英國詩人、劇作家王爾德曾經幽默地說過：“我能抗拒一切，除了誘惑。”這也說明，誘惑往往是最難以抗拒的。抗拒誘惑需要什么呢？沒錯，正是意志力。一個人的意志力決定了他管住自己、控制自己的能力。現在的父母經常會有這樣的感慨：孩子挺聰明，就是意志力薄弱，做什么事情都“三分鐘熱度”。事實上，孩子的意志力不是與生俱來的，而是可以通過訓練而獲得的。

經歷過挫折，孩子的人生之路才能更從容

人的一生從來不會一帆風順，漫漫人生路，苦樂參半，悲喜皆有，而且往往挫折坎坷比平坦順利更多。古人云：“玉不琢，不成器。”對于我們的孩子來說也是如此，不經歷挫折和磨礪便無法成才。所以，失敗與挫折，是孩子生活中必須經歷的內容，當遭遇它們，父母不妨將它們視為上天送給孩子的禮物。可是很多父母心疼孩子，主動幫孩子鋪平道路，實際上卻剝奪了他們成長的機會。

有位船長有著一流的駕船技術，他曾駕駛著一艘簡陋的帆船在臺風肆虐的大海中漂泊了一個月，最終死里逃生。后來，他有了一艘機輪船，他又多次駕駛著它行程幾千海里，到過海洋的深處。漁民們都稱他為“船王”。

船王有一個獨生兒子，船王對他期望很高。他希望兒子能掌握駕船技術，開好他置下的這條船。船王的兒子對駕駛技術的學習也很用心，到了成年，他駕駛機輪船的知識已十分豐富。船王便很放心讓他一個人駕船出海。

結果，他的兒子死于一次臺風，一次對于漁民來說微不足道的臺風。

漁民們紛紛安慰他。船王十分傷心：“我的駕船技術這么好，我的兒子怎會這么差勁？我從他懂事起就教他如何駕船，從最基本的教起，告訴他如何對付海中的暗流，如何識別臺風前兆，又如何采取應急措施。凡是我經年積累下來的經驗，我都毫不保留地傳授給他了。可是，他卻在一個很淺的海域內喪生了。”

這時候，有位老漁民問：“你一直是手把手地教他的嗎？”

“是的，為了讓他掌握技術，我教得很仔細。”

“他一直跟著你嗎？”老人又問。

“是的，我兒子從來都沒有離開過我。”

老人說：“這樣說來，你也有過錯啊。”

船王不解。

老人說：“你的過錯已經很明顯了。你只傳授他技術，卻沒有傳授他教訓。對于知識來說，沒有教訓作為根基，只能是紙上談兵。”

“你只傳授給他技術，卻沒有傳授給他教訓。”老人的話一語中的。對于孩子來說，與其勞心勞力為他鋪平道路，不如讓他經歷一些挫折和磨礪，進而從實踐中得到經驗和教訓。通過這種途徑得來的經驗和教訓，孩子才有可能銘記在心。

縱觀歷史，古今中外，凡是有所建樹的人，無一不是在挫折面前經受住了考驗，從而鑄造了一個不平凡的人生。每個人就是在不斷地認識挫折、戰勝挫折的過程中成長和發展的，只有深刻地認識到這一點，才能夠勇敢地面對挫折、應對挫折、戰勝挫折。如果不能正確地看待挫折，就會在挫折面前止步不前，怨天尤人，結果終將一事無成。

從小讓孩子學會抵抗挫折，他們就會成為一個在人生路上不斷前行的勇者。因此，父母應該從小就對孩子進行挫折教育，引導他們樹立正確的人生目標。一旦孩子樹立了遠大的目標，就不會輕易屈服于各種挫折。挫折發生時，鼓勵孩子冷靜分析，沉著應對，找到解決挫折的有效辦法。平常和孩子一起探索戰勝挫折、克服消極心理的有效方法，幫助孩子進行自我排解，自我疏導，從而將消極情緒轉化為積極情緒，增添戰勝挫折的勇氣。

