂一片。

“龐老師，你不能再侵占我們班的時間了！”班主任的語調(diào)，與其說是不滿，毋寧說是抗議了。

“我……我……”語文老師再沒能說出一句完整的話。

我情不自禁地又抬起頭，想再看她一眼，只看到了她的背影。她在教室門口似乎欲轉(zhuǎn)過身來，要再看我們?nèi)嗤瑢W(xué)一眼，她那背影使我感覺她意識到了厄運將又一次落在自己頭上，悵悵然若向我們繼續(xù)解釋什么，替自己辯護(hù)什么。她在教室門口站了一會兒，并沒轉(zhuǎn)身，緩緩地離去了。

全體同學(xué)都望著教室門口。教室里鴉雀無聲。

從此她再也沒給我們講過課。

“李元昌！”班主任叫起了班長，說，“開全校大會時，你要帶領(lǐng)咱們班同學(xué)喊口號！”

“喊……哪些口號呀？”班長訥訥地問。

“按照我寫的喊。”班主任說著，走到我跟前，從我的筆記本上撕下一頁紙匆匆便寫。寫好后，經(jīng)同學(xué)們傳到班長手中。

班主任又說：“李元昌，現(xiàn)在你立刻組織同學(xué)們到操場上集合！梁曉聲，你可以留在教室里寫發(fā)言稿。”

走廊上傳來了一片腳步聲，不知是哪一個班離開教室到操場上去了。

“快，快！”班主任著急地催促大家。

于是同學(xué)們一窩蜂地?fù)沓鼋淌摇?

走廊里又是一片腳步聲。

剛剛安靜了半分鐘，眾多的腳步聲再次響起。

腳步聲中，我在紙上寫下了這樣一行字——向反黨反社會主義的黑線開火！

盯著這行字我愣了幾秒鐘，意識到這一行字也正是剛剛聽過的報上那篇聲討文章的標(biāo)題，大有“照抄”之嫌，刷刷兩筆劃了去，重新寫下“誰反黨反社會主義就打倒誰”一行字，又發(fā)愣。一句句充滿戰(zhàn)斗性的話在我頭腦中飛旋，全是《解放軍報》那兩篇文章的話，沒有一句是我自己想出來的。而且我無論如何也不能集中思路，將那些話排列在一起，湊成決心書。

整個教學(xué)樓終于徹底安靜了。

我的語文老師仍占據(jù)著我的心。她剛才那樣子真使我難受。

握在我手中的筆就是她送給我的。

有一次寫作文時，她見我用蘸水筆寫字，奇怪地問：“你怎么不用吸水筆？”

我回答：“吸水筆丟了。”

她說：“那你得買一支呀！”

我接連丟了兩支吸水筆，不愿再向母親要錢。難言之衷，也不愿向她解釋，便低下頭去繼續(xù)寫，不回答。

她見我使不慣蘸水筆，深一畫淺一畫的，便默默地將她這支金筆放在了我的課桌上。

下課后，我到教員室去還她筆。

她問：“聽同學(xué)們講，你家生活很困難是不是？”

我點了一下頭。

她又問：“我這支筆你使著還好嗎？”

我又點了一下頭。

她說：“就送給你吧。我倒是用蘸水筆用慣了，用得著吸水筆的時候不多。我還有一支圓珠筆呢！”

我說：“這是金筆呀，我怎么能……”

她打斷了我的話：“快拿了走吧，別耽誤我的時間了。我現(xiàn)在要批改幾篇作文……”

也許因為這支筆是她送給我的，我再沒丟過……

“梁曉聲，你還坐在這兒發(fā)愣呢！老師都快讓你給氣死啦！”

一個女同學(xué)吁吁帶喘地闖入教室，嚷完了話又一股旋風(fēng)似的消失了。

糟糕！全校大會已經(jīng)開始了！

一陣陣口號的聲浪從外面撲入教室：

打倒鄧拓！

打倒吳晗！

打倒廖沫沙！

打倒“三家村”黑店！

打倒一切反黨反社會主義的牛鬼蛇神！

……

雖然“決心書”除了標(biāo)題還一個字沒寫，我也不敢再耽誤一秒鐘了，顧不上多想，扯下那頁只有一行標(biāo)題的紙，萬分緊急地奔出教室，一口氣從三樓跑下一樓，直跑到操場上才收穩(wěn)腳。

