AI時(shí)代，如何智慧養(yǎng)育

我們正處在一個(gè)新的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代充滿(mǎn)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，就連孩子們都似乎升級(jí)了，他們聰明但又調(diào)皮，不斷挑戰(zhàn)著我們的耐心和極限。

養(yǎng)育的道理都懂，真正遇到問(wèn)題的時(shí)候卻無(wú)從下手；面對(duì)“熊孩子”層出不窮的招數(shù)，不知道該如何靈活應(yīng)對(duì)。

如何打破大人和孩子之間的“墻”，重塑心與心之間的橋梁？有沒(méi)有既有趣又有用的方式呢？

讓我們帶著這樣的疑問(wèn)，先去“孩子國(guó)”走一圈吧。

歡迎來(lái)到“孩子國(guó)”，這里每天都會(huì)有很多新成員出生，每一天孩子們都會(huì)長(zhǎng)大一點(diǎn)，每一天對(duì)他們來(lái)說(shuō)都充滿(mǎn)驚喜和挑戰(zhàn)。

跟“孩子國(guó)”緊鄰的是“大人國(guó)”。大人們可沒(méi)有那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，他們密切關(guān)注著自己的孩子，希望孩子能夠茁壯成長(zhǎng)。他們每天都在想：我的孩子怎么這么難纏？我該做點(diǎn)什么讓孩子贏在起跑線上？于是，“兩國(guó)”之間的關(guān)系不可避免地變得微妙。

很多厲害的大人開(kāi)始研究孩子，從孩子出生一直研究到其成人，試圖總結(jié)出其發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，我們把這些研究孩子成長(zhǎng)規(guī)律的人稱(chēng)為兒童心理學(xué)家。

這些兒童心理學(xué)家，可不是白忙活，他們創(chuàng)立了自己的學(xué)派，來(lái)解釋、預(yù)測(cè)甚至矯正兒童的行為。

雖然他們的理論千差萬(wàn)別，但他們有一個(gè)共同的發(fā)現(xiàn)，就是“孩子國(guó)”的成員們都喜歡玩游戲。

原來(lái)，“孩子國(guó)”的孩子們的工作就是玩游戲。

根據(jù)成長(zhǎng)階段的不同，“孩子國(guó)”的孩子們被劃分為不同的等級(jí)，不同等級(jí)的成員擅長(zhǎng)玩不同的游戲，通過(guò)玩這些游戲，孩子們逐漸掌握了適應(yīng)“大人國(guó)”生活的技能和思維能力。

未來(lái)的“大人國(guó)”充滿(mǎn)挑戰(zhàn)

那些厲害的大人預(yù)測(cè)，在不久的將來(lái)，大量的工作會(huì)被人工智能，即AI取代，知識(shí)的壁壘被打破，進(jìn)入“AI+時(shí)代”。“AI+時(shí)代”將給“大人國(guó)”帶來(lái)兩個(gè)方面的挑戰(zhàn)和苦惱：

更高的核心能力要求，更好地平衡工作和生活。

AI取代人類(lèi)完成重復(fù)性的工作未嘗不是一件好事，這個(gè)現(xiàn)象可以讓我們更深刻地思考人類(lèi)存在的意義。

但在AI對(duì)各行各業(yè)的沖擊下，我們需要了解什么是人工智能無(wú)法取代的。相比人工智能，人類(lèi)的優(yōu)勢(shì)是創(chuàng)造力和同情心。具體來(lái)說(shuō)，在未來(lái)，人類(lèi)喜歡的可能是創(chuàng)造性的工作、復(fù)雜的戰(zhàn)略性工作、需要適應(yīng)未知環(huán)境的工作以及關(guān)懷性工作。

大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，“大人國(guó)”未來(lái)所需要的能力，正是“孩子國(guó)”的孩子們通過(guò)游戲發(fā)展的核心能力。

為什么大人們總是很難好好陪伴孩子呢？

絕大多數(shù)家長(zhǎng)當(dāng)然是因?yàn)橐粋€(gè)字，忙！我不是要譴責(zé)各位家長(zhǎng)，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)代，忙不是一個(gè)簡(jiǎn)單的借口，而是每個(gè)人都要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。

英國(guó)技術(shù)預(yù)測(cè)專(zhuān)家詹姆斯·馬丁博士曾說(shuō)：“我們的時(shí)代已經(jīng)是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，據(jù)統(tǒng)計(jì)，近30年的知識(shí)總量等于過(guò)去1700年知識(shí)的總和。”“大人國(guó)”已經(jīng)“知識(shí)爆炸”，人們獲取資訊的渠道數(shù)不勝數(shù)，知識(shí)的“把關(guān)人”卻越來(lái)越少，人人都可以是知識(shí)的發(fā)布者。