總之，挫折會伴隨每個孩子的一生，成為他們人生的一部分。父母應從小讓孩子經歷一些挫折，這樣孩子長大以后才有可能適應這個復雜多變的社會，孩子的人生道路也才能走得更從容一些。

告訴孩子：從哪兒跌倒就從哪兒爬起來

孩子走路跌倒后，父母通常會怎么做？不同的父母可能會采取不同的態度。習慣為孩子做一切的父母總會在第一時間把孩子扶起來；還有些父母把摔倒的孩子扶起來后，就不再讓他自己走路了，而是背著或抱著孩子。這些都是中國父母最常見的做法。這些做法顯然是不可取的，結果是導致孩子獨立性變差、意志薄弱、過分依賴父母。意志薄弱的孩子長大后的自控力也會變差。

每人都希望自己的生活中多一些快樂，少一些痛苦；多一些順利，少一些挫折，可是命運卻總是給人以更多的失落、痛苦和挫折。其實，這些失落、痛苦和挫折才是人生真正的財富。只要經得住考驗，它就會讓人變得堅強、成熟。因此，父母要引導孩子樹立積極向上的人生觀，正確面對挫折和痛苦，還要讓孩子調試好自己的心理，“從哪兒跌倒就從哪兒爬起來”。

宋嘉樹（1864～1918），字耀如，原籍海南島文昌縣。他創辦了華美印書館，協辦了中國基督教青年會，參加了孫中山領導的同盟會。

1887年，宋耀如與倪桂珍結婚，育有三女三子，他們便是名聞中外的宋靄齡、宋慶齡、宋美齡三姐妹和宋子文、宋子良、宋子安三兄弟。宋家的孩子在蹣跚學步時，宋耀如就鼓勵他們：“一步兩步三步，好！跌倒了別哭，自己爬起來再走，好！一二一，一二一……”孩子們果然不哭，跌倒了爬起來繼續走。朋友們以為他與孩子們開玩笑，宋耀如卻說：“這不是開玩笑，這是人生之路的第一步，將來在社會上闖世界，全靠這第一步呀！”

孩子們漸漸長大。有一天風雨交加，宋耀如特地選擇這種情況，帶著靄齡、慶齡、子文等人去龍華。他沒有讓孩子們參觀龍華古剎，卻讓他們丟掉手中的雨傘，站在古塔下淋雨。宋耀如指著高高聳立的龍華塔對孩子們說：“你們看這座塔，千余年來不怕風雨，為什么？因為它基礎牢固，骨架緊密。你們將來投身革命，就要從小打基礎，練骨架。現在讓我們一起開始比賽，圍繞寶塔跑六圈，六六大順！”

宋耀如帶頭跑起來，孩子們緊緊跟在父親身后，哪個孩子不小心在泥濘中跌倒，都會迅速地爬起來再跑，無一肯落后……

宋耀如夫婦同天下所有的父母一樣愛孩子，但他們更懂得要為孩子的將來著想，因此他們不想把孩子們當成珍珠瑪瑙那樣地去愛。玉器是細琢出來的，才干是苦練出來的。他們主張培養孩子的自立自強精神。后來，宋世家族兄弟姐妹對中國的近代史有著深遠的影響。

“不經歷風雨，怎能見彩虹”，父母與其為孩子遮風擋雨，還不如讓他們從小接受暴風雨的洗禮，讓他們跌倒后學會自己爬起來。現在，每家都有一個“小皇帝”，家里所有的人都圍在他身邊，他就像溫室中的花朵，美麗嬌艷，但無比脆弱。等他漸漸長大，不能不讓人擔心他是否能經歷外面的狂風暴雨，不能不擔心他脆弱的身體和意志能否度過人生一個又一個的難關。