操場上臨時擺了幾張桌子，算是個“臺”。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們端坐“臺”上，全校學(xué)生一班班盤腿坐地。一個班級的代表正一手握麥克風(fēng)，一手拿發(fā)言稿激昂地大聲發(fā)言。十幾個期待發(fā)言的學(xué)生身體緊挨著身體排在發(fā)言者后，生怕誰“夾楔”似的。那一天刮大風(fēng)，操場剛墊過沙子，沙塵籠罩著所有的人。

班主任突然出現(xiàn)在我眼前，極度失望地問：“你在教室里干什么來著？決心書寫好了沒有？”

我不敢告訴她除了標(biāo)題一個字都沒寫，撒謊說：“寫好了。”

她信了，就將我推向“臺”那邊：“快去吧，發(fā)言時要情緒飽滿！”

輪到我發(fā)言，我先喊了一通“打倒”之類的口號，接著大聲疾呼：“我們革命的學(xué)生，堅決戰(zhàn)斗在階級斗爭的第一線。我們向毛主席莊嚴(yán)宣誓，我們要做階級斗爭前沿陣地上的敢死隊！不怕同反黨反社會主義的‘黑幫’戰(zhàn)斗一百個、一千個、一萬個回合！有我們在，就有社會主義的紅色江山在！勝利必定屬于我們，因為我們掌握著毛澤東思想這個階級斗爭的銳利武器！我們要像在農(nóng)村消滅害蟲一樣，將危害我們黨和社會主義的‘黑幫’捏死！……”

這番話，是我情急之中在未輪到我發(fā)言的二十幾分鐘內(nèi)一句句硬憋出來的。沒發(fā)言稿，效果反而更好，情緒也的確飽滿。因為眾多的人所營造的那種同仇敵愾的戰(zhàn)斗氣氛，已使我完全開始相信，鄧拓、吳晗、廖沫沙毫無疑問是一伙反黨反社會主義的“黑幫”分子！除了他們，還有形形色色的反黨反社會主義的“黑幫”分子尚未暴露反革命嘴臉！如若不然，毛主席為什么要發(fā)動一場社會主義“文化大革命”？《解放軍報》又為什么要連續(xù)發(fā)表充滿火藥味的批判文章？中國人民解放軍已經(jīng)首先動員起來了，作出了戰(zhàn)斗姿態(tài)，我——一個誕生在新中國、成長在紅旗下，無比熱愛黨熱愛社會主義的中學(xué)生——一個共產(chǎn)主義青年團(tuán)員，豈能置身于這樣一場關(guān)系到我們黨和國家生死存亡的運動之外？！

我歸到班級坐下以后，情緒仍然十分激動。發(fā)言時沙子迷了我的眼，我沒顧上揉出來，這會兒眼淚就一個勁地往外淌。

班主任從后邊走到我身旁坐下了，將她的手絹塞在我手里，表揚(yáng)說：“很好。你的發(fā)言很好。你的感情也很對頭！老師剛才有點錯怪了你，別生氣。”

她大概以為我的眼淚是由于內(nèi)心過分激動而淌出來的。

校長在講話中這樣說：“正如初三二班代表發(fā)言所說，我們要像在農(nóng)村消滅害蟲一樣，將危害我們黨和社會主義的‘黑幫’捏死！這就是我們對黨對社會主義的熱愛之情，這就是我們對反黨反社會主義‘黑幫’的無產(chǎn)階級義憤！……”

在我們學(xué)校的歷史上，校長引用一個學(xué)生的話，也算是“史無前例”的。

班主任親切地微笑著瞧了我一眼。

我感到無比驕傲，無比自豪，好不得意！

語文老師出現(xiàn)在校長身旁，恭恭敬敬，虔虔誠誠地彎下腰對校長說：“校長，我曾在幾個班的作文課上讀過《燕山夜話》和《三家村札記》中的幾篇，雖然我已經(jīng)寫了書面檢討，但很不深刻，請您允許我借這個機(jī)會對自己進(jìn)行批判吧……”