中國(guó)人民大學(xué)彭蘭教授分析：信息時(shí)代，人們對(duì)信息有著一種過(guò)度崇拜的心理，希望從信息中獲得快感，存在著信息焦慮、信息依賴(lài)等心理，覺(jué)得一刻也離不開(kāi)信息。

正是這種信息依賴(lài)心理，讓我們接收信息的門(mén)檻越來(lái)越低。加上互聯(lián)網(wǎng)快速的傳播性和海量的容納性，信息量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們能接受、處理、有效利用的范圍。

面對(duì)如此“重負(fù)”，無(wú)論我們?cè)趺磁Γ矡o(wú)法擺脫“忙”的現(xiàn)狀。

還有一類(lèi)家長(zhǎng)，為了家庭暫時(shí)犧牲自己的事業(yè)去做全職媽媽、全職爸爸，可在信息爆炸的今天，他們同樣面臨很大的挑戰(zhàn)。

體現(xiàn)在生活方面就是，我們每天接收大量的信息，能記住或者說(shuō)真正有用的并不多，反而因?yàn)槿鄙倥袛嗔Γ兊貌恢耄荒懿粩嗟亟邮崭嗟男畔ⅰ?/p>

體現(xiàn)在育兒方面就是，我們接觸到海量的育兒信息，卻在面對(duì)自己孩子的時(shí)候，不知道如何是好，只好去搜集和學(xué)習(xí)更多的育兒知識(shí)。

這也就是為什么大人們總是忙忙碌碌，時(shí)刻關(guān)注手機(jī)的原因。

在《臨死的人五個(gè)最大的遺憾》這本書(shū)里，一位護(hù)士記錄了2000個(gè)人臨終前最大的遺憾，沒(méi)有一個(gè)人的遺憾是“我還想工作再努力一點(diǎn)”，或者是“我還想獲取更多的信息”。

他們最遺憾的事情是：“一輩子過(guò)著別人期望的生活，而非自己想要的生活”“沒(méi)有勇氣表達(dá)自己的情感”“沒(méi)有和朋友始終保持聯(lián)系”“沒(méi)能讓自己更開(kāi)心”。

這本書(shū)的作者表示，幾乎所有的男性臨終者都會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：由于工作太賣(mài)力，他們錯(cuò)過(guò)了孩子的成長(zhǎng)期，也很少陪伴家人，幾乎沒(méi)有享受到天倫之樂(lè)。

綜合上面提到的兩點(diǎn)，可以得出結(jié)論：AI時(shí)代對(duì)核心能力有更高的要求，工作和生活之間的矛盾也越發(fā)突出。

那么，我們?nèi)绾谓鉀Q這兩個(gè)問(wèn)題呢？

答案就是使用家庭游戲力。孩子會(huì)慢慢長(zhǎng)大，現(xiàn)在“孩子國(guó)”的孩子會(huì)在未來(lái)替代“大人國(guó)”的大人，家長(zhǎng)陪孩子做游戲既可以培養(yǎng)孩子各方面的品質(zhì)，提高“AI+時(shí)代”孩子所需的能力，又可以為孩子提供高質(zhì)量的陪伴，讓你不再因?yàn)槿毕⒆拥某砷L(zhǎng)而懊惱。最重要的一點(diǎn)是，在玩游戲的過(guò)程中，大人和孩子都是很開(kāi)心的。

快樂(lè)是成長(zhǎng)的主旋律

孩子的笑是那么純粹，他們需要父母陪他們做游戲，然而事實(shí)上，各位父母又何嘗不需要孩子陪著做游戲呢？

在游戲中，可以跟孩子建立深度的情感聯(lián)結(jié)，讓他們充滿(mǎn)安全感，樂(lè)于探索未知世界。

在游戲中，可以建立孩子完善的認(rèn)知體系，讓他們擁有獨(dú)立的判斷力。

在游戲中，可以發(fā)展孩子良好的人格，讓他們擁有和諧的人際關(guān)系。

在游戲中，可以保護(hù)孩子的好奇心，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

在游戲中，可以培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，讓他們充滿(mǎn)自信地應(yīng)對(duì)未來(lái)的生活。

在游戲中，我們可以做的事太多了，那么請(qǐng)跟隨我，一起打開(kāi)游戲這扇連接“孩子國(guó)”和“大人國(guó)”的“大門(mén)”吧。