“吃一塹，長一智”，挫折是最好的老師，只有在實踐中自己積累經驗教訓，不斷破浪前進，才能成為駕馭生活之舟的能手。其實，對于孩子的成長來說，也許最大的障礙并不是外物，而是自己的意志力。所以，父母千萬不要為孩子一路清掃外界的“障礙物”時候，因為這種“清掃”本身就是孩子成長最大的障礙物。

培養孩子的競爭意識

競爭意識是孩子產生競爭行為的前提，是指孩子對外界活動所做出的積極向上、奮發爭取、不甘落后的心理反應。現代社會是一個充滿競爭的社會，有競爭才會有進步和發展，對于孩子而言也是如此，如果不具備競爭意識和競爭能力，將來就很難在社會上立足。因此，要想讓孩子適應未來社會的競爭，成為生活的強者，就必須從小注重對孩子競爭意識的培養。

兔媽媽早上出去采蘑菇之前，對兩個孩子說：“你們要好好地練習跑步，晚上，我給你們帶獎品回來。”

小黑兔和小白兔點點頭：“嗯，知道了，媽媽。”

晚上，兔媽媽回來了，問兩個兔子：“今天你們練習跑步了嗎？成績怎么樣？”

“今天我跑了第一，我是冠軍！”小黑兔得意地搶著說。

“我跑了倒數第一，我成績最差。”小白兔怯怯地說。

“那你們今天都跟誰一起賽跑啦？”兔媽媽問道。

“我跟烏龜賽跑了，所有的烏龜都跑不過我！”小黑兔依然很得意。

兔媽媽眉頭皺了一下，又問小白兔：“你呢？跟誰賽跑了？”

“我跟千里馬賽跑了，所有的千里馬都跑得比我快。”小白兔還是小聲地說。

兔媽媽從籃子里拿出一個很大很大的蘑菇，對小白兔說：“孩子，這是給你的獎品。”兔媽媽把蘑菇遞給小白兔，還在小白兔的臉上親了親。

小黑兔可不樂意了，委屈地說：“媽媽，我可是冠軍啊。為什么把獎品給他，而不是給我呢？”

兔媽媽意味深長地對小黑兔說：“孩子，有志氣的兔子才去跟千里馬賽跑，你和烏龜比賽，贏了又有什么意義呢？贏了烏龜，還不如輸給千里馬呀！”

現如今，在優越的生活環境中，很多孩子逐漸淡化了競爭意識，也不明白為什么要去競爭。或者像寓言故事里的小黑兔那樣，只和身邊最差的人去競爭，殊不知這樣的競爭只能導致自負心理的產生。因此，父母要鼓勵孩子參與真正的競爭，這對于孩子的健康發展具有重大意義。它可以增強孩子的自信心，孩子在競爭中表現出來的精神和才能，會使孩子對自己做出肯定的評價，會激發孩子進一步奮發向上；它可以提高孩子的耐挫能力，培養孩子良好的意志品質。有競爭，就免不了要遭受挫折，孩子品嘗過競爭失利的滋味，可提高對未來可能遇到的挫折的承受能力。

那么，具體來看，父母在生活中應該注意從哪些方面培養孩子的競爭意識和競爭能力呢？

1.培養孩子的膽識和必勝信念

常言道：“溫室里長不出參天松，庭院里練不出千里馬。”在這個競爭越來越激烈的社會，父母的精心呵護只能使孩子慵懶柔弱，沒有活力，經不起一點打擊。因此父母要培養孩子的膽識。膽識就是膽量與見識，有了膽量，孩子就敢于冒險，敢于迎難而上，開拓進取；有了見識，孩子就會見多識廣，博聞強識，了解現實，并能駕馭現實。

父母平常要教導孩子，勝利者和強者并不是獨一無二的，他們也沒有什么獨特的制勝“法寶”，如果一定要說“法寶”，那就是后天的努力和對自己的信心，而這些因素每一個人都可以具備。

當孩子在競爭中遭受失敗或挫折時，父母要正確引導孩子分析失敗的原因，幫助孩子總結經驗教訓，調整競爭目標，尋求更有效的競爭方法，以備下一次競爭中能夠揚長避短、趨利避害，取得成功。