因她說話時口也對著麥克風(fēng)，我們聽到了。

校長未看她，也未置可否。繼續(xù)講話：“這場社會主義‘文化大革命’，將必然從北京深入開展到全國，從社會深入開展到我們學(xué)校……”

語文老師就這么微微彎腰站在校長身旁，不死心地等待著校長的講話結(jié)束。

校長直到講完話也未看她一眼。

她又失去了在全校同學(xué)面前公開檢討和批判自己“錯誤”的機(jī)會。

幾個同學(xué)往樓內(nèi)搬桌椅和擴(kuò)音器的時候，她仍怔怔地站在那兒……

口誅方罷，繼之筆伐。

各班派同學(xué)到總務(wù)科領(lǐng)紙、墨、筆，開始大寫特寫聲討“黑幫”的“戰(zhàn)斗檄文”，或畫漫畫。

我們班首先將一條“堅決站在毛主席一邊，誓死同反黨反社會主義‘黑幫’血戰(zhàn)到底！”的巨大的標(biāo)語貼到了校門兩側(cè)——它向全社會聲明了我校革命師生旗幟鮮明的立場，也彌補(bǔ)了我們“四好”班沒能第一個在全校表決心大會上發(fā)言的榮譽(yù)損失。

“戰(zhàn)斗檄文”盡屬“即興創(chuàng)作”。

我寫了一句“鄧拓、吳晗、廖沫沙”，有同學(xué)立刻續(xù)一句“他們?nèi)齻€是一家”，第三句來得更快“他們反黨反人民”，第四句早有人想出來了“你說該殺不該殺”？

大家齊聲讀一遍，合轍押韻。

“結(jié)束在問號上嗎？問誰呀？”

“還問個什么勁？該殺！”

“對！加上兩句——該殺！該殺！！”

“再加一句——打發(fā)他們回老家！！！”

更有眾多同學(xué)從旁提出商榷，補(bǔ)充。

于是一篇“戰(zhàn)斗檄文”墨汁淋漓地貼到了走廊上：

鄧拓、吳晗、廖沫沙，

他們?nèi)齻€是一家，

他們反黨反人民，

你說該殺不該殺？

該殺！該殺！！

打發(fā)他們回老家！！！

不久這詩體“戰(zhàn)斗檄文”不脛而走，從校內(nèi)流傳到校外，成了千萬小女孩跳皮筋時唱著很順口的“革命兒歌”。由一代小女孩傳給另一代小女孩，久唱不衰，差不多從一九六六年一直唱到一九七六年……

班主任把我找到了教員室，所有的老師也在舞筆弄墨。

她問：“聽同學(xué)們講，你有《燕山夜話》和《三家村札記》這兩本黑書？”

我有，但不知老師所問究竟何意，出于一個中學(xué)生保護(hù)自己的本能，立刻搖頭否定：“沒有，沒有！同學(xué)們胡說八道！”

她說：“你肯定有！老師要求你貢獻(xiàn)出來，當(dāng)做同學(xué)們的批判材料。”

我只好含糊地回答：“也許我有……我自己也記不清了，我回家找找。”

一個正在寫“戰(zhàn)斗檄文”的老師懸腕止筆道：“姚老師，要是他能找到，先給咱們化學(xué)教研組批判用吧！我們這些教化學(xué)的老師還誰也沒看過呢！”言罷，又落筆揮灑起來。

我見他寫的是——《燕山夜話》和《三家村札記》這兩本黑書的反動實質(zhì)就在于，攻擊的矛頭是直指黨和毛主席的……

我們學(xué)校的圖書館竟沒有買《燕山夜話》和《三家村札記》這兩本“黑書”。

全校究竟有多少同學(xué)和老師讀過？鬼才知道！

全國當(dāng)時又有多少人讀過？千分之一的人？萬分之一的人？還是十萬分之一的人？

但工人階級在批，貧下中農(nóng)在批，解放軍戰(zhàn)士在批，大、中、小學(xué)生和教師在批，文藝工作者在批，機(jī)關(guān)干部在批，家庭婦女在批，孩子在批，老頭老太婆在批，文盲也在批。全國人人轟轟烈烈地批將起來。