2.引導孩子公平競爭

在培養孩子競爭意識的同時，也要注意引導孩子公平競爭。要讓孩子知道，競爭并不是不擇手段地去戰勝對方，以欣賞對方的失敗為樂。競爭應該有利于社會，有利于集體和他人，同學之間的競爭應有利于共同提高。例如，為評上三好學生、優秀干部而請客拉票，為取得老師的信任而打擊誹謗他人，等等，都是不正確的競爭方式。總之，競爭不應是狹隘的、自私的，競爭者應具有寬廣的胸懷，在競爭的時候要講究正義與良知、道德和涵養。

3.鼓勵孩子遇勝不驕，遇敗不餒

有競爭就有成敗勝負之分，因此，在競爭活動中，孩子既可能脫穎而出，獲得名次，也可能未成功出線，榜上無名。對于此，父母本人首先要保持平和、冷靜的心態，其次也要鼓勵孩子勝利了不要“飄飄然”，失敗了也不要垂頭喪氣，“勝敗乃兵家之常事”，關鍵是找出失敗的原因，確定努力的方向。

逆境中，鼓勵孩子看到美好的一面

知識或技能的掌握常常需要經驗和教訓相結合，而經驗和教訓往往是從挫折和逆境中得來的。挫折是孩子最好的老師，只有在實踐中積累經驗和教訓，才能真正地學到東西。因此，當孩子身處逆境時，父母要引導他們從樂觀的方面去想，讓他們極力從不利中挖掘、尋找到令人信服的積極因素，從而調動自己的積極心態戰勝悲觀、消極情緒。

十幾歲的桑德斯經常為很多事情發愁。他常常為自己犯過的錯誤自怨自艾。交完考試卷以后，常常會半夜里睡不著，害怕沒有考及格；他總是想那些做過的事，希望當初沒有這樣做；總是回想那些說過的話，后悔當初沒有將話說得更好。

一天早上，全班到了科學實驗室。老師保羅·布蘭德威爾博士把一瓶牛奶放在桌子邊上。大家都坐了下來，望著那瓶牛奶，不知道它和這堂實驗課有什么關系。

突然保羅·布蘭德威爾博士站了起來，一巴掌把那牛奶瓶打碎在水槽里，看到同學驚異的表情，他說：“不要為打翻的牛奶而哭泣。”

然后他叫所有的人都到水槽旁邊，好好地看看那瓶被打翻的牛奶。

“好好地看一看，”他對大家說，“我希望大家能一輩子記住這一堂課，這瓶牛奶已經沒有了，無論你怎么著急，怎么抱怨，都沒有辦法再救回一滴。只要先用一點思想，先加以預防，那瓶牛奶就可以保住。可是現在已經太遲了，我們現在所能做到的，只是把它忘掉，丟開這件事情，注意下一件事。”

桑德斯終于明白了。

是的，當疏忽和過錯發生，當遭遇挫折和逆境，為什么要浪費眼淚呢？挫折很大程度上只是一種心理感受。人們之所以沮喪、悲傷和痛苦，大多是由于太專注于受挫事件本身了。其實，有時轉過身再想想，事情并沒有那么糟糕嚴重。總是對挫折和痛苦耿耿于懷并沒有好處，經驗告訴我們：不要為打翻的牛奶哭泣。

英國作家薩克雷有句名言：“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭。”確實，不管生活中遇到哪些不幸和挫折，你都應以歡悅的態度微笑著對待生活。

那么，在孩子為了考試成績不理想、和同學關系觸礁、競賽失利而郁郁寡歡時，不妨教他從這些事情中走出來，從這些事情中看到美好的一面。

1.讓孩子意識到自己是幸福的

有些孩子感情比較脆弱，在煩惱到來時，總覺得自己是天底下最不幸的人，誰都比自己幸運。其實，事情并不是這樣的，也許他在某些方面是不幸的，但在其他方面依然是很幸運的。最起碼，無論遇到了什么問題，都會有爸爸媽媽、老師同學陪伴在他身邊，和他一起面對，給他溫暖和關愛，這難道不是一件很幸福的事嗎！

2.讓孩子遇事朝好的方向想

痛苦是人們面對困境時的一種感受。其實，只要讓孩子學會去正視現實，并從中發現事情有利的一面，就可以成功地激發孩子的積極心態，使其心理發生良性變化，痛苦就會被樂觀、積極心態所代替。哪怕是虛構的有利因素，有時也可以產生積極的效應。父母最需要做的就是教孩子學會接受現實，然后想方設法創造條件，使事情向著有利的方向轉化。

3.教導孩子不要放棄希望

希望是人生的堅強后盾，無論遇到了什么樣的難題，只要充滿希望，積極努力，就會有一個好的結果。就算沒有，自己也了無遺憾了，因為曾經努力過。

父母早一些讓孩子懂得痛苦和困難是人生平常的“待遇”，當挫折到來時，孩子便會早一些堅強、成熟起來，以后的人生便會少一些哀怨，多一些精彩。

培養孩子良好的心理承受力

現在的孩子成長環境比較舒適、安逸，在這樣的條件下成長起來的孩子，可能會缺乏某些對他們終生發展都極為重要的心理素質，心理承受能力差，遇到一點事情、受到一點挫折就悲觀失望。

近年來，關于青少年自殺的報道在媒體上可謂屢見不鮮。相關調查研究資料也顯示，近年來青少年自殺現象一直呈上升趨勢，已成為我國青少年死亡的第一位原因，而且低齡化嚴重。青少年心理特點是沖動性強，閱歷比較欠缺，心理的承受力較差，遇到事情盲目選擇，容易走極端。其實，每個人的一生都會碰到很多困難，遭遇無數挫折，關鍵就在于培養自己的心理承受能力。

所謂心理承受能力，就是指一個人從挫折中恢復愉快心情的心理素質。心理承受能力對一個人的生活和工作是非常重要的。一個人只要參與社會生活，就會遇到各種壓力、困難和挫折。心理承受力強的人面對這些人生障礙，會以樂觀的態度去戰勝，跨過坎坷，走向成功；心理承受力差的人則會怨天尤人，并悲觀地逃避磨難，注定一事無成。

一位冒險家在行進的途中，突然改變了原定的路線，決定走另一條路去目的地。可是，在他穿越那片看似非常平坦的草地時，剛走了幾步，感覺腳下有什么東西絆了他一下，他頓時摔倒在地。對此他并沒有在意，而是爬起來揉了揉有些痛的膝蓋繼續往前走。可他還沒走幾步，就又結結實實地摔了一跤。這次，他并沒急著站起來，而是繼續趴在那里，一面揉著受傷的膝蓋，一面仔細地打量他腳下的草地。

他發現絆倒他的是一個草環，那是一種叢生植物，極具韌性的枝蔓團在一起。在他跌倒的地方有很多這樣的草環，行人一不留神就會被它絆倒。他坐起來時，把目光投向遠處不由得嚇了一跳，在繁花綠草前面，居然掩藏著一個可怕的沼澤。

于是，他立刻轉走另一條安全的路，他非常慶幸剛才自己摔了一個跟頭，更慶幸自己沒像第一次摔倒時漫不經心地爬起來，而是認真分析了自己摔倒的原因。事后，每當他說起這件事，都會心有余悸地說，聽說那片隱蔽的沼澤曾吞噬了不少粗心的人。

由此可見，挫折和磨難有時候也不一定就完全是一件壞事，父母應該把生活中的這些挫折和磨難還給孩子，讓孩子盡早脫離父母的羽翼，去體驗真實的生活，培養孩子的心理承受能力，最終使孩子走向成功。