從學(xué)校回家的路上，幾個要好的同學(xué)之間免不了互相道出幾句真心話。

“我看明后天可能也上不了課。”韓松山略顯憂郁地說，“耽誤了這么多課程，將來誰對咱們的畢業(yè)和升學(xué)考試負(fù)責(zé)任啊？”他是我們班的數(shù)理化尖子，平常總是雄心勃勃地說：“我考不上一中、三中、六中，就跳松花江！”他要考的全是哈爾濱的重點高中。以他的聰明和成績，沒有一個人認(rèn)為他是口出狂言。在哈爾濱市的學(xué)生中，當(dāng)年流行著這樣一句話：“考上一三六，直闖清華北大哈工大。”老師們也公認(rèn)，清華北大哈工大的校門是向他敞開著的。

我的好友王文琪以批判的口吻說：“你的意思是這場社會主義‘文化大革命’的來臨使你受損失啦？是黨和國家的生死存亡重要，還是你考高中重要？”他本是開玩笑，但因他是團(tuán)支部副書記，將來肯定是畢業(yè)鑒定小組的成員，韓松山便認(rèn)真起來，罵了他一句：“滾你媽的！”還臉紅脖子粗地要跟他動手。搞得他十分尷尬。

趙運河透露：“據(jù)說，今年的高中和大學(xué)錄取，要實行政治表現(xiàn)第一，分?jǐn)?shù)第二的原則。政治表現(xiàn)的主要一條，當(dāng)然要看在這場運動中的表現(xiàn)啦！表現(xiàn)不積極的，分?jǐn)?shù)再高也后邊‘稍息’去！”他的父母都在教育局工作，大家猜測他的話可能是很有來頭的，誰也不多問，可誰都分明牢記心間了。

韓松山立刻同王文琪和好如初，摟著王文琪的肩膀，親密無間地說：“別生氣啊，剛才我是跟你鬧著玩呢！”

街道和馬路兩旁的工廠、商店、機(jī)關(guān)、學(xué)校、居民委員會，都有人在貼“聲討書”“決心書”“誓言”以及“致黨中央毛主席的表忠信”之類。受到毛主席他老人家高度稱贊和評價的大字報最初就是以諸如此類的種種內(nèi)容產(chǎn)生的。所有的企業(yè)，所有的單位，所有的中國人，都唯恐自己在這場稱作社會主義“文化大革命”的階級斗爭中被認(rèn)為表現(xiàn)消極，漠不關(guān)心。人民隨時準(zhǔn)備聲討黨中央毛主席揪出的又一伙“黑幫”，口誅之筆伐之。因為人民絕對相信，黨中央和毛主席是根本不會冤枉任何一個好人的，也當(dāng)然不會放過任何一個壞人。基于這種“絕對相信”，可以推測，如果人民從第二天的報紙上看到鄧拓、吳晗、廖沫沙被驗明正身，押赴刑場，執(zhí)行槍決的消息，定會敲鑼打鼓，涌上街頭，歡呼階級斗爭的偉大勝利！人民是那么習(xí)慣于將黨中央和毛主席緊緊連在一起，視為同一個永恒的信仰，極少有人冷靜地關(guān)注到，這一場社會主義“文化大革命”，是由首先發(fā)表在《解放軍報》而不是黨中央的機(jī)關(guān)報《人民日報》上的兩篇文章推動起來的。人民更不可能預(yù)想到，幾個月之后，毛主席將黨中央劃分為無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級兩個司令部，讓黨政軍各級領(lǐng)導(dǎo)者們和每一個中國人明確表態(tài)，是站在無產(chǎn)階級司令部還是站在資產(chǎn)階級司令部一邊？