在孩子的生活中，考試不及格，競賽不入圍，升不了重點中學，和同學、老師關系不好等，這些都會給孩子帶來心理壓力，需要孩子具有良好的心理承受力才能從容面對。那么，父母應當怎樣培養孩子良好的心理承受力呢？

1.讓孩子從學習自理中提高心理承受力

父母過多地包辦代替，使孩子總是處在被指示的地位，沒有自己做選擇和決定的機會，當他們真正獨自面對學習、生活、交往中的一些困難或壓力時，往往不知所措，缺乏獨立意識，缺乏戰勝困難的信心和勇氣。因此，父母應盡量讓孩子自己決定和處理個人的事，這樣才能鍛煉孩子，為培養孩子良好的心理承受力打下基礎。

2.讓孩子學會從困難中看到希望

任何事情都有利有弊，但有人只盯著事情不好的一面，任壓力把自己壓趴下，任困難把自己踩在腳下，卻沒想到有壓力才有動力，只有經歷困難才能夠茁壯成長。只有那些面對磨難看到有利于自己一面的人，才會樂觀地面對，積極想辦法解決，并最終走向成功。

3.教孩子學會平衡心態

沒有人是十全十美的，沒有人不經歷挫折便能長大。當孩子在某一方面受到打擊的時候，父母應及時排解孩子的心理壓力，幫孩子分析問題，鼓勵孩子勇敢面對困難，使孩子有一個平衡的心態，避免孩子產生自卑心理，從而提高孩子的自信心和心理承受能力。

4.有目的地對孩子進行“心理操練”

為培養孩子的心理承受力，父母可以有目的、有計劃地開展一些“心理操練”：在孩子取得成績的時候出點難題；在孩子失敗、失意的時候給予鼓勵，教育孩子“得之不喜，失之不憂”，始終以平和的心態參與競爭，這樣才能夠讓孩子經得起未來人生道路上的風風雨雨。

舍得讓孩子吃點苦

“吃苦耐勞”是我們中華民族的傳統美德，可以說，這種美德不是先天形成的，而是通過后天培養、鍛煉而來的。但是現在，不少父母把孩子“捧”在手心里，在生活中，寧肯自己吃千般苦，也不讓孩子受一丁點兒累。于是，孩子從小便養成了“衣來伸手”“飯來張口”的不良習慣，缺乏自立性和吃苦精神。

事實上，“吃苦”是孩子的一門必修課，苦盡甘來，孩子的“吃苦”教育要從小抓起。古語云：“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。”意思是說，生活條件太優越，處處被照顧，是培養不出男子漢來的。因此，在日常生活中，父母要舍得讓孩子吃點苦，培養他的各種能力和優良品質。

佳佳的學校離家不太遠，上小學后，媽媽每天都按時接送他，佳佳也心安理得地享受著。后來，媽媽對佳佳說：“佳佳，你現在是一個大孩子了，咱們家離學校也不遠，以后可不可以自己上學？”佳佳一聽，馬上表示反對，他說：“我們班上的同學都是由爸爸媽媽接送的，再說如果步行去學校的話，也太累了。”媽媽說：“那你就試試坐公交車嘛，反正也就兩站地的距離。”

佳佳最終同意了自己坐公交車上學，并且謹記媽媽的教導，比如：過路口等綠燈亮了再通行；公交車上不要和陌生人搭訕……

經過一段時間的鍛煉，佳佳的生活自理能力和獨立能力還真是增強了不少，比如，以前都是媽媽喊他起床，幫他拿好要穿的衣服，做好早餐，現在的佳佳自己定了鬧鐘，按時起床，自己穿好衣服，不再依賴媽媽。

佳佳的媽媽在省了不少心的同時，佳佳也感受到了自己照顧自己的快樂。

許多事情，父母要放手讓孩子去做，孩子才能做好。有時候，不是孩子不夠優秀，而是父母剝奪了他們成為優秀者的機會。要想培養孩子勇敢、堅毅、樂觀的優良品質，就要舍得讓他吃點苦。

1.孩子有困難了，讓他自己去面對

孩子有困難了，父母不要馬上伸出援手，而應讓他自己獨立去面對。只要是孩子自己的事，父母都應鼓勵他自己來。孩子來找父母幫忙時，父母也要學會克制，讓孩子自己去摸索經驗，這樣孩子才能從中得到成長。

孩子在面對困難的時候，可能會想到放棄。這時候，父母要鼓勵孩子堅持下去，并且幫助孩子分析現狀，找出事情積極的一面，讓孩子有信心戰勝困難。

2.讓孩子在日常生活中接受“吃苦教育”

事實上，“吃苦教育”應該融入到日常生活中去，而不只是喊喊口號而已，父母要讓孩子從身邊的小事做起，從自立做起，逐漸培養他的吃苦精神。比如，當孩子遇到困難時，鼓勵他自己去解決；利用假期讓孩子去打臨時工；帶孩子去農村或貧困山區，在那里住上一段時間，讓他切身體驗一下艱苦的生活，等等。只要用心，我們可以在生活中找到很多對孩子進行“吃苦教育”的機會。

當“吃苦教育”貫穿在生活的點點滴滴中時，就會起到潛移默化的作用，就會讓孩子在不知不覺中受到教育和鍛煉，從而具備不怕吃苦的精神。

3.最好不要讓孩子參加吃苦訓練營

如今，“魔鬼”訓練營開始風行，孩子在酷暑下扛水泥、割麥子、進行野外體能極限訓練等方面的新聞一度成為社會關注的焦點。而很多媽媽為了讓孩子吃點苦，就會讓他參加這種“吃苦訓練營”。那么，這種吃苦教育的方式真的有效嗎？

事實上，短短幾天的時間，想讓一個沒有經常鍛煉、體質稍差的孩子適應強度大的體力訓練幾乎是不可能的，加之現在城市的孩子精神意志和身體適應性都比較差，“魔鬼”訓練只會是雪上加霜。很多孩子雖然在訓練營吃了不少苦，但是回到家就恢復原樣了。因為，當人們把“吃苦”從生活中抽離出來，成立一門課程，孩子會有一種“任務”觀念，認為訓練完了就沒事了，而不會把吃苦與生活真正聯系起來。而且，由于有的孩子在訓練營中吃了太多苦，就會更害怕吃苦，從而不敢面對吃苦。

因此，家長們千萬要記住，現實不是拍電影，世界上更不可能會有一蹴而就的訓練課程，你們的操之過急，很可能會讓自己的孩子走上絕境。

堅持到底才能品嘗到成功的喜悅

有一天，俄羅斯的著名作家克雷洛夫正走在大街上，一個年輕的農民攔住他，向他兜售蘋果：“先生，請你買些蘋果吧，但我要告訴你，這蘋果有點酸，因為我是第一次學種果樹。”年輕的農民很笨拙地說著。

克雷洛夫對這個憨厚、誠實的農民產生了好感，于是買了幾個果子，然后說：“小伙子，別灰心，只要努力，以后種的果子就會慢慢地甜起來了，因為我種的第一個果子也是酸的。”

農民聽了之后感到很高興，問：“你也種過果樹嗎？”

克雷洛夫笑著解釋說：“我的第一個果子是我寫的一個劇本，可是這個劇本直到現在也沒有一個劇院愿意上演。”

其實，我們所種的第一個果子常常都是酸的，但只要堅持下去，耐心等待，真誠付出，就會收獲到甘甜的果實。對于我們的孩子來說，也是如此。孩子還小，在通往未來的道路上，一定會遇到無數的坎坷和磨難，這個時候最需要的就是不放棄的精神，堅持一下，再堅持一下，就能收獲到成功的喜悅。

但是，現實生活中，我們常常可以看到一些孩子做起事情來不是虎頭蛇尾，就是半途而廢。一般來說，這樣的孩子，往往心理素質比較脆弱，意志力較差，情緒不穩定，注意力也不太集中和長久。

今年七歲的露露剛上一年級，媽媽是一家著名廣告公司的策劃，爸爸是大學音樂學院的教授，由于秉承了媽媽的美麗和爸爸的智慧，露露生得漂亮、乖巧、伶俐，是一個人見人愛的孩子。

或許是受家庭氛圍的熏陶，或許是遺傳了父親對音樂的天賦，露露三歲時，就有模有樣地告訴爸爸：“爸爸，我現在已經會唱好多兒歌了，幼兒園的張老師夸我很有音樂天賦，我長大了一定要當一名偉大的歌唱家，超過爸爸……”說完就咯咯地笑了起來，看到女兒這么爭氣，爸爸心里別提有多高興了，于是，和女兒商量學鋼琴的事兒，露露聽完也很有興趣，興致勃勃地跟爸爸學起了琴。

剛開始的時候，露露總是能在爸爸的監督下練琴練上好幾個小時，可是沒過多長時間，露露就不耐煩了，覺得練琴練得胳膊也酸了，小手也長繭了，而且每天面對著那沒完沒了的五線譜，真不知道何時是個盡頭，于是告訴爸爸：“爸爸，我已經想好了，我的理想是當歌唱家，只要我唱歌唱得好聽就可以了，我再也不想學這枯燥、乏味的琴了。”

爸爸一想，這哪兒成呀，空有一番宏圖志向，一點奮斗精神都沒有，于是耐心教導女兒：“孩子，爸爸小的時候，連鋼琴是什么樣都不知道，但是爸爸熱愛音樂呀，那就要執著追求，要鍥而不舍，而不是遇到困難就退縮，做事可不能半途而廢……”

露露哪兒聽得進去這么多，小嘴一嘟，就跑去玩游戲了。由于工作的繁忙，爸爸平常也照顧不了露露那么多，到現在都是斷斷續續地學，似乎也沒有什么長進。

露露之所以做事半途而廢，不能堅持到底，具體可歸納為以下幾個方面的原因：孩子的意志力比較差，遇到困難不愿意動腦筋，更不愿意自己動手去解決；父母要求不嚴，或者事事包辦代替，讓孩子養成了一種依賴心理；家長在做某些事情的時候，也常有半途而廢，不能堅持到最后的情況，這會在無形中影響到孩子，父母應該明白，自己是孩子最好的榜樣，自己的言行及作風習慣，都可能成為孩子模仿的對象。

另外，父母還應注意以下幾點：

1.父母要適時指導孩子

當孩子遇到困難時，父母要及時給予孩子提示和指導，這不是“包辦”，而是幫助孩子想辦法，以防孩子遇到解決不了的問題時灰心喪氣、一蹶不振。需要注意的是，當孩子出現偷懶或依賴父母的跡象時，父母不可給予幫助，而應鼓勵孩子積極、勇敢地去面對問題。

2.必要時監督孩子

父母應適時監督孩子獨立地做完某事，這樣長期堅持下去，孩子的能力提高了，習慣養成了，做事也就不會再半途而廢了。

3.注意培養孩子的意志品質

對于意志力不強的孩子，家長應注意激勵他、培養他。當孩子有了較強的意志力，就不會在困難面前畏畏縮縮、不敢前行，而是勇往直前。

4.教育孩子要持之以恒

針對孩子的某些不良的行為習慣，家長在確定了對孩子的教育方針和方法以后就要堅持執行，認真對待。太過隨意的教育會讓孩子認為爸爸媽媽不重視自己，這樣不僅不見成效，反而會適得其反。切忌出爾反爾，家長的持之以恒對孩子本身就是一種榜樣教育。

5.關注教育細節，關注學習過程

古語講：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”教育應從細節開始，日積月累使孩子形成良好的習慣，由不情愿到情愿，由不自覺到自覺，由被動到主動，這是一個需要長時間關注的過程，對每位家長和孩子的耐心與毅力是一項考驗，只有堅持到底才能最終看到滿意的結果。